教学案例用爱起航

教学论文教学论文 用爱起航用爱起航 爱是一盏明灯 照亮别人 也温暖自己 捧一颗爱心上路的人 一生都将在爱里居住 题记 一 个案缘起一 个案缘起 毛某某 男 10 岁 我原来学校四年级学生 毛某在出入学时 就表 现出与一般的学生有异的行为 在数学课上遵守纪律 认真听讲 正式作 业有时自己做或者找人代写 可升到六年级时 开学没几天 就换了我这 个年轻的女班主任 刚开始他还努力表现 不久 他对我的对抗性渐渐表 露了出来 上课听着听着 突然间取出假蛇吓唬座位前后的女生 或者和 班上的其他的孙某 强某 班上调皮 学习不感兴趣的学生 共同搞恶作 剧 在教室乱跑 不让其他学生听课 在校长的思品课堂上表现得规矩 数学老师一直没换 所以数学课上还听一部分 正式作业照样不做 总喜 欢和老师套近乎 但女老师和原来的班主任及其他有经验的老师共同探讨 也主动见天的找他谈心 但毛某今天说的很好 明天又是另一套做法 一 次中午放学 回家途中他打了一个二年级的小女生 并恐吓其他学生不准 告诉其家长 后来 那位女孩子家长很生气 在放学时等毛某 将他拉到 校长跟前 以理谈之并警告毛某 毛某从此收敛了 每天上操时 他带头 不去做 渐渐地也不准其他学生去上操 到了 11 月份时 他竟公然在语文 课上不听或捣乱 使得其他学生没法上课 接着 毛某联合孙某在一次下 午放学时 将教室里的课桌用刀子划得 伤痕累累 后经家校联系 学校 同意家长不开除毛某 但他表现规矩了近一个月 又开始捣乱了 学校领 导及教师的责备 教育 表现出抵触 甚至无理辩驳 因此被列为辅导对 象 二 问题行为二 问题行为 1 课堂纪律性差 毛某上课不专心 不止一次扰乱课堂秩序 视课 堂为虚设 2 拒绝参加集体活动 出操这一集体活动也不愿参加 想去就去 毫无集体观念 3 还经常乱翻同学书包 4 打架 毛某后来常常无故扰乱女生 殴打胆小的男生 还不准告 诉老师 有时还嫁祸于他人 5 破坏公物 集体财物不爱护 伙同他人破坏公共财产 三 背景资料 三 背景资料 1 家庭管教情况 父母常年做生意 对孩子管教的少 任由其发展 2 兴趣 性格 四年级时还比较仗义 表现良好 喜欢结交社会不良青年 但六年级 时性格上呈现了 两面性 我行我素 没有约束 3 社交生活 对老师及校领导的责备 教育 抵触 无理辩驳 当耳旁风 欺负同 学 划破桌椅 扰乱上课秩序 4 学习成绩 四年级时成绩中等 六年级时开始捣乱 学习成绩一落千丈 四 分析与诊断四 分析与诊断 毛某的成长环境是自由发展的 父母常年做生意 不管不问 毕业之际结 交社会不良青年 心思全然不在学习上 欺负同学 扰乱课堂 不受约束 这 是他缺乏家庭的温暖 受社会不良影响而造成心里营养不健全 这也是造成他 不合群 行为习惯异常的原因 五 辅导策略五 辅导策略 1 多次家访 唤醒家长对孩子的关爱 2 将心里辅导建立在尊重人格的基础上 3 找准适当的时机 了解毛某的动态 以班级的温暖感化他 4 寻找机会灌输法制观念及法律意识 配合适当的强制手段 约束毛某 的不良行为 5 尝试以书籍熏陶法来改变他 六 辅导过程六 辅导过程 1 利用课堂教学 随机实施辅导 在品德课与班会课上 讲解有关青少年和学生问题行为的事实 观看相关 影视资料 用角色扮演法让学生回答 假如你是剧中的主角 你有什么感受 你会怎么办 让毛某正确辨析是非 使其潜移默化 通过法律的宣讲使其震 撼 加上内心的感化 毛某行为有所收敛 2 加强与家庭的联系 指导亲子教育 与毛某的父母交谈 沟通 统一思想 争取家长的支持 多次家访或电话 联系 进一步及时地与家长建立互动联系 对症下药 及时辅导 我建议毛某 的父母要多抽时间陪毛某 多与其交谈 尽量了解他在学校的学习 同学相处 情况 了解他的喜好 烦恼 成为他的朋友 关注他的内心世界 3 利用适当的机会进行面对面的交流 我经常寻找机会与毛某接触 在日常生活中关心他 课间常常有意找他进 办公室谈心 放寒假时 我给他买新的文具盒 平时购买励志的书籍给他 尽 量发觉他的闪光点 哪天表现良好 没有欺负同学的情况出现 及时加以赞扬 平时主动了解毛某内心深处的行为动机和对外界环境的种种想法 4 建立校内辅导网络 把毛某的情况及时上报 争取校校领导的重视 配以学校的德育教育同步 进行 同时与科任老师保持密切联系 采取一致适当的辅导 班上 教育学生 不要歧视他 要主动接近他 和他做朋友 对待同学要伸出温暖的双手 七 辅导效果七 辅导效果 经过近两年的努力 毛某基本上能较好的控制自己的不良行为 毕业时心 态也比较好 课堂上虽未能集中精神 当也能尽量做到不打扰其他同学听课 这是一个典型的由家庭问题而引发的孩子心理问题的案例 孩子无法选择 自己的父母 但作为家长 不管自己孩子出现了什么状况 也不能忘记自己的 职责 忽视对孩子的教育 另一方面 学校教育作为影响儿童心理发展的主导 因素 也应为儿童提供良好的发展环境 只要我们在孩子发展的过程中 给予 孩子真诚的爱和关怀 在孩子出现不良行为的同时 帮助他们分析产生的原因 协助他们纠正错误行为 塑造良好行为 儿童一定能健康地成长 夏丐尊老先生曾说 教育没有了情爱 就成了无水的池 没有爱 就没 有教育 爱 能抚平一个人心灵的创伤 让我们用爱起航吧 结束语 结束语 作为老师 还有什么比这更幸福 作为老师你无法忍心不去爱着这些孩子们 请允许我引用部分孩子的话来侵润我的幸福吧 请允许我引用部分孩子的话来侵润我的幸福吧 我一个人孤独的生活着 是您唤起了我对生活的信心 在您的谆谆引领 精心辅导下 我的成绩