中学教育教学工作总结

1 / 6中学教育教学工作总结近年来，在县委县政府和上级教育主管部门的正确领导下，学校全面贯彻教育方针，努力推进新课程改革，深入探索内涵发展的新思路，各项工作开展扎实得力，先后荣获了“安徽省先进集体” 、 “安徽省绿色学校” 、 “安徽省绿化模范单位” “安徽省先进工会”、第五届、第六届、第七届“安徽省文明单位” 、 “县效能建设先进单位”等一系列荣誉称号。在社会治安综合治理工作评比中，学校连续四年取得*县第一名的好成绩。学校教育教学质量稳步提高，年年都有新突破，年年都有新跨越，成绩卓著，受到了社会各界的一致赞誉，现将学校教育教学工作总结如下：一、教学管理科学化，向课堂教学要质量1、规范办学背景下的课堂教学管理与研究一抓学科教研组的集体备课。为了提高教育教学质量，优化教学资源配置，最大程度地发挥教师的集体智慧，我校制定了教研组集体备课制度，各年级备课组将学期教学计划、单元教学计划、章节教学计划、周教学计划、学期教研目标以及青年教师培养计划上交教研组长及教导处，由教导处分管主任组织召开集体备课会议，就各年级教学计划和目标展开研讨，共同指出教学计划中的优缺点，进而为完善教学计划和备课组集体备课提供有价值2 / 6的参考。二抓年级备课组的集体备课。学校在落实学科教研组集体备课的基础上，进一步落实年级备课组集体备课活动，各年级备课组确定集体备课时间，确定中心发言人，确定集体备课内容，备课组成员共同研究教法、分析学情、整合教学资源，真正做到教学进度统一、教学内容统一、教学要求统一，教案有共性、存个性，真正把集体备课活动作为全方位提高教育教学质量的载体。三抓学科组间的渗透教学法研究。学校根据上级文件精神的要求，开足开齐所有课程，并不断加强各学科之间的渗透教学研究，学校成立了以理化生老师为成员的理科综合组，以政史地老师为成员的文科综合组，坚持每周召开一次综合组会议，深入研究各学科的交叉点、联系点，寻找学科间规律相同或者相似的知识点，认真做好归纳总结，让老师们在知识点迁移、试题整合、学情分析、教学方法上互相学习，互相协作，达成共识，形成教学的合力，从而为全面提高教育教学质量奠定坚实的基础。四抓观课、说课的规范化研究。学校逐步规范“听课月”制度和“推门”听课制，要求各学科、各年级每学期安排好示范课、公开课、检查课、调研课等公开教学计划、要求公开教学的老师“上必有所准备，上必有所创新，上必有所收获，上必说课，上必反思” ，要求听课老3 / 6师“听必有所学，听必有所思，听必评，评必实” ，要求班子成员深入教学第一线，参加观课、评课，每学期听课不得少于二十节，真正掌握教学第一线的教情和学情，为教育教学工作的科学化开展提供坚实的保障。五抓“大高三”教学思想的贯彻。学校在高中教学中，确立“大高三”教学思想，即要求高一、高二年级教师全程参加高三教学、教研工作，参与对高考内容及形势的分析、探讨活动，参与高考备考工作，提前确立高考思想，建立高考理念，进入高考状态，致力于课堂教学改革，以“传授高考所需知识，培养高考所需能力”为目标，努力提高高考升学率，推动高中教学整体发展。2、强化校本培训，着力提高教师业务素养一重师德教育，树立师德先锋岗。学校首先把师德教育作为学校的重要工作来抓，一方面下发了*三中关于师德教育活动的实施意见 ，开展了“强师德，铸师魂”主题教育活动，另一方面为师德先进个人树立先锋岗，强化师德意识，提高师德水平，促使广大教师遵守职业道德规范，热爱学生，尊重学生，依法执教，为人师表。二重梯队建设，关注青年教师成长。为了教育教学质量的可持续发展，学校努力做好青年教师的培养工作，开展“青蓝结对”和“青年教师讲习班”等系列活动，选择经验丰富的骨干教师为青年教师上课，从备课、说课、4 / 6写教案、课堂教学、多媒体使用等各个方面给青年教师作指导，做示范，不断提高青年教师的教学技能，推进师资队伍的梯队化、优质化进程。学校先后有多名青年教师荣获 “安徽省优质课一等奖” 、 “课件制作国家级一等奖” 、“滁州市教坛新星”等，初步打造出一支理论知识科学、业务能力过硬的青年教师队伍。三重基础素养，开展教师基本功大赛。学校在关注青年教师成长的同时，也同样注重提高全体教师的业务素质和教学技能，为此，学校坚持每年举办一次“教师基本功大赛” ，比赛内容有说课、教案、课堂教学、多媒体课件以及“三字一画” ，通过教学基本功大赛，老师们共同学习，取长补短，教学素质和教学技艺有了明显的提高，有力的提高了学校教育教学质量。四重业务训练，打造“五个一工程” 。学校高度重视教师业务技能的培训，坚持打造“五个一工程” ，即每位教师每学期坚持写一份优秀教案，制一份优秀试卷，写一篇优秀教学论文，上一堂精彩的公开课、实验课，参与一项课题研究，不断提高自身教学素养和技能，不断提高自身教研素养和教研技能，为我校教育教研工作的开展奠定良好的基础。二、办学模式特色化，向校园建设要品位一是创建“人文校园” 。大力开展“红五月” 、5 / 6“红十月”校园文化节系列活动，开展“广播体操比赛” 、“文化节汇报演出” “教职工篮球联赛” 、 “中华古诗文诵读”等丰富多彩的校园文化生活，为学生搭建了展示青春魅力、激发学习热情的大舞台，提高了学生的动手动脑能力，完善了学生的人性品格，促使学生健康、均衡发展。二是创建“绿色校园” 。 学校组织 200 多名学生到大金山等植树造林定点区域参加植树造林活动，利用课余时间在校内种植花草，修整花枝，积极的投身于绿化、美化环境工作，增强学生环保意识，绿化意识。学校还秉承“绿色教育”和“平等教育”的理念，坚持开展特困生助学活动，绝不让一个学生因为家庭贫困而辍学，真正保障了特困生公平受教育的权利。三是创建“自治校园” 。开展创建“自助式管理校园”活动，精选部分有管理潜力的学生，组建了“学生稽查队” ，从讲究卫生、举止得体、言语文明等方面管理学生，充分发挥了学生的主体意识，营造出学生高度自治的良好氛围，成为我校管理工作的一大亮点。四是创建“文明校园” 。广泛开展争创“文明办公室” 、 “文明年级” 、 “文明班级” 、 “文明宿舍” 、 “文明学生”等活动，对学生的宿舍管理实行“红旗宿舍”管理制度，每周评选一次“红旗宿舍” ，挂“流动红旗” ，鼓励督促学生宿舍达到卫生、整洁的要求，为学生提供了良好的6 / 6休息和学习环境，推动了学校的精神文明建设。建校二十多年以来，三中人卧薪尝胆、艰苦创业，用认真的工作态度和勤奋的工