（邱云霞）四年级语文12、小木偶的故事教案_第1页
（邱云霞）四年级语文12、小木偶的故事教案_第2页
（邱云霞）四年级语文12、小木偶的故事教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大保当小学语文教学案大保当小学语文教学案 年级四班级2课型阅读课题12 小木偶的故事 主备教师苏玉莲上课教师备课时间2014 10 10 学习 目标 1 认识 6 个生字 2 能有感情地朗读课文 并体会故事蕴含的道理 3 会较合理地续编故事 重点 难点 自读自悟 理解课文内容 了解小木偶不幸的遭遇 结合整篇故事 通过朗 读和教师点拨 理解课文最后阅读话的含义 基 础 知 识 1 认识 6 个生字 2 能有感情地朗读课文 并体会故事蕴含的道理 课 前 预 习 设 计 问 题 导 学 探讨小木偶遭受这些不公平待遇的原因 课 堂 学 习 设 计 板 题 示 标 见 课题 及 学习目标 先 学 后 教 过 程 设 计 一 板书课题一 板书课题 同学们 我们都知道生活需要笑 笑使我们抛开一切烦恼 笑使我们增进友 谊 笑是多么重要啊 可是我们看完了小木偶的故事 也许会对笑有新的理解 下面我们一起来学习这篇课文 小木偶的故事 二 出示目标二 出示目标 小黑板出示学习目标 1 认识 6 个生字 2 有感情地朗读课文主 并在反复朗读中体会故事蕴含的道理 3 较合理地续编故事 师 大家有信心达到目标吗 生答 有 师 老师相信你们 三 第一次三 第一次 先学后教先学后教 读课文 扫除生字词 读课文 扫除生字词 1 师 下面请几个同学轮流读课文 比谁读音准确 声音响亮 吐字清晰 同学先读 其余同学认真听 有错及时纠正 学生轮流朗读 有错即停 教师板书学生读错的字于黑板左侧 请其他同学 更正 若学生声音响亮 则表扬 好 声音响亮 请坐 若学生声音小 即停 说 哪个同学能声音响亮 请举手 若学生读书速度快 老师则范读一两句 或说 哪个同学能比他读得慢 请举手 2 师 刚才 几个同学把全文轮读了一遍 声音很响亮 但下面几个 字在读的时候出现了错误 下面我们再把读一遍 3 学生齐读易错字 拽 魔杖 龇牙咧嘴 四 第二次四 第二次 先学后教先学后教 二读课文 理解文意 二读课文 理解文意 1 师 很好 大家能正确 流利地朗读课文了 下面请同学们根据自学指 导来学习 比一比谁回答得最好 出示自学指导 请同学们自由读课文 思考 小木偶身上发生了什么事 联系生活实际 说 说自己对最后一段话的体会 5 分钟后 比一比谁回答得好 2 生自由读 学 教师巡视 了解学情 3 检测自学效果 师 接下来 请同学们来回答问题 指名后进生先回答 发现错误 请其他学生更正 若还是不对 师更正 最后一段话的理解 老木偶的慈祥 善良 小木偶的天真 生活中各种表 情都是需要的等 师 是啊 同学们说得不错 故事很生动 想分角色朗读吗 下面我们就来 分角色朗读课文 3 分角色朗读 当 堂 训 练 达 标 检 测 五 当堂训练五 当堂训练 师 故事到此也许并没有结束 下面要发生的事还等着大家发挥想象来续写 同学们试想一下 在小木偶的身上 后来又发生了什么事 续写故事 课后 延伸 在
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论