小学教师师德教育案例

小学教师师德教育案例 一位班长的成长故事小学教师师德教育案例 一位班长的成长故事 一 情景案例 那是我新接二年级一个班的第一学期 根据学生的身高情况对学生 的座次进行了调整 开学两周后的一天 当我刚跨进教室门 小小 化名 就哭着跑过来对我说 老师 我同桌洋洋 化名 推我 不让我坐在位子上 我急忙问洋洋 你为什么推她呀 洋洋说 她喊我 小霸王 我转身给小小讲了一番道理 小小向洋洋道 歉后 这件事算是平息了 可没想到才过了一天 我去教室收作业 一进门 就看到洋洋 一边使劲地推着小小 一边说 我不要你坐在这里 滚一边去 我赶忙走过去 一边制止洋洋的做法 一边问原因 洋洋理直气 壮地说 她用我的橡皮 我耐心地对洋洋说 同学之间要互相 帮助 今天你帮助了她 下次你遇到困难 她也会帮助你的 让她 坐下 好吗 不行 我就不要她作同位 铃 上课铃响 了 为了不影响学生上课 我只好暂时把 调到邻桌 二 案例分析 为了了解这个看上去有些活泼 却又有些自私的孩子 以便有的放 矢的对他进行教育 我去他家进行了家访 并 到洋洋的一年级任 课老师了解情况 得到如下信息 1 家庭因素 洋洋的爸爸 爷爷均是单传 到了洋洋这一代 却首 先生下了洋洋的 根据农村计划生育政策 全家人盼星星盼月 亮般终于盼来了洋洋 于是 洋洋成了他们一家继续传宗接代的唯 一希望 自然也就铸就了他在家的特殊地位 全家人对他可谓百依 百顺 不敢说半个 不 字 2 个人因素 正是由于洋洋特殊的家庭地位逐渐养成了他不健全的 性格特点 1 任性 说一不二 喜欢对别人颐指气使 2 自私 一切以自己为中心 别人就应该为他服务 3 脾气暴躁 稍不如意 就大发 霆 恶语相向 指责对方 4 喜欢推脱责任 即使明知自己有错误 也总是迁怒于别人 其优点是 聪明 活泼 喜欢唱歌 跳舞 善于表达等 3 教育因素 从上幼儿园到入学 当洋洋犯了错误时 老师多是 询问一下原因 对他进行严厉地批评教育 屡教屡犯时 便把家长 叫到学校 通报一下洋洋在学校的表现 要求家长在家加强教育 教育 段过于简单 教育效果自然收效甚微 三 辅导策略及转变过程 了解掌握了洋洋的以上情况 我深深地感受到对洋洋进行正面教育 的迫切性和艰巨性 洋洋才是一名二年级的学生 今后的成长之路 还很漫长 帮他尽快建立起健康的人格已刻不容缓 1 抓住契机 促其警醒 我专门精心设计开展了一次以 我最尊敬 的同学 为主题的班会活动 同学们不仅要说出自己尊敬的同学是 谁 还要说出为什么尊敬他 或她 课堂上热闹非凡 大家或因爱 护集体荣誉 或因热心帮助别人 或因文明礼貌尊敬师长而得到同 学们的尊敬 却没人提到洋洋的名字 这对心气高傲的他来说绝对 是一次打击 同时 也是我帮助他的最佳契机 会后 我借故问他 你知道同学们为什么都没有提到你吗 他先是摇了摇头 而后 又点了点头 声说道 大家都不喜欢我 我又问道 那你知 道大家为什么不喜欢你吗 见他有些茫然 我便进一步启发道 想一想 你平时是怎样对待同学们的 洋洋听了我的话 深深 地低下了头 我继续说道 同学就像朋友 对待朋友要真诚 客 气 你要让别人尊重你 你首先应当尊重别人 只有做到这一点大 家才会真正认可你 尊敬你 我们班的同学都是很友善的 你如果 真正有所转变 同学们是会尊敬你的 不信 试试看 这时 洋洋 抬起了头 我进一步鼓励道 其实 在老师眼里 你是一个非常 聪明活泼 多才多艺 学习成绩也很优秀的学生 老师真心希望你 能成为一个品学兼优的学生 我相信 你一定能做到 洋洋很认真 地望着我 眼里放着光彩 我把他拉到我的身边 一手抚摸着他的 头 一手握住他的小手 小声地问道 告诉老师 今后你该怎么 办 洋洋想了想 同样小声地对我说 老师 再让小小跟我同 位吧 2 群策群力 帮其转变 我组织召开班委会 提出要帮助洋洋转化 的计划 请大家发表自己的意见 多数班干部认为 洋洋的毛病太 多太久了 不好转变 我语重心长地讲道 同学们 我们二年级 一班就是一个大家庭 同学们就是一家人 不管是谁有了错误 大 家都应该伸出友谊之手帮一帮他 不能让一个同学掉队 这样 我 们班才是一个幸福美满的大家庭呀 听了我的话 大家逐渐统一 了认识 并纷纷表示同洋洋交朋友 帮助洋洋改掉坏习惯 我还不 失时机地提醒大家 只顾自己同洋洋交朋友是不够的 要带动大家 来关心洋洋 帮助洋洋 一时间 我们班掀起了一股同洋洋交朋友 的热潮 置身于这股热潮之中的洋洋哪还有任性 暴躁 自私的机 会和条件呢 3 集体活动感化 加速其转变 不管是学校还是班内开展的手抄报 评比 义务劳动 踢跳比赛 文娱联欢会 经典诵读比赛等活动 我都有意识地安排他参加 而且 常常委以重任 渐渐地 他在感 受到他在集体中的价值的同时 更感受到了集体的温暖 他懂得了 尊重别人 学会了体谅别人 不再动不动就发火 4 鼓励加鞭策 巩固其转变 我密切关注着洋洋的转化进程 当他 为班级争得了荣誉时 我便及时地大张旗鼓地给以表扬和鼓励 当 他控制不住自己 旧病重犯时 我便及时找到他谈心 告诫他要维 护好自己好不容易树立起来的形象 不要让老师和同学失望 一次 家长会上 我特意安排洋洋的妈妈介绍洋洋在家的转变 当他妈妈 无比骄傲地讲到洋洋文明礼貌 诚实宽容的新形象时 洋洋竟兴奋 地站起来 向全体家长招了招手 家长们也对他报以热烈的掌声 四 辅导成效 一个学期过后 洋洋同学已完全变了 他由一个任性 自私 暴躁 的家庭小皇帝 变成了一位文明守纪 团结友爱 活泼开朗 极富 集体荣誉感和责任心的好同学 新学期 班干部竞选 洋洋同学顺 利地当上了班长 成为我班级管理的得力助手 五 反思与感悟 通过 洋洋的转变 这一成功案例 我有很深的感触 1 每个学生都有着不同的家庭环境及个性特点 我们教师要在及时 发现学生的缺点与不足的同时 更要了解和掌握其形成的原因 以 便加以分析 因材施教 制定出有效的辅导计划 2 在实施转变计划的过程中 要善于发挥班干部的主力作用 因为 他们有着特殊的号召力与凝聚力 而且他们同问题同学朝夕相处 接触密切 他们的作用一旦被发掘 其能量 不言而喻 3 在实施转变计划的过程中 我们要善于通过循循善诱的话语来使 学生认识错误 改正错误 通过我们严肃地批评和引导使学生懂得 什么是该做的 什么是不该做的 渐渐地学会判断是非 学会认知 学会做人 4 在实施转变计划的过程中 要善于利用 集体活动 这一载体 因为每次集体活动都是同学们展示自身价值的绝佳机会 对问题学 生来