语文人教版六年级下册七步诗

教学设计 赵转芳 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读全诗 背诵古诗 2 能借助注释 结合相关资料 理解诗句意思 3 想象诗的意境 能体会作者悲愤 斥责之情 同时也 感受曹丕的阴狠与毒辣 4 培养学生谦让的美德 友爱兄弟姐妹的意识 教学过程 一 导入 教师板书 诗 学生自渎并回答想到的诗歌 教师 中国是诗的国度 诗是我们灿烂文化中一朵奇葩 我们从小是枕着祖辈 留下的诗歌入睡的 是唱着诗歌长大的 这些灿烂的文化给予我们太多的智慧 今天让我们走进 七步诗 看看它带给我们什么启迪 板书课题 二 一读诗歌 疏通词意 生自由读 个别读 教师现场采访评价 课件展示 羹 古人有吃羊羔的习俗 大补 诗中类似于八宝粥 漉 鹿骨锯断做过滤酒的容器 现在用 湿漉漉 菽 豆的总称 五谷之一 稻 麦 菽 黍 粟 萁 植物的茎 如玉米杆 能烧的柴火 诗中指豆杆 煎 用火烧 三 二读诗歌 理解诗文意思 1 创造读诗 教师 诗歌最讲究韵律 可以配乐可以歌唱 可以手舞足蹈 拿起手来我们拍 手读诗歌 煮豆 持作 羹 漉菽 以为 汁 萁在 釜下 燃 豆在 釜中 泣 本自 同根 生 相煎 何太 急 煮 豆 持作 羹 漉 菽 以为 汁 萁 在 釜下 燃 豆 在 釜中 泣 本 是 同 根 生 相 煎 何太 急 煮豆 持作 羹 呀 漉菽 以为 汁呀 萁在 釜下 燃呀 豆在 釜中 泣呀 本是 同根 生呀 相煎 何太 急 呀 学生有创造可以随时读 2 建议读 阴平阳平拖长些 上去短促些 煮豆持 作羹 漉菽 以为 汁 萁 在釜下燃 豆在釜中泣 本自同 根 生 相 煎 何 太急 教师领读 学生跟读 学生自由读 四 三读诗歌 体会意境 1 想画面 教师 反反复复读了好多遍 你想到了哪些画面 煮豆子 冒着热气 不停翻滚 过滤豆子 随手一扔 豆渣成了垃圾 烧柴火 熊熊烈火 一条条火舌疯狂窜向锅底 火说 豆子哭了 凄凄惨惨戚戚 它的心情如何 教师 他伤心 难过 气愤 责怨 所以他大呼 本自同根生 相煎何太急 2 知晓 创作背景 教师 这首诗仅仅是在写豆子的命运吗 同学们知道 七步诗 的来历吗 学生介绍 教师作补充 一奶同胞 同母共父 曹植才在曹丕之上 但曹丕不 仅争得王位 还争得美女 曹植虽为宰相却居相位而诗才枯竭 众人皆知 课件展示 曹植 出口成论 下笔成章 谢灵运曰 天下才有一石 曹子建独占八斗 我得一斗 天下共分一斗 关汉卿 我是蒸不烂 煮不熟 捶不扁 炒不爆 响珰珰一粒铜豌豆 吴质 丑侯 司马懿 狼顾之相 吴质说 司马懿说 曹丕想 教师 曹丕是在实验曹植才能的高低吗 是在增加宫廷的乐趣吗 他的目的是 让曹植死 3 创设情境 三读诗歌 感受兄弟相残的悲剧 一生做曹丕 一生做曹植 学生做怂恿者 一步 两步 七步 煮豆 持作 羹 漉菽 以为 汁 萁在 釜下 燃 豆在 釜中 泣 本自 同根 生 相煎 何太 急 再哭泣 本自 同根 生 相煎 何太 急 大哭 本自 同 根 生 相煎 何太 急 4 创造诗歌 煮豆持作羹 漉菽以为汁 豆在釜中泣 萁在釜下乐 虽是同根生 该争就得 争 斩草要除根 春风吹不生 五 总结提升 教师 兄弟相残从秦二世杀哥哥扶苏到玄武门之变 到雍正容不下八哥 一 直延续到今天 这是文化的糟粕 应该丢弃 那么怎么做呢 弟子规 告诉 我们 弟子规弟子规 圣人训圣人训 首孝悌首孝悌 兄道友兄道友 弟道恭弟道恭 兄弟睦兄弟睦 孝在中孝在中 老师觉得只要做到一个让就可以了 课件展示 六尺墙 的故事源自清朝康熙 雍正年间 说的是时任内阁大学 士 当朝宰辅的安徽桐城人张廷玉 老家因修葺庭院的围墙与邻里发生了争执 家人急修书并派人送到京城 要做大官的张廷玉给县里打打招