语文人教版六年级下册21.我最好的老师

我最好的老师 教学设计 积石山县吹麻滩小学 赵学红 我最好的老师 课文主要讲了第一天 怀特森老师给 我们给我们讲授 猫猬兽 这种动物 我们根据课堂笔记做 的随堂测验竟然都得了零分 原来怀特森老师讲的关于猫猬 兽的一切都是编造的 他希望我们从这个零分中吸取教训 学会独立思考 独立判断 具有怀疑的能力 下面是小编整理 的 我最好的老师 教学设计 欢迎大家参考 教材解读 教材解读 本文是人教版第十二册第五组的最后一篇课文 是篇 略读课文 略读课文一般都排在每个单元的最后 这样编 排的目的是通过精读课文的阅读方法 来促进学生学法的 运用 发挥承上启下的作用 课文是美国作家大卫 欧文回忆自己六年级时的科学课 老师怀特森先生的故事 课文具体描写了怀特森老 师一次 出乎意料的教学过程 用他独特的教学方法 培养学生的 独立思考 独立判断的能力和科学的怀疑精神 本组教材 以 科学精神 为专题编排 学习这组教材 要把握主要 内容 体会科学精神的含义 学习用具体事实说明道理的 方法 而这篇课文除了要学生把握课文中独特的科学精神 外 另一个是让学生学习这篇课文 一事一议 从一个具 体的事例发现一个道理的写法 学情分析 文中所塑造的怀特森老师是个很 另类 的形象 这 种 另类 导致了学生对怀特森老师产生了诸多的 意外 首先是怀特森老师别具一格的教学方式很另类 让学生耳 目一新 其次是他们没想到怀特森老师会 戏弄 自己的 学生 这太出乎意料了 再次是现在的大多数学生还是教 师和教材的忠实信徒 他们从未怀疑教师和教科书上说的 因此对他们而言是种挑战 设计概说 以作者为什么说怀特森先生是他 最好的老师 为学 习的主线 因此 引导学生围绕 1 课文讲了一件怎样的 事 2 怀特森老师是一位怎样的老师 3 怀特森老师 是不是最好的老师 4 你喜欢这样的老师吗 这四个层次 清晰 逻辑严密的问题来探究 通过结合语境 转换句式 来指导朗读 采用辩论赛来加深对 最好的老师 的理解 设置 实话实说 这个环节让学生畅所欲言 个性表达 最 后体会写法 拓展运用 学习用具体事实说明道理的写法 学习目标 1 在自主阅读中正确读记 编造 破绽 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出乎意料 目瞪口呆 饶有兴趣等词 语 2 通过自主阅读 独立思考 交流讨论 划划写写 指导运用等方法来把握课文大意 并对文中所要表达的科 学精神有所感悟 3 学习文本的 一事一议 的写作特点 课前准备 教师准备重点语句的课件 教学安排 1 课时 教学过程 教学过程 活动一 谈话激趣 导入新课 3 分钟 1 激趣导入 在你们的心目中最好的老师是怎样的 2 揭示课题 板书 我最好的老师 齐读课题 最 好 这个词突出书写 活动二 自主阅读 讨论交流 20 分钟 1 这位老师是谁 怀特森 课文讲了一件怎样的事 2 快速浏览课文 用 划出课文的中心句 怀 特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理 不迷 信书本 也不要不迷信权威 3 默读 1 5 自然段 边思考边批注想想 怀特森先 生是一个怎样的老师 划出感受深的句子 4 师生交流 生 1 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有 出人意料的举动 师 你觉得他是一个怎样的老师 请学生用一个合适的 词上台板书 生 2 不用说 我们全都气炸了 这算什么测验 怀特森 算哪门子的老师 师 你认为他是怎样的老师 生 是个无理取闹的老师 学生上台板书 无理取闹 生 是个过分的老师 学生上台板书 过分 生 是个古怪的老师 学生上台板书 古怪 师 大家再看看课题 这是怎样的老师 最好的老师 顺势创设情境 假如你是怀特森先生的学生 把你当时的 心情读出来 5 指导朗读 1 ppt 不用说 我们全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子的老师 要求读出 气愤 的语气 2 ppt 这不算测验 怀特森不算老师 通过对比阅 读 从字面 反问句感受气愤到了极点 6 默读 5 8 自然段 并思考 怀特森老师是不是最 好的老师 用 划出依据 这个环节可以组织学生 展开辩论 可以是男生当正方 女生当反方 也可以通过分 组 一二两组持正面的观点 三四两组持反面的观点 要是 班上的学生都认为怀特森是最好的老师 那么由老师来当 反方和学生进行辩论 出示辩论赛的要求 依据要有说服力 必须得拿出证 据 例如 反方 怀特森先生说 关于猫猥兽的一切 都是我故 意编造出来的 因此他不是最好的老师 正方 反方 怀特森先生似乎根本不理会我们的心情 正方 反方 科学课对于我们来说就成了一种 冒险 这让 我们每天都提心吊胆 7 教师带领着学生齐读 最好的老师 的依据 擦去 之前学生的板书 ppt 1 他希望我们从这个零分中吸取教训 不要让自 己的脑子睡大觉 一旦发现问题 就应该立刻指出来 ppt 2 正是在一个个饶有兴趣又充满刺激的过程中 我们逐渐增长了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 8 实话实说 你喜欢这样的老师吗 活动三 回顾旧识 加深对科学精神的认识 10 分钟 ppt 不要相信书本 也不要迷信权威 重点理解 1 古今中外 善于发现问题并研究问题的人往往不迷 信书本 不迷信权威 你还知道哪些事例 二年级学的 画家和小牧童 中敢于给戴嵩指出错误的小牧童 动手 做做看 中伊琳娜用实验来指出科学家郎志万的哄骗 四年 级学的 两个铁球同时着地 中伽利略敢于挑战权威等 2 这句话告诉我们什么道理 根据学生的回答板书 独立思考 科学的怀疑精神 活动四 体会写法 拓展运用 4 分钟 1 体会课文 一事一议 的写法 2 尝试