语文人教版六年级下册《凡卡》教案

凡卡 第二课时教学设计 知识与技能 1 有感情的朗读课文 整体把握主要内容 了解凡卡悲惨的学徒生活 体 会他极度痛苦的心情 2 揣摩课文的表达方法 体会作者叙述 信的内容和回忆插叙结合来写的 表达效果 3 体会课文结尾中 梦 的含义 过程与方法 以文中的重点句 段的朗读体会为切入点 通过找信中能突出重点句的自 然段进行朗读 勾画能表现切入点的重点句进行研读 圈点能表现切入点的重 点词进行分析 整体把握主要内容 通过创设情境朗读 教师引读体会凡卡痛 苦的心情 通过说话 情感朗读训练表达读者对凡卡的同情 通过比较 分析 揣摩课文的表达效果 情感态度与价值观 1 激发学生对凡卡的深切同情和对黑暗社会的憎恨 2 激发学生阅读兴趣 教给学生阅读方法 逐步培养学生的阅读能力 教学重难点 1 了解凡卡的学徒生活 体会他极度痛苦的心情 2 体会作者叙述 信的内容和回忆插叙结合的表达效果 教学过程 一 引入课文 简介背景 1 介绍作者引入作品 出示作者照片 询问学生这是谁 契诃夫的小说有着独 特的艺术风格 这就是朴实 简练 艺术描写的客观性 同时富于幽默感 在他的一生中 创作了 700 多部短篇小说 被誉为 世界短篇小说之王 这篇小说截取至他的同名小学 是他 26 岁时创作的 他自己说过 简练是才能的姊妹 他的小说没有多余的东西 很 少有抽象的议论 他善于用不多的文字表现深刻的主题 人们评价他的作品 清洁是那样 的简单 却那样的令人震撼 今天就让我们再来感受它的作品的魅力吧 契诃夫 1860 1904 俄国 19 世纪著名作家 2 出示课文学习目标 明确目标 二 朗读体会第八自然段 1 有板书的题目 凡卡 引入 询问学生 同学们 题目简单吗 只有几个 字 通过学习你知道凡卡是一个怎样的孩子 引导学生说出 悲惨 1 学生畅所欲言 可怜 无父无母 饱受虐待等 老师适当概括孤苦伶仃 命运悲惨 2 教师评价 通过上节课的学习大家一下子捕捉到了这么多信息 2 过渡 可是 课文中确有这样的语言 深深的打动了我饿哦吸引了我 1 出示课件 亲爱的爷爷 这里面有一个字写的特别的传神 那个字 可以换成 放 收 装 却只用了 藏 好像听到凡卡怎样说 指名说 板书 童心 可爱天真有童心 2 课件出示 等我长大了 老师 谁来像凡卡一样说说这句话 老师 在村里爷爷可是受人欺负的 再指明读出那样的语气 保护爷爷 老师 是啊 凡卡说的是那样的理直气壮 那样的坚定 像个男子汉 这时候又 让人感受到凡卡是那样的有 孝心 板书 小结 这样小小的孩子 那样关心自己的爷爷 有一颗孝心 3 课件出示 我问候 师说 再看这句话 你有读懂了凡卡一颗怎样的心 指明 善良的爱心 才九岁 却特别懂得关心 惦记别人 却有一颗善良的爱 心 4 小结 5 课文第几自然段最集中 最直接 最具体的写了他命运的悲惨 学生说 出第八段 A 课件出示 为什么这么分 B 指名说 C 板书 挨打 挨饿 爱困 D 引导学生体会这段的有条理性 6 凡卡是怎样挨打的 哪些字眼刺痛了你 引导学生理解揪 拖 揍 捞 戳 课件出示 引导有感情朗读 7 5 小结 9 岁的凡卡在老板家过的就是这样痛苦的生活 挨打 挨饿 整天干活还睡不好觉 没有自由 没有尊严 连做人的基本权利都没有 真的 过着连狗都不如的生活 三 学习插叙的内容 乡下美好的生活回忆 1 过渡 是啊 凡卡此时此刻最大的心愿就是离开这里 回到自己的家乡回到 亲爱的爷爷身边 他会怎样的哀求 谁来读 2 研读 感悟插叙内容 a 爷爷守夜的情景 b 砍圣诞树的情景 1 出示相关语句 亲爱的爷爷 2 朗读感悟 3 出示 天气真好 引导理解朗读 4 还有 天空洒满了了 3 讨论交流 凡卡在乡下的生活真的很快乐吗 其实凡卡在乡下过着吃不饱 穿不暖还要帮大人干活 生活没有指望了 连狗都不如 是抱着一线希 望才到莫斯科当学徒的 4 议一议 为什么凡卡写信时回忆起来乡下又是那么快乐呢 因为家乡生活 虽然苦 但凡卡有爷爷 有伙伴 还因为凡卡在城里的学徒生活比乡下的生活 更艰难 更悲惨 5 体会写法 揣摩作者这样安排的意图 城里和乡下生活穿插起来写 这样 起到了对比的作用 回忆越美好 越快乐 反衬现实的学徒生活越痛苦 越悲 惨 四 体会 梦 的含义 1 最后 凡卡的新能收到吗 为甚么 学生大致说理由