习作讲课课堂实录

特点鲜明的人特点鲜明的人 习作讲评课课堂实录习作讲评课课堂实录 宿州第十二小学 邢彦萧 教学目标 1 小结写人作文的总体情况 2 评议同学例文 指导如何通过具体事例把人物特点写清楚 感受语言的新鲜 3 发现不足之处共同评改 教学重难点 1 评议同学例文 指导如何通过具体事例把人物特点写清楚 感受语言的新鲜 2 发现不足之处共同评改 教学准备 相关同学作文片断课件 教学实录 一 导入 你们知道我们今天将要上一节什么课吗 没错 下面我们一起 来回顾一下上次的习作要求 指名读 根据此次习作要求许多同 学写出了许多精彩的习作 真了不起 为自己的精彩鼓鼓掌吧 二 交流题目 下面就从题目入手进行讲评 这里有我摘录部分同学的题目 大家一起大声的朗读 不要拖音 幻灯出示 1 贪吃鬼 2 漫画 王 3 暴力女 4 溜冰 天才 5 抠神 6 自恋狂 7 睡神 8 玉辣子 9 跑步陈 10 调皮杨 11 我的同学 12 我的同桌 师 你觉得哪一个题目最吸引你 为什么 生分别说 1 贪 吃鬼 2 漫画王 3 暴力女 4 溜冰 天才 5 抠神 6 自恋狂 等 师 你觉得这里有不吸引你的题目吗 为什么 生 我的同 学 我的同桌 不新鲜 师 再看这些题目 它符合老师的习作要求吗 师结 题目在一篇习作中起画龙点睛之笔 所以我们在给习作 加题目的时候不仅要做到准确而且要新颖 现在就给你那不太满意 的题目变变脸吧 师巡视 及时表扬 真聪明 一学就会 三 欣赏精彩片段 描写生动描写生动 师 有些同学不仅题目拟的好 内容也很精彩 下面我们就来 欣赏一些精彩片段 幻灯出示 我拿出两个 脆脆鲨 坐在位子 上 咯嘣咯嘣 地吃起来 他看见了 双眼直勾勾地盯着我手中的 脆脆鲨 还时不时用舌头舔着自己的嘴唇 看着我手中的 脆 脆鲨 越来越少 他的目光也越来越暗淡了 生自由读 指名读 师 你看这位小作者写的这个人有什么特 点呀 生 贪吃 师 你从哪些句子能看出他贪吃 生 读句子 师 这是抓住人物的什么来描写的 生 神态 动作 师 是的 描写的多生动呀 请你有感情地读一读 生齐读 师 想知道这么 深动的语言出自哪位语言大师吗 一起大声喊 生 胡力文 师 同样精彩的还有单翼飞写的 幻灯出示 他抬起头 拍拍 胸脯说 此言差也 你看仔细了 我的头发乌黑发亮 我的眼睛 大而有神 我的鼻子赛过成龙 还有谁能比我帅 师 请一位男生读 师 这个人又具有什么特点呢 生 自恋 师 单翼飞能告诉大家写的是谁吗 生 林池 师 请林池起来读 真够自恋的 师 请男生们都来自恋一回 要让其他人从你的动 作和语言中感受到你们很自恋哟 生 边做动作边读 师 还有一段呢 这段是薛晗同学写的 就请薛晗起来读 师 出示 只见他一站起来 腿像是装了发条 不停地抖动着 在我们 的鼓动下 他才困难地迈出一只脚 但是没有掌握重心 另一脚猛 地向前一划 身体向后一倾 只听 叭 得一声 他的屁股又一次 亲吻了大地 薛晗 溜冰 天才 师 其他同学认真听 她又抓住人物的什么进行描写的 写出 了人的什么特点 生 溜冰 天才 师 天才 为什么加双引 号 从这一系列动作描写中我们知道这个人是假天才 师过渡 以上三位同学就是抓住人物的语言 动作 神态来刻 画了人物的特点 描写多生动呀 请为这三位同学献上最热烈的掌 声 语言新鲜语言新鲜 师 还有的同学不仅描写生动 语言还很有特色 幻灯出示 他那双眼睛紧闭着 鼻翼有节奏地一收一缩 打着悠长的呼噜 嘴 里的口水 如瀑布般流下来 你们读一读 生自由读 师 发现有特色的语言了吗 这是运 用什么修辞手法 谁能读出夸张的语气 指名读 师 还有一句话 能让我们读出这位小作者有一大特点也是一优点 生 观察仔细 师 我们班很多同学都写到了这位上课爱睡觉的睡神 都没有这位 同学观察的最仔细 语言最有情趣 想知道他是谁吗 大声喊 生 王惠平 师 同样有情趣 有新鲜感的语言还有 出示 嘴呢 不用说 自然是那种标准的 血盆大口 不知有多少美味会 葬身 其中 师读 师 血盆大口 和 葬身 为什么要加上引号呢 强调 特殊含义 有夸张的意思 这让你想起了那是一张什么样的嘴 生 贪吃的嘴 师 谁能读出夸张的语气 一生读 师 如果让你写出 那贪吃的嘴 你会想到这样写吗 生 不会 这位小作者就是想到 了别人没想到的 这样的语言就叫新鲜 师 请同学们齐读这两段 话 感受语言的新鲜 希望你们能多多创造出这样的语言 学以致用学以致用 师 在这次习作中 我还发现有两位同学特别会学习 幻灯出 示 1 她膀大腰粗 力气不知比我大多少倍 无论我怎样拽揪拉扯 使出吃奶的劲也没用 她眉头拧成一疙瘩 咬着牙 眼睛死死盯住 绳子 摆出一副绳子不到手决不罢休的样子 张子豪 2 我纳罕道 同桌 你好狠哪 竟霸占了全桌 怪不得你自称 玉辣子 呢 真是放诞无礼 赵宇恒 师 你们自由读读这两段话 会让你想起第七单元中那两篇课 文呢 先说张子豪的 让你想起了哪篇课文 生 小嘎子和胖墩 儿比赛摔跤 师 再齐读赵宇恒同学写的 你想起了哪一篇课 文 生 凤辣子初见林黛玉 师 他更棒了 不光引用了词语 还模仿了写法 我感觉他在改写红楼梦呢 连曹雪芹的文笔都有了 真了不起 掌声送给他 同时送给张子豪同学 从课本中学到的知 识会恰当的运用到自己的习作当中 这叫做活学活用 也叫做 学 以致用 四 不足之处 师过渡 以上这些就是所讲的精彩之处 当然 在这次习作 中精彩的句子还有很多很多 由于时间关系老师不能一一列举了 下面就来说说美中不足吧 师出示 他有一双水灵灵的大眼睛 小小的嘴 长得非常帅 他有一个特点 跑步非常得快 跑步最快的男生 师 发现不足之处吗 生沉默没有发现 师 那现在老师告诉 你 他对这个男生的外貌描写和他跑步快有关系吗 生 没有 师 在写人的时候 外貌描写不是孤立的 它是为人物特点服务的 师接着出示 我有一个好朋友 她不仅爱看书 还是个等级较 高的 暴力女 呢 她挺漂亮 成绩较好 书呆子 师 发现有什么病吗 生 前后不搭调 师 是的 他列举的 特点太多 并且和题目没关系 我们只要抓住一个特点详细描写即 可 五 生自己修改习作 师 下面同学们根据老师这节课提到精彩之处和不足之处自己 修改习作 力争让你的习作更精彩 生 修改习作 六 指名交流修改后的习作 附学生修改后习作一篇 贪吃鬼 我有一个同桌 他肥头大耳 膀大腰粗 一看体型就知道他是 个贪吃鬼 课间 我拿出两个 脆脆鲨 坐在位子上 咯嘣咯嘣 地吃起 来 他看见了 双眼直勾勾地盯着我手中的 脆脆鲨 还是不是 用舌头舔舔自己的嘴唇 看着我手中的 脆脆鲨 越来越少 他的 目光也越来越黯淡了 我拿着另一支 脆脆鲨 准备出去走走 他立刻拽住我的胳膊 这支给我吃吧 看他那霸气的样 我