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石灰吟石灰吟 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 理解诗句的意思 了解石灰的特点 2 联系作者生平 了解诗句托物言志的特点 体会作者 要留 清白在人间 志向 3 有感情地朗读并背诵古诗 教学重点 教学重点 了解诗句托物言志的特点 教学难点 教学难点 联系作者生平 体会作者的志向 教学课时 教学课时 一课时 一 读题导入 直指所吟事物 一 读题导入 直指所吟事物 今天我们要学习一首流传千古的诗 石灰吟 读题 吟 是古诗的一种形形 这首诗的作者是明朝的于谦 从题目中 我们知道 于谦所吟的事物是 石灰 二 初读诗句 读出诗歌的韵味 二 初读诗句 读出诗歌的韵味 一 读出诗的节奏 1 自由读诗 石灰是一种非常平凡的事物 于谦是怎么吟石灰的呢 让我们来读读这首诗 2 多种形式读 指名读 自由读 指导读出诗的节奏 师生对读 二 了解 石灰 普普通通的石灰 到底有什么独特之处 使于谦为它写下这首 诗诗呢 请听一段介绍 石灰的自述 师指读诗句 采自深山的石灰 一次次被重重地锤击 在熊熊烈火中焚烧 它却看作好象很平常的事 女生读前两句 就算要粉骨碎身 它也完全不害怕 因为它要把清白留存在人 间 男同学读后两句 三 初识 托物言志 1 请你再读一读诗句 看看哪些地方 让你有这样的感觉 2 生自由谈 师小结 是的 千锤万击 烈火焚烧 粉骨碎身的是石灰 将 人生中千万次考验视若等闲 决意把清白留在人间的 却是诗人 于谦 虽然他没有直接写出自己的志向 但透过那被赋予了生命 情怒 赋予了像作者一样具有高尚品格的石灰 我们分明看到了在 诗的背后 站着一个立志清白做人的于谦 这是古诗中 托物言志 的写法 三 引时志诗 创设情境读诗意 三 引时志诗 创设情境读诗意 一 联系生平 读懂诗意 1 讲述背景 2 抒发志向 二 结合资料 深悟诗情 1 学生看资料 边看边想 对诗中哪些地方有了更深的理解 2 学生汇报 三 入情诵读 三 课堂总结
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