高效课堂心得体会

高效课堂中 高效 与 搞笑 忽如一夜春风来 在素质教育刮了几年之后 教育行业又刮来了 高效课 堂 这阵南风 全国开始实施高效课堂教学模式 刚开始 让我这位参加工作 不到 5 年的年轻教师茫然失措 不知从何下手 下载了视频来学习 编写了导 学案 上课时不敢多讲 让学生自己交流讨论 在教室里增设了黑板 将学生 座位摆成了四人一组形式 经过尝试 我满怀信心走进课堂 但效果并没有 想象中的高效 对教学从原来的踌躇满志到如今的更加彷徨茫然 越来越觉得 自己的教学水平进入了瓶颈 感沉很累 身心疲惫 付出了很多 却收获很少 一堂课下来 课堂 搞笑 了 学生野了 时间糟了 进度慢了 任务没有完 成了 问题出来了 并未真正达到 高效 使原本具有丰富内涵的 高效课 堂 在看起来热闹 活跃的课堂中变得干瘪 肤浅甚至异化了 经过近三年的不断摸索与实践 我发现自己之所以没有成功 使 高效课 堂 变成了 搞笑课堂 主要有以下几点原因 1 对高效课堂理念认识太肤浅化 将课堂教学的高效性仅仅诠释为以追求效率为核心的技术活动 认为时间 利用率高就是高效课堂 课堂教学节奏紧凑 争分夺秒 试图以最少的时间投 入获得教学效果的最大化 这种高效课堂的理念是舍本求末的 有其形而无其 神的 伪高效课堂 2 对高效课堂践行太模式化 通过上网了解与学习 我发现许多教师 学者对高效课堂进行了深入的探 究 总结出高效课堂二十二条 高效课堂九大教学范式 高效课堂具体操作的 七个 技法 高效课堂的 九步 程序等 我如同获得程序指南一般 将这 种种技法 程序 步骤不假思索地搬上讲台 照着操作 使高效课堂便被模式 化了 导致我的教学低效甚至无效 3 对高效课堂实施太形式化 我曾盲目地认为课堂节奏快 互动环节多就是高效课堂的体现 高效课堂 的教学策略就是最大化的变换教学方法和形式 形式越丰富多样 课堂越活跃 教学就越高效 所以我尽可能地使用幽默语言或笑话等 设计形式多样的 新 颖有趣的课堂活动 使课堂变得 搞笑 这样的课堂尽管场面热烈 但实 则有 温度 而无 深度 只是片面追求师生互动 对号入座 看似高效实则 低效 现在 我对 高效课堂 中的 高效 与 搞笑 有了自己的 新的 更 深层次的理解 将 高效 与 搞笑 合理 有机结合 形成了自己的 符合 我校 我班学生的新的切实可行的教学方法 并付诸于新的教育教学实践中 下面与同行们共同分享一下 一 深入研究 掌握精髓是取得 高效 的前提 从高效课堂的定义来看 所谓 高效 是指教学过程的最优化 教育效果 的最大化 是师生的共同进步 是知识和素养的共同提高 在课堂教学中 通 过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导 在单位时间内高效率 高质 量地完成教学任务 促进学生获得高效益发展 所谓 搞笑 是指将幽默艺术恰当地融入课堂教学中 搞笑 它不是滑 稽可笑 不是讽刺 而是教师充满机智的言辞和学生高效有意义的课堂活动 将 搞笑 艺术合理恰当地运用到课堂教学中去 就如同厨师在烹饪中加入调 味剂 不仅使教学活动充满情趣 而且使教学过程处处闪烁着智慧的光芒 营 造平等 和谐 轻松的课堂气氛 使用最佳的教学艺术 采用灵活教学方法创 造引人入胜的教学情景 激发学生的兴趣 调动学生学习的积极性 最大限度 的激活学生潜在的学习欲望 使学生愿意学 会学 乐学 主动地参与到学习 活动中来 成为学习的主人 真正达到课堂教学的 高效 二 结合实际 合理设计课堂教学是取得 高效 的关键 高效课堂的提出和实施 对我们农村学校来说是一个新的挑战和开始 我 校是一所农村中学 学生普遍基础差 底子薄 学习习惯差 缺乏积极性与主 动性 家长教育意识淡薄 我现在担任九年级 2 班的英语教学工作 班级共有 30 人 仅 10 人英语学习还不错 但是他们认为英语这门语言与他们的生活越 来越脱节 所以不是因兴趣去学英语 而是因为这是一门必考科 且分值很重 他们必须学才去学些与笔试有关的知识点 而不注重练习口语 其他绝大多数 学生随着知识点的增多 词汇量的加大以学习任务繁重等原因已放弃继续学习 甚至厌学弃学 班级两极分化严重 成绩比平行班级和其他学校偏低 因此 通过学习研究以及对平时自己教育教学的不断反思 我发现不能照 搬照抄所谓的技巧 程序 模式等 必须形成自己的 符合地区 学校以及所 带学生的具体实际情况合理设计课堂教学才是是取得 高效 的关键 才能实 现真正意义上的 高效课堂 三 营造氛围 激发兴趣 恰当融入 搞笑 艺术是取得 高效 的核心 在课堂教学中 和谐的教学气氛 幽默 有趣 积极的 搞笑 艺术最能 吸引学生的注意力 能有效地提高课堂教学效率 它可以调节学生心理 活跃 课堂气氛 构建和谐的师生关系 激发学生的求知欲 特别是英语教学 上课 时 基础不好的学生看不懂 听不懂 无心学习 如果教师不及时设法激发学 生的兴趣 课堂上的一切活动都无效 因此 我经常与这些学生进行心灵沟通 鼓励他们在小组内积极探讨听取他人的意见 及时发现他们身上的闪光点 及 时表扬鼓励 积极构建快乐和谐的课堂 真正促进每个学生的发展 平时上课 时机智适时地使用些幽默有意义的言辞或玩笑 精心设计实用有效地活动来引 起学生注意 激发学生兴趣 活跃课堂气氛 引导学生探究 鼓励学生进步 将 搞笑 艺术恰当合理地融入课堂 争取获得既有 温度 又有 深度 的 高效 四 引导主动探究 组织有效练习是取得 高效 的保障 在教学中我积极引导学生以小组互动形式积极主动探究 精心创设问题情 境 引发探究欲望 让学生能面对新知 主动调动已有的认知结构 并对新知 产生新的构想 为学生探究创造条件引导其猜想 探索 验证 另一方面组织 讨论交流 使每一个学生都能在探究中有所收获 并且我精心设计练习题 组 织学生有效地练习 练习的目的性要强 数量要精 形式要新 在常规作业的 基础上 我们可适当让学生学唱一些简单的英文歌曲如 Big Big World You Are My Sunshine 等或观看外国电影等形式的作业