长寿实验一小四年级上三单元

由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费 长寿实 第三单元第三单元 三位数乘两位数三位数乘两位数平 课题 口算乘法 例 1 课时数 1 A 类 1 使学生在理解的基础上 掌握整数乘法的口算方法 2 培养学生类推迁移的能力和口算的能力 B 类 1 培养学生养成认真计口算的良好学习习惯 2 使学生感受到数学源于生活 培养学生积极思考的习惯 教 学 目 标 C 类 使学生经历整数乘法口算方法的形成过程 体验解决问题策略的多样性 预 习 作 业 看书 45 46 页 初步了解书中内容 教学板块 注明各板块解决目标序号及所用时间 学生课堂练习单 一个假象学生的课堂上的所有学 习行为 一 创设情境 1 你们想知道一些交通工具的运行速度吗 出示六种 交通工具的时速的图片 2 你还知道其他交通工具的速度吗 二 探究新知 1 出示例 1 人骑自行车 小时约行 千米 特快列车 小时约行 千米 1 人骑自行车 小时可以行多少千米 提问 计算这道题时怎样想 怎样列式 如何计算 小组交流讨论 小组汇报 问 30 小时行多少千米 练一练 18 4 24 3 25 2 14 6 2 特快列车 小时可以行多少千米 怎么列式 提问 计算这道题时怎样想 在小组内交流一下 组织学生汇报交流 比较两种方法 你认为哪种方法简便 练习 130 5 2 380 150 6 7 13 460 2 口算乘法的方法是什么 师生归纳总结口算方法 一位数与几百几十相乘 先乘 0 前面的数 再在乘 积的后面添上一个 0 板书课题 口算乘法 学生口答结果 指名板演 其他学生在本上完成 小组讨论交流计算的过程 145 12 三位数乘两位数 说出估算的方法 150 10 1500 150 2 300 比 1800 米少 一些 可以用口算的方法 用笔算比较准确 学生尝试计算 小组讨论交流计算的过程 用自己的话说一说计算的过程 先算 145 2 再算 145 10 两部分积的相同数位对齐 最后 想加便的结果 用学过的计算工具 计数器来验算 由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费 三 巩固新知 1 练习六第 1 题 将得数写在树叶旁边 2 练习六第 1 题和第 2 题 应用乘法口算解决实际问题 3 练习六第 4 题和第 5 题 口算练习 四 总结 今天你学会了什么 五 作业 第 48 页 6 9 X k b 1 c o m 学生总结计算方法 课后反思课后反思 w w w x k b 1 c o m 由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费 长寿实 长寿实验一小 志趣新课堂 有效教学框架平 课题 笔算乘法 例 1 课时数 2 A 类 使学生掌握三位数乘两位数的笔方法 2 培养学生类推迁移的能力和口算的能力 B 类 使学生经历笔算乘法计算的全过程 掌握算理和计算的方法 教学 目标 C 类 培养学生认真计算的良好学习习惯 预习 作业 1 看书49 页 2 49 页做一做 教学板块 注明各板块解决目标序号及所用时间 学生课堂练习单 一个假象学生的课堂上的所有学 习行为 一 复习导入 1 口算 152 2 231 4 321 2 415 3 298 3 523 3 2 笔算 24 12 44 59 63 52 说一说笔算的方法是什么 3 这节课继续学习笔算乘法 板书课题 笔算乘法 二 探究新知 例 1 李叔叔从某城市乘火车去北京用了 小时 火车 小时约行 145 千米 该城市到北京大约有多少千米 问 说一说这题如何列式 这是一道什么样的乘法算式 板书课题补充 三位数乘两位数 145 12 估计一下大约是多少 怎么计算出准确的结果 能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题 自己试一 试 问 先算什么 再算什么 积的书写位置怎样 最后算什 么 145 12 1740 145 12 290 1 45 1 740 问 如何检验自己的运算结果 学生口答结果 指名板演 其他学生在本上完成 小组讨论交流计算的过程 145 12 三位数乘两位数 说出估算的方法 150 10 1500 150 2 300 比 1800 米少 一些 可以用口算的方法 用笔算比较准确 w w w x k b 1 c o m 学生尝试计算 小组讨论交流计算的过程 用自己的话说一说计算的过程 先算 145 2 再算 145 10 两部分积的相同数位对齐 最后 想加便的结果 用学过的计算工具 计数器来验 算 由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费 小结 三位数乘两位数笔算的方法是什么 师生归纳 两位数乘法 先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数 得数的末尾和个位对齐 再用这个乘数十位上的数去乘另 一个乘数 得数的末尾和十位对齐 最后把两次乘得的积 加起来 三 巩固练习 1 书后做一做 134 12 176 47 425 36 237 82 2 练习七的 1 2 独立完成 四 课堂总结 今天你都学会了什么 有什么收获 五 作业 练习七第 3 题 小结 三位数乘两位数笔算的方法是什么 师生归纳 两位数乘法 先用一个乘数个位上的数去乘另一个 乘数 得数的末尾和个位对齐 再用这个乘数十位上的数 去乘另一个乘数 得数的末尾和十位对齐 最后把两次乘 得的积加起来 三 巩固练习 1 书后做一做 134 12 176 47 425 36 237 82 2 练习七的 1 2 独立完成 四 课堂总结 今天你都学会了什么 有什么收获 五 作业 练习七第 3 题 课后反思课后反思 由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费 长寿实 长寿实验一小 志趣新课堂 有效教学框架 课题 笔算乘法练习课时数 3 A 类 1 巩固三位数乘两位数的笔算的方法 2 培养学生的计算能力 形成计算的技能 B 类 使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程 进一步巩固算理和计算的方法 教 学 目 标C 类 1 培养学生认真计算的良好学习习惯 2 感受所学知识的应用价值 增强应用意识 预 习 作 业 书 51 页第 7 题 教学板块 注明各板块解决目标序号及所用时间 学生课堂练习单 一个假象学生的课堂上的所有学 习行为 一 复习导入 新 课 标 第 一 网 1 口算 28 3 16 8 36 2 46 20 4 160 3 150 150 6 26 7 20 19 200 73 900 24 430 8 15 6 190 5 口算的方法是什么 2 笔算 322 24 145 27 679 13 286 35 笔算乘法的计算方法是什么 板书课题 笔算乘法练习 二 练习内容 1 判断并改错 134 152 246 16 23 34 804 156 964 134 104 638 938 1196 7344 说一说找到的错处和纠正的结果 错的原因和怎样 避免 笔算时应注意什么 2 笔算 学生口答结果 指名板演 其他学生在本上完成 找出错因并及时改正 独立计算后全班订正 独立完成后全班订正 独立分析题中给出的信息数据和问 题 独立解决问题 由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费 124 73 46 215 224 36 28 153 27 142 182 47 笔算的方法是什么 3 解决问题 1 学校准备发练习本 发给 15 个班 每班 144 本 还需要留 40 本作为备用 学校应买多少本 2 一场电影有观众 806 人 照这样计算 放映 32 场共有观众多少人 3 有 8 个班做体操 平均每行 24 人 站了 12 行 共有多少人 4 学校要为图书馆增添两种新书 每种 3 套 儿 童百科每套 125 元 数学大全每套 18 元 一共要花多少 钱 5 书上练习七第 8 题 四 思维训练 探究一下正确的积是多少 1 小量做了一道乘数是两位数的乘法题 他把乘 数 18 看成了 15 结果得到的积比正确的积少 609 那么 正确的积是多少 2 练习七第 12 13 思考题 四 课堂总结 今天你都学会了什么 有什么收获 五 作业 练习七第 10 11 题 读懂题意 独立分析解答 全班汇报 填写表格 交流汇报 全班讨论交流 全班讨论交流 新 课 标 第 一 网 课后反思 由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费 长寿实 长寿实验一小 志趣新课堂 有效教学框架 课题 因数中间 或末尾有 0 的乘法课时数 4 A 类 1 使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法 进一步认识 0 在乘法运算中的特性 2 培养学生类推迁移的能力和计算的能力 B 类 使学生经历因数中间或末尾有 0 的计算的过程 进一步掌握算理和计算的方法 教 学 目 标 C 类 培养学生认真计算的良好学习习惯 预 习 作 业 看书 53 页及做一做 教学板块 注明各板块解决目标序号及所用时间 学生课堂练习单 一个假象学生的课堂上的所有学 习行为 一 复习导入 1 口算 40 72 600 300 30 23 53 30 20 700 40 22 40 72 40 72 40 72 20 20 40 90 502 7 608 5 908 4 400 50 2 笔算 708 6 790 8 54 278 说一说笔算的方法是什么 3 这节课继续学习笔算乘法 板书课题 笔算乘法 二 探究新知 例 2 特快列车 小时可行 160 千米 普通列车 小时可行 06 千米它们 30 小时各行多少千米 问 说一说这题如何列式 这是一道什么样的乘法 算式 板书课题补充 因数中间 或末尾有 0 的乘法 怎么计算出结果 能不能用我们以前学过的旧知识 来解决 自己试一试 学生独立进行计算 请不同算法的学生说一说口算的过程 1 160 30 问 写竖式时 如何处理 0 和非 0 数字的对位问题 怎样确定积的末尾 0 的个数 学生口答结果 指名板演 其他学生在本上完成 读题理解题意 160 30 106 30 学生尝试计算 小组讨论交流计算的过程 用自己的话说一说计算的过程 汇报 可以用口算计算先算 160 3 480 再在积的末尾再添 1 个 0 或 16 3 48 再在积的末尾添写 2 个 0 思考并回答 可以用笔算的方法 叙述计算的 由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费 160 30 4800 160 30 4800 2 106 30 自己试一试 学生反馈时讨论 1 竖式的简便写法 为什么不写成 106 30 2 计算 106 30 时 既然中间的 0 与 3 相乘得 0 那么这个过程可以不要吗 如何写这一位的积 106 30 3180 106 30 3180 计算时哪个竖式更简便 小结 因数中间或末尾有 0 的计算方法是什么 师生归纳 先把 0 前面的数相乘 乘完以后再看乘数末尾共有 几个 0 就在乘得的数的末尾填写几个 0 三 巩固练习 1 书后第 53 页做一做 2 练习八的 1 2 独立完成 四 课堂总结 今天你都学会了什么 有什么收获 五 作业 练习八第 3 4 7 题 过程 学生尝试计算 汇报计算过程 思考并回答问题 学生独立计算后 用计算器自行 检查 独立完成后 展示过程 概括计算方法 课后反思课后反思 由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费 长寿实 长寿实验一小 志趣新课堂 有效教学框架 课题 速度 时间和路程之间的关系 例 3 课时数 5 A 类 1 使学生理解速度的概念 掌握速度 时间 路程这组数量关系 2 学会速度的写法 B 类 引导学生自主探索 速度 时间 路程这组数量关系 并应用它去解决问题 教 学 目 标C 类 提高学生学习的兴趣 扩大认知视野 使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿 多彩 预 习 作 业 预习书 54 页 教学板块 注明各板块解决目标序号及所用时间 学生课堂练习单 一个假象学生的课堂上的所有学 习行为 一 情境导入 1 出示交通工具的时速的图片 介绍学生未知的 交通工具 陆 海 空到宇宙方面 的运行速度 自然界 一些动物的运行速度等等 2 你还知道哪些运行速度 学生展示搜集的信息 二 探究新知 1 教学速度的概念 学会速度的写法 1 人骑自行车 小时约行 1 千米 我们把人骑自行车 1 小时行的路程叫做速度 还可以说成 人骑自行车的速度是每小时 千米 可以写成 千米 时 用统一的符号表示速度 2 普通列车每小时行 千米 特快列车每小 时行 千米 小林每分钟走 60 米 师 还可以怎么用数学语言叙述 这些用符号怎么写呢 师 每小时 每分钟都表示单位时间 单位时间可 以是每小时 每分钟 每秒 每日等等 3 试着写出其他交通工具的速度 2 速度 时间和路程之间的关系 一辆汽车的速度是 千米 时 小时可行多少 千米 李老师骑自行车的速度 225 米 分 分钟可行 多少千米 独立计算并找出速度 时间和路程之间的关系是怎 样的 w w w x k b 1 c o m 改变其中一题 求时间或者求速度 学生阅读 展示事先找的图片汇报 学生叙述 普通列车的速度是每小时 千米 特快列车的速度是每小时 千米 小林步行的速度是每小时 米 独立写出订正 学生写出自己熟悉的交通工具的 速度 在班上交流 80 2 160 千米 每位学生写出关系式 由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费 问 你能发现速度 时间与路程有什么关系吗 三 巩固新知 1 猎豹奔跑的速度可达每小时 110 千米 可写作 2 蝴蝶的速度每分钟 500 米 写作 3 声音传播的速度是每秒钟 340 米 写作 4 小强每天早上跑步 15 千米 他的速度大约是 120 米 分 小强每天大约跑步多少米 5 练习八第 8 9 题 四 课堂总结 今天你都学会了什么 有什么收获 五 作业 练习八第 10 题 225 10 2250 千米 全班交流 展示自己的关系式 速度 时间 路程 独立完成汇报 写数量关系 列式计算 独立完成 教学反思 由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费 长寿实 长寿实验一小 志趣新课堂 有效教学框架 课题 积的变化规律课时数 6 A 类 学生通过观察 能够发现并总结积的变化规律 B 类 1 使学生经历变化规律的发现过程 感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情 2 尝 试用简洁的语言表达积的变化规律 培养初步的概括和表达能力 3 初步获得探索规律的一 般方法和经验 发展学生的推理能力 教 学 目 标 C 类 培养学生初步的抽象 概括能力及善于观察 勤于思考 勇于探索的良好习惯 预 习 作 业 预习书 58 页 完成做一做 教学板块 注明各板块解决目标序号及所用时间 学生课堂练习单 一个假象学生的课堂上的所有学 习行为 一 研究 两数相乘 其中一个因数变化 它们的 积如何变化饿规律 1 研究问题 概括规律 1 两数相乘 一个因数不变 另一个因数乘几 时 积怎么变化 学生完成下列两组计算 想一想发现了什么 你能 根据每组算式的特点接下去再写两道算式吗 试试看 6 2 8 125 6 20 24 125 6 200 72 125 组织小组交流 归纳规律 两数相乘 当一个因数不变 另一个因 数乘几时 积也要乘几 2 两数相乘 一个因数不变 另一个因数除以 几时 积有怎么变化 学生完成下列两组计算 想一想有 发现了什么 8 4 25 160 40 4 25 40 20 4 25 10 引导学生概括 两数相乘 当一个因数不变 另一个因数除以几时 积也要除以几 3 整体概括规律 问 谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条 引导学生总结规律 2 验证规律 1 先用积的变化规律填空 再用笔算或计算器验 观察算式 学生将发现的规律说给自己的同 伴听 全班汇报交流发现的规律 并说 说自己是怎么想的 说明写算式的理由 学生讨论因数变化的规律 汇报交流规律 新 课 标 第 一 网 两数相乘 一个因数不变 另一 个因数乘 或除以 几 积也要乘 或 除以 几 学生填空并验证 由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费 算 26 48 17 12 26 24 17 24 26 12 17 36 自己举例说明积的变化规律 3 应用规律 完成例 4 下面的做一做和练习 9 的 1 4 题 二 研究 两数相乘 两个因数都发生变化 积变 化的规律 1 独立思考 发现规律 完成下列计算 说规律 18 24 18 2 24 2 18 2 24 2 105 45 105 5 45 5 105 3 45 3 2 组织全班交流 概括规律 两数相乘 一个因数乘 或除以 几 另一个因数 除以 或乘 几 它们的乘积不变 三 巩固新知 1 书上练习九的 1 2 3 2 一个长方形的面积是 256 平方厘米 如果长缩 小到原来的 宽扩大到原来的 4 倍 这个长方形就变成 了正方形 这个正方形的面积是多少 它的边长是多少 五 总结 这节课有什么收获 六 作业 第 59 页 4 5 每位学生各写两组算式 一组 3 个 完成计算 并述说自己发现的规 律 学生概括规律 独立填写各题的商 再交流自己 的想法 独立解答后交流汇报 讨论交流后说明思路 由莲山课件提供 资源全部免费 由莲山课件提供 资源全部免费 教学反思 新课标第 一网 长寿实 长寿实验一小 志趣新课堂 有效教学框架 课题 乘法估算 例 5 课时数 7 A 类 1 使学生掌握乘法估算的方法 会进行乘法估算 2 培养学生估算的意识 归纳概括 迁移类 推的能力 以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力 B 类 使学生经历学习乘法估算的全过程 掌握估算的基本方法 教 学 目 标 C 类 培养学生认真审题的良好学习习惯 预 习 作 业 预习书 58 页 完成做一做 教学板块 注明各板块解决目标序号及所用时间 学生课堂练习单 一个假象学生的课堂上的所有学 习行为 一 创设情景 引入新课 师 学校组织秋游活动 我们四年级同学去 公 园 去那里的费用是每人 元 包括客票和公园门票 四年级全年级共有 人 老师大约应该准备多少钱呢 出示图片 二 探究方法 学习新知 1 师 你们能帮老师估算一下大约应该准备多少钱吗 1 独立估算 并写出估算过程 学生读题理解题意 找出信息和 问题 小组内学生交流计算 由莲山课件提供 资源