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文档简介

第五第五单单元元 课题课题 1 质质量守恒定律量守恒定律 1 教学目教学目标标 1 知识与技能 1 通过实验探究理解质量守恒定律 了解化学反应中的质量关系 2 学会从微观粒子的角度对质量守恒定律作出解释 2 过程与方法 1 初步学习用实验的方法来探究化学反应中的质量关系 2 认识科学探究的基本要素 进行初步的探究活动 发展科学探究能力 3 从宏观角度进行实验学习反应中物质的质量关系的同时从微观上推理并解 释质量守恒定律 从而感悟宏观与微观世界的相互联系 3 情感态度价值观 1 培养学生形成良好严谨的科学态度 以及合作 探索的科学精神 2 对学生进行透过现象认识事物本质的辩证唯物主义精神 二 教学重点 二 教学重点 难难点点 重点 质量守恒定律的涵义及原因 难点 如何引导学生通过实验探究得到结论 质量守恒的应用 3 教学方法教学方法 实验探究法 4 仪仪器器药药品品 仪器用品 试管 烧杯 锥形瓶 橡胶塞 药匙 镊子 气球 线绳 药品 铁钉 硫酸铜溶液 氢氧化钠溶液 碳酸钠粉末 稀盐酸 5 教学程序教学程序 教学流程 情景引入 实验探究 结论分析 微观解释 科学史实 知识迁移应用 具体过程 一 情景引入 视频 篝火燃烧 提出问题 篝火燃烧是什么变化 在木柴燃烧变成灰烬的过程中 反应前后物质 的总质量是否改变了呢 本堂课一起来探究这个问题 二 实验探究 比较反应前后物质的总质量 1 问题与猜想 在化学反应前后反应物的总质量和生成物的总质量相比较存在什么关系 2 设计实验 学生讨论 以小组为单位根据桌上提供的仪器药品确定实验内容 设计实验方案 3 实验探究 教师强调实验注意事项后学生进行实验探究 第一组 铁钉与硫酸铜反应 第二组 硫酸铜与氢氧化钠反应 第三组 碳酸钠与盐酸反应 在开放装置中进行 第四组 碳酸钠与盐酸反应 在封闭装置中进行 4 交流讨论 分析评价 得出结论 学生汇报实验现象 交流讨论得出结论 总结 质量守恒定律 3 分析质量守恒定律的涵义 通过四个判断题剖析 参加 化学反应 生成 总质量 判断题 1 31 克磷在 200 克空气中完全反应生成 231 克五氧化二磷 2 50 克酒精与 50 克水混合质量 100 克这说明该变化遵守质量守恒定律 3 20 毫升氢气与 10 毫升氧气恰好完全反应应该生成 30 毫升水 4 加热 10 克高锰酸钾 完全反应后 试管内的固体物质小于 10 克 4 解释质量守恒定律的原因 课件动画 水通电微观过程 学生回答 化学反应前后质量守恒原因 原子种类 数目 质量不变 总结 从微观和宏观两方面比较化学变化中哪些不变 哪些变 5 科学史实 情感渗透 通过比较两位科学家研究化学反应中物质的质量关系得出的结论让学生体 会实验严谨周全的重要性 同时认识到科学是不断发展的 我们的认识也是不断 发展的 六 课堂小结 七 学以致用 练习巩固 8 布
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