人教版小学五年级语文下册第四单元作文教学设计习作4教案

第 1 页 共 5 页 人教版小学五年级语文下册第四单元作文人教版小学五年级语文下册第四单元作文 教学设计习作教学设计习作 4 4 教案教案 人教新课标版小学语文五年级下册第四组 口语 交际 习作四 教学设计 口语交际 习作四 教学设计 教材简析 本组课文讲述的故事感人肺腑 闪烁着人性善良 精神高尚的光辉 那可歌可泣的事 那令人震撼的情 深深地触动着人的心灵 安排这次口语交际和作文的 训练 一是继续让学生从看到的 听到的或者是亲身 经历过的令人感动 使人难忘的事情中受到启发和教 育 二是提高学生的语言表达能力 设计理念 本组教材是围绕 感动 这一专题展开的 因此 本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分 也 是本组教学的延伸 本案设计注意各部分内容之间的 内在联系 把口语交际与习作作为一个整体来进行教 学 充分体现整合的教学思想 首先 口语交际课重 在交流 既可以引导学生谈谈自己了解到的感人故事 也可以谈身边发生的感人的故事 还可以谈自己获得 的感受和启发 注意拓宽学生的思路 广开言路 习 第 2 页 共 5 页 作教学则在口语交际的基础上进行自由表达 并在作 后交流中进一步提高口语交际能力和写作水平 教学目标 通过交流学生看到的听到的或者经历过的感 动的事 训练学生思维的条理性以及语言表达能力 并感受人与人之间令人感动的真情 培养学生积极参与 敢于表达自己的想法的 习惯 做到表达时有条理 有感情 在听他人说话要 认真 有耐心 在口语交际的基础上 选一件令人感动的小 事记下来 内容要具体 语句要通顺 感情要真实 教学重点 在口语交际中理清思路 学会表达 完整清楚的 叙述出这件感动或难忘的事 教学难点 善于表达 说话有顺序 条理清楚 有重点 课时安排 课时 课前准备 有条件的可组织学生观看 背起父亲上学 电影 教学过程 第 3 页 共 5 页 第一课时 口语交际 一 激发情趣 感动是人间最美好的情感 我们的心湖会不断地 因一些人和事而荡起阵阵涟漪 志愿军与朝鲜人民依 依惜别的情景令人潸然泪下 草地上的老班长为小战 士而放弃自己的生命的故事感人至深 在生死关头 无私无畏 舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去 而 6 岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人 为之动容 我们的身边 时时会发生许多令人感动的事 它 让我们感到人世间最美好的情感 你们看 一个五六 岁的男孩 用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水 要给妈妈洗脚 观看电视公益广告 再看 一个穷 苦的学生为了完成学业 背着病患的父亲去上学 投影书中图片 当我们被一幕幕感动着 我们的心 灵也正一次次得到洗涤 二 拓展思路 像电视广告中这样的令人感动的故事还有许 多许多 古今中外有许多令人感动的故事 你都知道 哪些 指名回答 并说说自己为什么而感动 第 4 页 共 5 页 小结 一切真善美的事情都能触动我们的心弦 让我们 为之震颤 三 互动交流 同学们 在你的生活中 你是否经历过让自 己感动的事呢 想一想曾经看到 听到或亲身经历过 的事情中 哪些深深地触动过你的心灵 令自己特别 感动 难以忘记 从这些事情中选出一件最使你感动 的事情 认真回顾事情的经过 要把事情的经过想清 楚 想具体 然后再想一想应该怎样讲述 才会打动 别人 学生自由练说 指名回答 其他同学当记者 现场进行 答 记者问 教师引导学生说说最令自己感动的地方 说清楚受感动的原因 请个别同学讲述 教师作指导 属指导性讲述 在小组里说说感动的故事 然后推选其中说 得最好的一位同学参与集体交流 评选