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文档简介

找规律 教学设计 教学内容 第 115 116 页例 1 教学目的 1 让学生通过观察 猜测 实验 推理等活动发现图形的排列规律 2 使学生在教学活动中充分感受数学的价值 知道生活中事物有规律的排列隐 含着数学知识 初步培养学生发现和欣赏数学美的意识 3 通过教学活动 初步发展学生的想象力 培养学生的创新意识 教具 学具设备 图片若干 教学设计 一 旧知回顾 师 请同学们看几道题 你们发现了什么 1 3 5 7 9 2 4 6 8 10 让学生观察 说出每道题中的规律 导语 今天我们继续来 找规律 板书课题 二 设置情境 感知循环排列 1 动物园里举行运动会 小动物们可高兴了 你瞧 他们排着整齐的队伍走出 来了 老师分步出示图片 让学生观察 你发现了什么 第一步逐一贴出图片 小熊 兔子 猴子 青蛙 第二步逐一贴出图片 兔子 猴子 青蛙 小熊 第三步逐一贴出图片 猴子 青蛙 小熊 兔子 第四步怎样贴呢 学生试贴 青蛙 小熊 兔子 猴子 师 为什么这样贴呢 说出你的理由 2 观察整幅方阵图 你们发现了什么 生 1 小动物们轮流做排头 生 2 图案的对角线处的图案一样 3 请四个学生上台前做类似方阵图中动物的排列 四位同学不停的停换位置 体会其中循环排列的含义 师 深入观察 你们还发现了什么 生 同学们像在不停地转圈 重复轮流做排头 师 刚才同学们用自己的语言形容出其中的排列规律 我们还可以说这种排列 方式是循环排列的规律 4 小东家搞装修 房子是怎样布置的呢 我们一起参观参观 有什么规律呢 出示第 115 页两幅图 学生讨论讲解 墙面与地面都是循环排列的规律 三 自由设计 加深感知 1 同学们都很善于观察 善于发现 现在来到小东的房间 小东拿出一些贴 画 你能设计出有规律的图案吗 试一试 学生独立设计 展示交流 2 根据下面的排列 你能接着画吗 3 讨论 有何规律 与上面的相同吗 得出 其中的循环排列与上面的方向正好相反 4 试着画一画 你有什么发
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