走好物理教学的第一步（教学论文）

走好物理教学的第一步 麦格民族中学 赖勇 物理 对于刚升初二的学生来说 它是一门全新的学科 这里面有学生熟 悉的现象和常识 也有学生陌生的知识和概念 如何在课上从吸引学生注意 激发学生兴趣 到简明扼要地阐述物理这门学科的特点和学习方法 是每个物 理教师都需要用心去构思和设计的 一 设计理念 作为一名中学物理教师 他是学生的物理科学启蒙者 教学理念和相关的 教学设计非常重要 新课程标准将初中阶段的物理课程性质描述为 义务教育 阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能 经历基本的科学探究过 程 受到科学态度和科学精神的熏陶 它是以提高全体学生的科学素质 促进 学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程 他告诉我们教学中要在传授 知识和技能的过程中 着重培养学生的学习 探究的能力 端正科学态度 体 会科学精神 从而提高学生的科学素质 促进学生全面发展 新课程标准下的物理教学越来越趋向两个回归 一是回归过去 回溯物理 学发展的历史 二是回归现在 展望今天物理科学的最新进展 今天的发展对 于明天就是辉煌的历史 因此在设计上牢牢把握过去 现在和将来 从第一节 课开始就以时空为线索 为学生在以后的学习中做好准备 二 设计思路 1 开场白 介绍新学科的名称 直接提问 同学们知道哪些大科学家的名字 根据学 生的回答 教师可以再补充一些学生耳熟能详的物理学家 讲述他们在物理这 门学科领域中做出的巨大的贡献 从而使学生对物理学产生自豪感 告诉学生 我们将要学习的物理知识和方法都是在许许多多物理学家研究成果的基础上总 结出来的 是前人智慧和心血的结晶 要让学生在第一节物理课上就感觉到熟悉和亲切 从外国科学家到中国科 学家 从古代到现代 选择学生熟悉的 如古代的阿基米德 近代的哥白尼 伽利略 爱因斯坦 牛顿 现代的霍金等 中国古代的墨子 张衡 建国以来 的核物理学家钱三强 两弹元勋邓稼先 火箭专家钱学森 当代著名的华裔物 理学家诺贝尔物理学奖得主杨振宁 李政道等等 在序言课上树立以科学家为 榜样的学习精神 不仅要学习科学家的研究成果 还要学习科学家的探究的方 法和科学态度 这是我们教师要在整个中学物理教学中都要贯穿始终的 2 从生活现象入手 演示趣味实验 科学家是学生们仰望的对象 要想拉近学生和物理的距离 还需要介绍生 活中常见的现象所包含的物理原理 我们可以从简单有趣的问题入手 例如 彩虹是如何形成的 阿基米德说 给我一个支点 我就能托起地球 杠杆的原 理是什么 美军轰炸伊拉克的隐形飞机为什么能避开雷达成功隐形 这一系列的 问题会活跃课堂气氛 会引起学生更多的提问 通过这种方式 培养学生勤于 提问的好习惯 鼓励学生积极发言 拉近学生的生活和物理的距离 还可对某 些话题作进一步展开 例如就隐形飞机还可以补充美国科学家最新研制的隐形 斗篷 学生会联想到 哈里波特 中的魔法道具 而它其实就是凝聚着物理知识 的高科技产品 根据中学生身心特点 要想吸引学生注意 引起学生兴趣 教 师此时还可以演示事先准备好的小实验 3 学生参与 动手操作 如教材图通过盛水的玻璃杯观察书上的字 发给学生凸透镜 通过凸透镜 观察书上的字 让学生体会盛水的玻璃杯就相当于凸透镜 还可以请戴眼镜的 学生摘下眼镜通过镜片观察书上的字有什么不同 做上述实验旨在让学生动手操作并观察现象 并不要求得出正确结论 让 学生了解这是光现象的知识 为后面的学习做好铺垫 4 小结并提出要求 上述这些实验 从热学 力学 光学到电学分别演示给学生 告诉学生物 理是一门以实验为基础的学科 在自然界和生活中 有许多物理现象需要我们 探究 通过实验来观察这些现象 我们会发现许多有趣的现象 会有意想不到 的收获 在物理课的学习上 要求同学们学习物理科学家的方法和精神 勤于 观察 勇于提问 善于探索 联系实际 这样才能学好物理 三 设计小结 使学生初步感受到物理现象的奇妙激发好奇心和对科学的求知欲 让学生 感受到物理是有趣的 就在我们身边 对我们是有用的 知道物理课是以实验 为基础的 笔者在设计时以教材为基础 完成书本内容的基础上添加科学家的 成果和故事增添了物理的人文精神并完成了对过去的回归 而面对现在 设计 时要联系最新科技同时也要是初中学生能理解并感兴趣的内容 成功的一节课 需要先进的教学理念和恰当的教学设计 好的开始是