语文人教版六年级下册《灯光》教学设计

1111 灯光 灯光 学习目标 1 能正确流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 理解革命先烈对未来的憧憬和为人民为此作 出的牺牲 3 理清文章的表达顺序 教学过程 一 板题示标 出示几组图片让学生欣赏 谈谈自己的感受 假如生活中没有 灯 光会是什么样的 本节课我们来学习第十一课 灯光 板书课题 请看作者是谁 本节课的学习目标 生齐读 师 目标大家都清楚了 你有信心完成吗 生 有 声音 很洪亮 说明你们信心十足 二 第一次先学后教 1 自学指导一 初读课文 要求 读的同学捧起书本大声读 声音洪亮 不丢字不加字 听的同学坐端正听讲 有错即纠 2 指名读课文 读后评价 优胜者在 四好少年 中的勤奋中 加 5 分 3 比读中谁出现的错谁再纠正 三 第二次先学后教 自学指导二 再读课文 划分层次 现在请大家认真默读课文 给课文划分段落 4 分钟后交流 1 生自由读课文 分段落 2 指名回答 第一段 1 2 作者漫步在天安门广场 听到 多好啊 的赞 叹 引起了对往事的回忆 第二段 3 11 写关于灯光的往事 第三段 12 照应开头 讲在璀璨的灯光下 我 又想起了这 位亲爱的战友来 师 大家对课文的层次理得很清晰 你们真棒 我们接下来自 学 四 第三次先学后教 自学指导三 三读课文 请同学们自由默读课文 思考 1 课文讲了一件什么事 2 多好啊 分别是谁在什么情况下说的 他们在说这句话 的时候 看到了什么 想到了什么 5 分钟后 比谁回答得好 1 生按要求自学 2 检测 指名回答 不足他人补充 预设答案 生说出自己的理解 如不完整可请其他学生补充 多好啊 这句话在课文中出现三次 a 第一次是清明节前的一天晚上 我 漫步在天安门广场上 忽然背后传来一声赞叹 多好啊 说这话的人也许是第一次来 北京 也许是时过几年又 来北京 看到北京的美丽 看到人民的幸 福生活 多好啊 是 出自内心的由衷赞美 b 第二次是战斗打响前 郝副营长借着火柴的亮光在看一本破 书 书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书 多好啊 是郝副营 长看插图时的自言自语 此时 他也许想到胜利以后 人民过上幸 福生活 也许触景生情 暗暗下决心 为了战斗的胜利 为了下一 代能过上美好生活 要勇往直前 不怕牺牲 C 第三次是郝副营长在和 我 交谈时说的话 多好啊 是 他对未来幸福生活的憧憬 赶明儿胜利了 咱们也能用上电灯 让 孩子们都在那样亮的灯光下学习 师 大家回答得真好 是呀 我们今天的幸福生活来之不易 我们 要倍加珍惜 五 当堂训练 一 做学习之友中的练习题 1 多好啊 这句话在文中出现了三次 第一次是 在 时发出的由衷赞叹 引起了作者对 的回忆 第二次是 在 时自言自语 表现他 的情感 第三次是 跟 谈话时说的 他心中充满 2 联系课文内容把下面的词语或句子填到诗歌中 火光 电灯 全国人民的解放 这次战斗的胜利 一个光 明的世界 一星 就是你的生命 一盏 就是你的追求 为了 为了 你点燃了心爱的书 本 也点燃了生命的火光 战友啊 亲爱的战友 是你用生命点亮 了 二 交流 有错改正 六 小结 我们将上面这段话送给我们敬爱的郝副营长 他为我们今天的 幸福生活献出了宝贵的生命 我们一定