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文档简介

教学过程 一 生物的特征 师 我们从太空中遥望我们的星球是一个蔚蓝色 的美丽球体 那么我们的星球与其他星球的最大 区别是什么呢 生 地球上有生命 师 我们的星球是由生物和非生物组成的 我们 时时刻刻都生活在生物和非生物组成的环境中 那么在你身边有哪些生物和非生物呢 生 学生举例子 师 你判断它们是生物或非生物的依据是什么呢 生 生物的特征 生物能生长和繁殖 生物能对 外界刺激做出反应 生物需要营养 生物能排出 体内的废物 生物能呼吸 二 生物圈 师 在课下你们都查找了有关生物圈的一些资料 现在我们一起来交流一下 生 将查找的资料与同学一起交流分享获得更多 的知识 师 在课下我们一起亲自动手种花 请你把种花 的过程给大家讲一讲 并告诉大家 为什么这么做 生 学生畅所欲言 互相交流 讲述种花的过程 并互相传授经验 师 通过种花 我们亲自感受了生物的生存需要 阳光 空气 水 营养物质 适宜的温度和一定 的生存空间 而这些条件是由生物圈来提供的 所以生物与其生存的环境是相互依存的 那么生 物与环境之间到底是什么关系呢 生 生物适应环境同时影响环境 三 生态系统 师 生物与环境是相互影响的 生物与环境构成 了一个整体 这就是生态系统 那么你能说出生 态系统都是由什么组成的吗 生 生产者 消费者 分解者 非生物部分 师 现在我这有几种生物 你能把他 它 们连 成一个食物网吗 生 学生动手连接食物网 师 现在我们来做一个游戏 我们分别扮演植物 食草动物 食肉动物和人 生 做游戏 由于人为原因 植物体内积累了少 量的毒素 手帕 食草动物争着吃植物 食肉 动物争着吃食草动物 人又吃了食肉动物 最后 手帕都堆积到人的身上 师 你能分析一下我们刚才做的游戏吗 从中你 能得出什么结论呢 生 分析讨论得出营养级别越高的生物体内积累 的毒素越多 四 教师总结 师 在我们生存的环境中 人类可能毫无察觉地
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