2026年河南省高中语文文言文阅读理解练习题

2026年河南省高中语文文言文阅读理解练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《桃花源记》中，桃花源人“乃不知有汉，无论魏晋”，这一情节主要表现了作者陶渊明怎样的思想倾向？A.对魏晋时期政治黑暗的批判B.对隐逸生活的向往与追求C.对历史变迁的无奈与感慨D.对淳朴民风的推崇与赞美解析：陶渊明通过“乃不知有汉，无论魏晋”这一情节，展现了桃花源人远离尘嚣、与世无争的生活状态，暗含对现实社会虚伪、黑暗的批判，以及对理想生活的追求。选项A虽有一定道理，但并非主要倾向；选项C的“历史变迁”并非文段重点；选项D的“淳朴民风”是表象，核心在于隐逸思想。正确答案为B。2.《出师表》中，“臣本布衣，躬耕于南阳”一句，作者诸葛亮用“布衣”“躬耕”意在强调什么？A.个人出身贫寒，以示谦逊B.自身隐居不仕，保持高洁C.对先帝知遇之恩的感激D.对百姓疾苦的深切关注解析：此句出自《出师表》开篇，诸葛亮以“布衣”“躬耕”自况，意在表明自己并非出身显贵，而是通过自身努力获得先帝赏识，以此突出先帝知遇之恩，进而表达报国之心。选项A的“谦逊”是表现，非本质；选项B与文段主旨无关；选项D虽符合诸葛亮形象，但非此句直接表达。正确答案为C。3.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”两句，最能体现作者刘禹锡怎样的生活态度？A.厌倦官场，向往闲适B.崇尚简约，鄙视奢华C.坚守理想，不惧困苦D.超然物外，淡泊名利解析：这两句通过“无丝竹”“无案牍”的对比，展现了作者在陋室中不受世俗纷扰、保持精神自由的生活状态，突出其淡泊名利、超然物外的态度。选项A的“厌倦官场”仅是表面现象；选项B的“鄙视奢华”未直接体现；选项C的“不惧困苦”与文段主旨不符。正确答案为D。4.《伶官传序》中，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这句话的核心论点是什么？A.勤政与享乐的辩证关系B.君主个人品德的决定作用C.国家兴衰的历史规律D.官员选拔的标准与方法解析：此句出自《伶官传序》的警句，通过“忧劳兴国”“逸豫亡身”的对比，强调治国需勤政爱民，否则会导致衰亡，揭示个人与国家命运的关联。选项B、C、D均未涵盖核心论点。正确答案为A。5.《师说》中，“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”一句，韩愈对“师”的定义主要强调什么？A.师傅传授技艺的职能B.师长维护秩序的作用C.师者启迪智慧的功能D.师门传承学派的使命解析：韩愈在此句中明确“师”的核心功能是“传道受业解惑”，即传授道理、教授学业、解答疑惑，突出师者对知识传承和思想启迪的作用。选项A的“技艺”片面；选项B的“维护秩序”非文段重点；选项D的“师门传承”未涉及。正确答案为C。6.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话体现了作者欧阳修怎样的心境？A.对酒文化的推崇B.对山水之乐的热爱C.对隐逸生活的向往D.对政治失意的排解解析：这句话通过“意不在酒”的转折，点明作者真正的兴趣在于山水自然，表现其寄情山水、排解内心苦闷的心境。选项A、B、D均未涵盖核心主旨。正确答案为B。7.《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，作者苏轼运用了什么修辞手法？A.比喻与拟人B.排比与夸张C.对偶与反复D.夸张与象征解析：此句通过“积水”“藻荇”的比喻，将月色比作清澈的水面，将竹柏影比作水草，生动形象地描绘了月夜之美。选项B、C、D均未准确反映修辞手法。正确答案为A。8.《赤壁赋》中，“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”一句，苏轼表达了怎样的哲学思想？A.对自然之美的赞叹B.对道家“无为”的认同C.对儒家“知行合一”的追求D.对佛教“空无”的领悟解析：苏轼通过“清风”“明月”的意象，表达了对自然之美的欣赏，并融入道家“天人合一”的思想，强调人与自然的和谐。选项B、C、D均未涵盖核心思想。正确答案为A。9.《左传•曹刿论战》中，“一鼓作气，再而衰，三而竭”这句话揭示了怎样的战争规律？A.军心涣散的必然性B.战斗节奏的重要性C.兵力消耗的阶段性D.作战策略的灵活性解析：这句话通过“一鼓”“再”“三”的递进，揭示了士气随时间变化的规律，强调把握战机的重要性。选项A、C、D均未准确反映规律。正确答案为B。10.《孟子•告子上》中，“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”这一比喻，主要说明什么道理？A.个人欲望的不可满足性B.权衡利弊的取舍原则C.儒家“中庸”的思想D.孟子“性善论”的论证解析：通过“鱼”与“熊掌”的对比，孟子以具体事例说明在面临多种选择时，需根据价值判断做出取舍，体现权衡利弊的原则。选项A、C、D均未涵盖核心道理。正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•为政》中，“学而时习之，不亦说乎”一句中的“说”通假字为________。参考答案：悦解析：“说”在古文中通“悦”，意为喜悦，此处表达学习后的愉悦感。2.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名”一句，作者刘禹锡用________来象征陋室的文化内涵。参考答案：仙解析：以“仙”代指隐士或高人，暗示陋室虽简陋但因文化底蕴深厚而著名。3.《出师表》中，“先帝创业未半而中道崩殂”一句，作者诸葛亮用________来追忆先帝刘备的功绩。参考答案：创业解析：“创业”指开创基业，此处强调刘备未完成统一大业便去世，引出作者报国之心。4.《师说》中，“师者，所以传道受业解惑也”一句，韩愈将“师”的功能概括为________、________、________。参考答案：传道；受业；解惑解析：依次为传授道理、教授学业、解答疑惑，完整概括师者职责。5.《桃花源记》中，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句，作者陶渊明运用________的手法引出桃花源。参考答案：虚实结合解析：以“仿佛若有光”的虚写引出实写，增强神秘感。6.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，作者欧阳修将真正的兴趣寄托于________与________。参考答案：山水；自然解析：以“山水”代指自然风光，突出寄情山水的主题。7.《赤壁赋》中，“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”一句，作者苏轼用________星座来描绘月夜之景。参考答案：斗牛解析：“斗牛”指北斗星与牛宿，此处描绘月亮相随星斗移动的景象。8.《左传•曹刿论战》中，“一鼓作气，再而衰，三而竭”这句话揭示了________随时间变化的规律。参考答案：士气解析：通过“一鼓”“再”“三”的递进，说明士气逐渐衰减的规律。9.《孟子•告子上》中，“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”这一比喻，体现了________的取舍原则。参考答案：权衡利弊解析：通过具体事例说明在面临多种选择时需根据价值判断做出取舍。10.《论语•学而》中，“学而时习之，不亦说乎”一句中的“时”字，强调学习需________。参考答案：持之以恒解析：“时”指按时、时常，暗示学习需坚持规律性。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《出师表》中，“臣本布衣，躬耕于南阳”一句，作者诸葛亮以“布衣”“躬耕”自况，意在表现自己出身贫寒，以示谦逊。参考答案：×解析：此句并非强调出身，而是突出先帝知遇之恩，以此表达报国之心。2.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”两句，最能体现作者刘禹锡对官场生活的厌恶。参考答案：×解析：这两句表现的是作者淡泊名利、超然物外的心境，而非对官场的厌恶。3.《伶官传序》中，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这句话的核心论点是君主个人品德的决定作用。参考答案：×解析：此句强调勤政与享乐对国家兴衰的影响，而非个人品德的决定作用。4.《师说》中，“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”一句，韩愈对“师”的定义主要强调师傅传授技艺的职能。参考答案：×解析：此句强调师者“传道受业解惑”的全面功能，而非仅限于技艺传授。5.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话体现了作者欧阳修对酒文化的推崇。参考答案：×解析：此句强调的是对山水之乐的热爱，而非对酒文化的推崇。6.《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，作者苏轼运用了比喻与夸张的修辞手法。参考答案：×解析：此句运用的是比喻的修辞手法，未涉及夸张。7.《赤壁赋》中，“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”一句，苏轼表达了道家“无为”的哲学思想。参考答案：×解析：此句表达的是对自然之美的欣赏，并融入道家“天人合一”的思想，而非“无为”。8.《左传•曹刿论战》中，“一鼓作气，再而衰，三而竭”这句话揭示了军心涣散的必然性。参考答案：×解析：此句强调的是战斗节奏对士气的影响，而非军心涣散的必然性。9.《孟子•告子上》中，“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”这一比喻，主要说明个人欲望的不可满足性。参考答案：×解析：此句强调的是权衡利弊的取舍原则，而非个人欲望的不可满足性。10.《论语•学而》中，“学而时习之，不亦说乎”一句中的“时”字，强调学习需持之以恒。参考答案：√解析：“时”指按时、时常，暗示学习需坚持规律性。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂”一句在文中的作用。参考答案：此句通过追忆先帝刘备未完成统一大业便去世，引出作者诸葛亮对先帝知遇之恩的感激，进而表达自己报国之心。同时，也为下文“臣本布衣，躬耕于南阳”的叙述做铺垫，增强说服力。2.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”两句有何寓意？参考答案：这两句通过“仙”“龙”的意象，象征陋室的文化内涵和精神价值，暗示真正的价值在于内在品质而非外在条件，体现作者高洁的志向。3.《师说》中，韩愈认为“师”的功能是什么？参考答案：韩愈认为“师”的功能是“传道受业解惑”，即传授道理、教授学业、解答疑惑。这一观点强调师者在知识传承和思想启迪中的作用。4.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话如何体现作者欧阳修的心境？参考答案：这句话通过“意不在酒”的转折，点明作者真正的兴趣在于山水自然，表现其寄情山水、排解内心苦闷的心境，体现其超然物外的人生态度。5.《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句的艺术特色是什么？参考答案：此句运用比喻的修辞手法，将月色比作清澈的水面，将竹柏影比作水草，生动形象地描绘了月夜之美，富有诗情画意。6.《赤壁赋》中，“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”一句表达了怎样的思想？参考答案：此句表达了对自然之美的欣赏，并融入道家“天人合一”的思想，强调人与自然的和谐，体现作者超脱世俗的人生态度。7.《左传•曹刿论战》中，“一鼓作气，再而衰，三而竭”这句话揭示了怎样的战争规律？参考答案：此句揭示了战斗节奏对士气的影响，即士气随时间变化的规律，强调把握战机的重要性。8.《孟子•告子上》中，“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”这一比喻如何说明取舍原则？参考答案：通过“鱼”与“熊掌”的对比，说明在面临多种选择时需根据价值判断做出取舍，体现权衡利弊的原则。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《桃花源记》中，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”这一段描写了怎样的场景？参考答案：这一段描写了作者发现桃花源的过程，通过“仿佛若有光”的虚写引出实写，以“初极狭，才通人”的狭窄通道与“豁然开朗”的开阔景象形成对比，生动形象地展现了进入桃花源的惊喜之情。2.《出师表》中，“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”一句，作者诸葛亮表达了怎样的情感？参考答案：此句表达了作者诸葛亮对先帝刘备知遇之恩的感激之情，通过“三顾茅庐”的细节，展现先帝对其的重视，进而表达自己报效国家的决心。3.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”两句，如何体现作者刘禹锡的生活态度？参考答案：这两句通过“无丝竹”“无案牍”的对比，展现了作者在陋室中不受世俗纷扰、保持精神自由的生活状态，突出其淡泊名利、超然物外的人生态度。4.《师说》中，“师者，所以传道受业解惑也”一句，韩愈如何定义“师”的功能？参考答案：韩愈将“师”的功能概括为“传道受业解惑”，即传授道理、教授学业、解答疑惑，强调师者在知识传承和思想启迪中的作用。5.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话如何体现作者欧阳修的心境？参考答案：这句话通过“意不在酒”的转折，点明作者真正的兴趣在于山水自然，表现其寄情山水、排解内心苦闷的心境，体现其超然物外的人生态度。6.《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，作者苏轼运用了什么修辞手法？参考答案：此句运用了比喻的修辞手法，将月色比作清澈的水面，将竹柏影比作水草，生动形象地描绘了月夜之美，富有诗情画意。7.《赤壁赋》中，“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”一句，苏轼表达了怎样的思想？参考答案：此句表达了对自然之美的欣赏，并融入道家“天人合一”的思想，强调人与自然的和谐，体现作者超脱世俗的人生态度。8.《左传•曹刿论战》中，“一鼓作气，再而衰，三而竭”这句话揭示了怎样的战争规律？参考答案：此句揭示了战斗节奏对士气的影响，即士气随时间变化的规律，强调把握战机的重要性。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.D4.A5.C6.B7.A8.A9.B10.B二、填空题1.悦2.仙3.创业4.传道；受业；解惑5.虚实结合6.山水；自然7.斗牛8.士气9.权衡利弊10.持之以恒三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.√四、简答题1.此句通过追忆先帝刘备未完成统一大业便去世，引出作者诸葛亮对先帝知遇之恩的感激，进而表达自己报国之心。同时，也为下文“臣本布衣，躬耕于南阳”的叙述做铺垫，增强说服力。2.这两句通过“仙”“龙”的意象，象征陋室的文化内涵和精神价值，暗示真正的价值在于内在品质而非外在条件，体现作者高洁的志向。3.韩愈认为“师”的功能是“传道受业解惑”，即传授道理、教授学业、解答疑惑。这一观点强调师者在知识传承和思想启迪中的作用。4.这句话通过“意不在酒”的转折，点明作者真正的兴趣在于山水自然，表现其寄情山水、排解内心苦闷的心