语文人教版六年级下册14、卖火柴的小女孩

14 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 教学设计教学设计 城关一小 崔宗强 一 教学目标一 教学目标 1 会写 7 个生字 能正确读写和理解生字所组成的词语 2 有感情地朗读课文 把握课文内容 关注课文中人物的命运 体会 作者的思想感情 3 了解作者实虚结合的表达方式 体会这样表达的效果 二 教学重点 二 教学重点 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活 关注小女孩的命运 体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果 三 教学难点 三 教学难点 从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情 四 课时安排 四 课时安排 1 课时 五 教学过程五 教学过程 检查预习学案检查预习学案 1 我会读 乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 圣诞树 2 我知道 卖火柴的小女孩 是 国家 作家 谁 写的 讲述了一个卖火柴的小女孩 的故事 3 小女孩一共擦燃了 次火柴 分别看到了 4 我不懂 把在预习中不明白的问题记下来 导学案导学案 一 谈话导入 1 同学们 你们的大年夜是怎样过的 2 板书课题 二 小组合作 深入探究 1 出示探究内容 1 小女孩为什么连续的擦燃火柴 她五次擦燃火柴看到的幻想分 别说明了什么 小女孩渴望得到什么 最使你受感动的是哪一次 自己试着读一读 请把你的感情充分读出来 2 读读文章最后三个自然段 联系上下文 先想一想 再和同学 讨论 你对 没有寒冷 没有饥饿 也没有痛苦的地方 是怎样理 解的 对最后一段中的两个 幸福 是怎样理解的 2 学生自由快速浏览课文 边读边根据所给题目自读自悟 画出 相关语句 3 小组内交流 学生分小组边读课文边根据所给题目进行讨论交 流 4 全班交流 朗读品评 感受小女孩的悲惨命运 教师相机指导 三 深入探究 提出你认为值得讨论的问题 教师点拨 并和全班同学深入探 究 四 总结写法 这篇童话为什么让我们如此感动 1 对比的写法 2 详细的 刻画女孩的外貌 衣着和动作 深刻地写出了女孩的可怜 3 合理 的想象 课外拓展课外拓展 读完这个感人的童话 我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩 说 请同学们先来读一首 9 岁儿童刘倩倩的诗歌 你别问 这是为什 么 再把你想说的话写下来 课堂检测课堂检测 A 课文内容我会填 她赶紧擦着了 要把奶奶留住 一大把火柴发出 光 照的跟白天一样 奶奶从来没有像现在这样 这样 奶奶把小女孩抱起来 怀里 她们俩在 和 中飞走了 越飞越高 飞到那没有 没有 也没 有 的地方去了 B 我会填 卖火柴的小女孩 一文写了小女孩 次擦燃火柴 第一次看 到了 说明了小女孩当时 渴望得到 第二次看到了 说明小女孩当时 渴望得到 第三次看到 说明小女孩当时 渴望 得到 第四次看到了 说明小女孩当时 渴望得到 第五次擦燃火柴是为了 这 些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比 突出表现了小女孩命 运的 C 我理解 1 飞到那没有寒冷 没有饥饿 也没有痛苦的地方去了 这句 话是什么意思 2 她曾经多么幸福 跟着奶奶一起走向新年的幸福中去 第一个 幸福 是指 第二个 幸福 是指 课外拓展课外拓展 1 课外阅读安徒生的其他童话作品 2 写一篇想象作文 卖火柴的小女孩到我家 板书