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文档简介

1 / 3中学作业检查情况总结根据教导处工作计划，教导处于 2016 年 9 月 23 日对各学科作业的布置、作业量、批改、及基础训练和指导书的使用情况进行了检查，从检查情况看，总体情况较好，有些学科通过作业的批改发现学生在做题方面的问题，引导学生设立“纠错订正练习本” ，语文学科有的老师对学生的日记、周记批阅及时，通过评语给学生指导方法。有效的进行学生的补差补缺细化工作。以下老师做的很好：七（4）班数学彭书菊老师：作业 15 次，基础训练批改了 6 次，数学指导书批改了 5 次，设立了学生“纠错订正练习本” ，细化工作做得很到位。七（3）班数学陈燕老师：作业 17 次，基础训练督促学生做并进行批改，测试两次及时批改，及时订正并检查了学生的订正情况。七（4）班语文李琼老师：作业 15 次，作文 2次均批改，基础训练督促学生做且有批改。七（1）班英语彭立刚老师：作业 14 次，基础训练批改。七（3）班语文周立梅老师：作业 5 次，作文 1次批改，日记 4 次批改，基础训练批改。七（1）班数学徐拓老师：作业 12 次，基础训2 / 3练督促学生做且有批改，测试 3 次批改纠错。七（2）班数学许菲菲老师：作业 7 次，基础训练和指导书督促学生做，学生检查与老师检查相结合，测试 2 次批改并通过学生的“订正本”进行纠错。七年级生物学科：张有绪老师作业 4 次，王夕松老师作业 5 次。八（1）班英语郝岩老师：作业 14 次。八（1）数学杨涛老师：作业 12 次。九（3）数学肖承宏老师;10 次作业，基础训练督促学生做检查、批改，试卷分析。九（2）班语文杨正军老师;作文 2 次，基训批改，学生日记批改。等等。本次检查也发现了不少的问题;1.有的老师开学那么长时间，作业量少，极少数老师没有作业。2.有的语文教师的作文篇数少，有的就一次作文甚至于没及时批改。3.很多教师抓学生的基训是个好事，但是有不少教师将学生的基础训练收到办公桌上，既不批改，也不发给学生，这是普遍现象。4.九年级老师以复习教材，试卷测试为主，计划的很好，但是做完后真正通过批改找差距的不多，大部3 / 3分都是采取发给学生做，然后就是通过讲试卷订正，最
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