自己的花让别人看的

自己的花让别人看的自己的花让别人看的 一 教材分析一 教材分析 自己的花是让别人看的 是我国著名语言学家 教育家和社会活动家 北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文 作者先点明了德国是一个 爱花的国度 然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花 接着用优美生动的语言 描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景 并抒发 了自己的感慨 人人为我 我为人人 这种境界 颇耐人寻味 最后讲述 作者再次来到德国 又看到这番情景 表达了自己旧地重游的感受 即对德国 奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情 根据单元训练目标和本文写作特点 指导学生抓住课文的主要内容 了解德国的民族风情特点 引导学生抓住重点 词句品读课文 积累优美语言 初步领悟作者以小见大的写作方法 使学生在 语言文字的训练中潜移默化地受到 人人为我 我为人人 的教育 二 教学目标二 教学目标 1 学习生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第 3 自然段 2 感悟德国的民族风情特点 联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语 句 3 初步领悟以小见大的表达方法 三 教学重难点三 教学重难点 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会 人 人为我 我为人人 的含义 从中受到启示与教育 四 教学准备四 教学准备 1 1 鼓励学生查阅有关风情民俗以及季羡林先生的资料 2 教师 研读教材 精读季羡林著作 德国印象 留德十年 季 羡林文集 3 多媒体课件 第一课时 一 导入 1 师 同学们 今天孙老师带你们到一个地方去看看 2 异国的音乐 异国的风情 同学们现在欣赏的是德国小镇 哥廷根 一座 如诗如画的城市 今天我们就跟随季羡林先生来到德国 去看看那里的风土人 情 谁来读课题 自己的花是让别人看的 3 这个课题比较长读的时候可稍作停顿 跟老师读 二 初读 1 课文预习了吗 请用手势告诉我 课文你读了几遍 师 不错 有备而战 百战百胜 老师请四位同学读课文 看看是不是读 正确读流利了 1 读第一自然段 这一段 2 3 两句句式相似 听老师读 这两个句子告诉 我们什么 一起来读 2 第二自然段 学生先读 脊梁 读轻声词 跟老师读 你来读 对啦 你来读 很好 发音 很准确 大家一起读 脊 是本课的生字 不太好写 我们一起来写 拿出笔吧课后生字表里 把 脊 字 先描一遍 再在旁边写一遍 写好就举手 摸摸自己的脊梁 在屋子里只能看到花的脊梁 实际上看到的是什么呀 花枝 叶 茎 这个词谁来读 莞尔一笑 师 你们给老师一个莞尔一笑 师 指一女孩子 微微一笑 真美 另外一女生 淡淡一笑 真温柔 师 请一个男孩站起来 你来给大家笑一笑 师 笑得好看 但你的微笑不能称作莞尔一笑 知道为什么吗 师 因为这个词一般指女性的笑 你的笑老师称它为帅帅的笑 喜欢吗 3 第三自然段 这一段里有这么一句话 谁来读 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道 上 应接不暇 师 这句话比较难读 刚才你读的很流利 了不起 你会读吗 谁还能读 师 还记得这个词吗 应接不暇 在哪见过 什么意思 暇 是空闲 的意思 所以是 日 字旁 千万不要写错了 4 第四自然段 评价 你昨天在家读了几遍 生 2 3 遍 读两遍就读得这么好 你一定读得很用心 读得不好的 随即纠正 课件课件 师 同学们 1935 到 1945 这十年间 季羡林曾经在德国著名的哥廷根 大学留学 1980 年 他再次踏上这片土地的时候 已是满头银发 故地重游 他情不自禁地发出了怎样的感叹 快速浏览课文 找到作者的感叹 课件出示句子 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 板书 奇丽 奇特 注意两个感叹号 一起读 三 感悟 奇丽 1 奇丽 是什么意思 读读课文 找到描写景色奇丽的句子 划下来 读一读 谁找到了 2 重点感悟交流 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣 红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 3 指名读 你是从哪些词语感受到景色奇丽的 看老师写这两个词 花团 锦簇 姹紫嫣红 重点提示锦 嫣 右边是帛 右边的上面是 正 下面是与的繁写 最后 一横变成了四点 这两个词是什么的意思 师接 花团锦簇这个词不光是写花的 艳丽的东西非常多 聚在了一起 我们也可以说 指板书 6 这两个词在这都是写花的 有什么不同呢 形态样子 颜色 7 你们看 各种鲜花汇集成团 艳丽夺目 就叫 花团锦簇 姹紫嫣红 读读这两个词 课件 8 五彩斑斓的花儿们 你挨着我 我拥着你 多美呀 你愿做这花丛最美 的那朵吗 那你就美美地读一读这句话 师 漂亮的玫瑰你来读一读 多陶醉 迷人的郁金香你来读读 我这朵牡丹也想读一读 行吗 师范读 还有哪朵花想读 8 师 无数的花团锦簇 姹紫嫣红连在一起就成了花的海洋 在这里 海 洋 一词说明了什么 花多 9 东西多得无法形容的时候啊 我们就会用 海洋 来形容 世博会的入口人头攒动 那是 人的海洋 节日的广场上彩旗飘飘 那是 彩旗的海洋 小兴安岭有数不清的树 那是 树的海洋 奥运会开幕式上欢声笑语 那是 欢乐的海洋 10 师 花的海洋该有多大多美 能想象得到吗 一读读 师 还有谁能把我们带到花海里 评价 听你的朗读 我仿佛就置身在那花的海洋之中 你的表情告诉 我 你就漫步在花海之中 我们一起来读读 11 知道山阴道在哪吗 师 在中国浙江绍兴城西南偏门郊外 有一个山清水秀的去处 书法家王献之的妙句曰 云生满谷 月照长空 潭涧注泻 翠羽欲流 浮云出岫 绝壁天悬 千岩竞秀 万壑争流 草木蒙笼其上 若云兴霞蔚 山 阴道上行 山川自相映发 使人应接不暇 师 山阴道由此而得名 不一样的美景 却是同一样的让人应接不暇 我们也来 给这些哥廷根街道取些好听的名字吧 生 花之路 梦之路 愉悦之路 12 配乐 是啊 走在这样的街道上 就像走进了诗情画意之中 走过 花之路 抬头向上看 你读吧 家家户户的窗子前 应接不暇 走啊看啊 走过梦幻之路 抬头向上看 读吧 家家户户的窗子前 应接不暇 走啊看啊 走过愉悦之路 抬头向上看 一起读 家家户户的窗子前 应接不暇 13 陶醉了吧 我们把这优美的语句背下来吧 背掉就举手 请你 真不错 一起来 难怪作者发出这样的感叹 齐读 多么奇丽的景色 多 么奇特的民族 四 感悟 奇特 1 这个民族奇特在哪儿呢 请大家快速默读课文 看看哪些地方告诉我们 这个民族很奇特 划下来 体会体会 师 奇特在哪 说说你的理解 德国人养花方式与中国人不一样 怎么不一样 他们把花 这 样养花给谁看 德国人不是把花养在屋子里 他们把花养在临街窗户的外面 花朵 都朝外开 这样养花给谁看 评价 好孩子 读书就应该向你这样 有自己的思考 3 师 自己的花是让别人看的 这样养花很奇特 4 一起来看这个句子 谁来读 5 出示 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走 在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的 师 你是一位疲惫的路人 看到花团锦簇 你有什么感受 你是一位遭受挫折的学子 看到这姹紫嫣红 你有什么感受 你是一个来自异国的游人 闻到那满街的芬芳 你有什么感受 看花的人寻到了快乐 舒心 幸福 轻松的感受 师 姑娘 刚才他看到的姹紫嫣红 是你家窗台的花 你有什么感受 他闻到的花香里 有你家玫瑰的芬芳 你有什么感受 你依窗赏景 忽然听到窗下的一声赞叹 你有什么感受 养花的人更寻到了为别人付出的快乐 舒心 幸福 自豪 师 原来耐人寻味的不止是满窗的花 满街的景 还有那 人人为我 我 为人人 板书 的境界 师 人人为我 我为人人 这境界蕴含着多少美好的情感呀 这境界是多 么耐人寻味 耐人寻味的感觉该怎样读 谁来读 生读 评价 这是多么美好的回味啊 这是多么悠长的回味啊 这是快乐的回味 是幸福的回味 评价 花不仅愉悦了我们的眼睛 更滋养了我们的心灵 同学们得读真好 说明你们已经体会到了这种 人人为我 我为人人 的境界 9 小练笔 师 四十年后 季羡林故地重游 感慨万千 他说 变化是有的 但美丽没 有改变 师 美丽的仅仅只是满街的花吗 生 还有人与人之间美好的关系 出示句子四 课件出示 师读 我仿佛又回到了四五十年前 我做了一个花的梦 做了一个思乡的梦 1 重返哥廷根 作者再次被这个民族的崇高境界深深感动了 此时 作者心中 有一个美好的梦想 猜一猜 是什么 预设 各个民族都有自己的优秀文化 各国人民可以互相学习 取长补短 希望祖国人民学习其他民族的优秀文化 希望祖国人民也能像德国人民那样 人人为我 我为人人 五 回读升华课文 师 人人为我 我为人人 互帮互助 互相赠予 共同享受生活的美丽 这就 是一种人生境界 课件分别出示重点句 学生接读 1 正是赞美于这种境界 所以季羡林在文中写道 2 正是受益于这种境界 所以季羡林在文中写道 3 正是感叹于这种境界 所以季羡林在文中写道 总结 师 哥廷根花美 人美 这花几十年来一直开