语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》

14 卖火柴的小女孩教学设计 教学目标 教学目标 1 正确 流利有感情地朗读课文 理解课文内容 感受卖火柴小女孩命运 的悲惨 2 培养学生独立阅读的能力和朗读能力 3 激发学生对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情 继而珍惜身边的美好生活 唤起对生命的反思 激发热爱文学的兴趣 教学重点 教学重点 从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会其命运的悲 惨 教学难点 教学难点 感悟含义深刻语句的思想感情 教学过程 教学过程 一 复习 导入新课 同学们 上节课我们学习了安徒生爷爷的一个童话故事 是什么 谁来回 忆故事的主要内容吗 二 学习课文 5 10 自然段 小女孩四次擦燃火柴的部分 出示 小女孩几次擦燃火柴 每次她都看到了什么 1 让同学们带着问题快速浏览下面的课文 找出正确的答案 2 学生汇报成果 小女孩四次擦燃火柴 第一次看到火炉 第二次看到 食物 第三次看到圣诞树 第四次看到奶奶 3 教师质疑 看到的这些是真的吗 为什么会出现幻觉 幻象是由幻觉产生的形象 是出现的虚假的感觉 人在神志不清的情况下 有可能出现幻觉 小女孩从擦燃的火柴的亮光中看到种种幻象 说明她长时间 受冻挨饿 已经神志不清了 4 小女孩为什么会看到这些东西呢 任选一次最让你动感情的幻象 动情 地读 想象当时的情景 说说你的感受 说明当时她是什么样心理 引导同学们从小女孩寒冷 饥饿 痛苦 缺少爱的原因才会看到火炉 食 物 圣诞树和奶奶 5 小女孩又冷又饿 没有快乐 没人疼爱 课文中还有什么地方让你有感 触 找出来和大家一起品读一下 第一次 抓住 终于 来体会小女孩不容易 学生再读 老师范读 师 1 生齐读 本段小女孩的情感也发生了多次变化 谁能说一说 并找出相关的语句 第二次她看到了什么 为什么会看到烤鹅呢 2 饿到了极点 那只烤鹅突然向她走来 拿着刀叉 直接就可以吃到嘴里 请同学们带着自己的感受再来读一读 品读幻想部分 老师范读并指导朗读 美好的一切终究是幻觉 火柴熄灭 一切成空 她好无助 又擦着了一 3 根火柴 什么出现了 小女孩向画片伸出手去 她想得到什么 闪烁的星星 远在天边 意味 着什么 有一颗星星落下来 预示着什么 有一个什么人快要死了 是谁 过渡 小女孩又冷又饿 没有快乐 孤零零地躲在墙角里的时候 这时 4 候最想看到谁 这个世界上唯一疼爱她的人奶奶出现了 她会怎样兴奋地叫起来 学生接 读 奶奶 如果你是这个可怜的小女孩 你会怎样乞求着把奶奶留住呢 试读 指名读 范读 小结 为了把奶奶留住 她一根接一根地擦亮 5 齐读最后一次接一次擦燃火柴的部分 四 讲故事加深理解 1 小女孩的生活是多么悲惨 幻想是多么美好 接下来我们把小女孩的几 次幻想讲一讲 加深我们的体会 请大家选择一次最受感动的画面 读一读 一会讲给同学听 小组互讲 找四名代表讲 其他同学认真倾听 谈体会 其他同学谈体会 2 小女孩的命运牵动着每个人的心 她的结局究竟怎样 我们来读最后 2 个自然段 联系上文 提出你认为值得讨论的问题 小组内交流讨论 学生质疑 为什么小女孩幸福地闭上眼睛 为什么还带着微笑 美好的幻想 真 1 正的死去 没有享受到真正的幸福 幸福还可以加上双引号 小女孩死了 谁也不知道她看到过什么 因为人们都不关心她 2 小结 小女孩死了 就是一种解脱 你们为她感到高兴吗 激发学生的同情心 小女孩死了 失去了所拥有的一切 3 我们没有感到一点高兴 反而觉得心里酸酸的 作者这样以喜写悲 更 让人为小女孩的悲惨命运鸣不平 小女孩只想穿暖 吃饱 有快乐 有人疼 她的心愿很过分吗 很简单 归根结底是为什么呢 可是对她来说只有在幻想中才能得到 只要死了才能摆 脱悲惨的命运 引导学生进一步认识沙皇统治下的资本主义社会的黑暗和丑恶 五 拓展延伸 升华情感 想一想 假如卖火柴的小女孩来到我们的身边 你想说些什么 做些什么 同学们 与卖火柴的小女孩相比 你觉得自己生活过得怎样 所以