创建良好的教室环境

创建良好的教室环境 良好的教育教学环境 一般指整洁的室内学习环境 和谐的人 际环境和健康的文化环境 良好的教学环境不仅有利于教学活动周 而复始的有效运转 而且能陶冶学生的情操 净化学生的心灵 激 励学生勤奋学习 积极向上促进学生的全面发展 健康成长 我简 单的谈一下我的做法 一 要善于布置安静幽雅的学习环境 教学环境是一种特殊的生活生存环境 特别是作为按照人的身 心发展的特殊需要而设置的学习环境 应迁移默化地影响学生的情 感 思想 行为 习惯和气质的形成 因此在设计室内学习环境时 我做到以下几点 1 条理整洁 舒心怡神 教室内应该整洁卫生 窗明几净 器 物不得乱放 墙壁不得涂画 学习的课本 作业要放置有序 除本 节课必须的书籍文具外 桌面上尽量不放其他的书籍 薄本等 以 免文具散乱 书山 迭现 诱发学习随意 杂乱的不良习惯 2 座列井然 整齐划一 教室内 桌凳要规定座距行间 定点 排列 座位横看成行 竖看成线 学生高矮座列有序 使人感到整 齐和谐 桌椅排列 除了重视整体的美观 还应尽量避免座位间不 必要的相连 同时给教室的周边让出一定的空间 尽量避免 教室 死角 的产生 3 注重黑板的装饰 前黑板左侧名人名言 一般每人每天一句 开学初 有些同学写到 良好的开端是成功的一半 天天行不怕千 万里 日日做不怕千万事 激发学生积极向上的精神 4 创设浓郁的文化氛围 教室和走廊可适量张贴中国和世界地 图 古今中外著名人物画像 名言警句等 以激发学生积极向上和 追求真善美的感情 使学生的人为素质在潜移默化中得到提高 同 时应注意各类图画的数量和色彩与教室气氛协调一致 以防干扰教 师的注意力 二 善于创造和谐民主的人际环境 1 师生之间关系和谐 首先从自己做起 自塑良好的形象 端 正大方 平易近人 多才多艺 开拓进取 热爱本职工作 有较高 的师德修养 其次要能真诚关心 热爱学生 对学生动之以情 晓 之以理 导之以行 使学生感到可亲可敬 是自己学习的楷模 这 样 教师的 传道授业 才能通过学生感情的 过滤 和 催化 变成学生的需求和行动 当师生在感情上产生共鸣 形成尊师爱生 的氛围时 才能真正建立起和谐融洽的师生关系 2 学生之间团结友爱 同教师一样 学生也是教学环境的主人 在创建良好的教学环境中发挥着重要的作用 教师应提倡同学之间 在学习上互帮互助 成立学习互助组 生活上一人有难众人相助 多次开展向希望基金会捐款活动 思想上相互交心 彼此理解 感 情上亲密融洽 真正形成团结友爱 奋发向上的和谐氛围 3 师生共建文明班风 学生在班集体中 思想和行为容易受到 班集体风气的制约和同化 心理学上称之为 从众心理 这就要求 教师强化班风建设 运用集体力量去影响每一个同学的行为 进行 养成教育 我根据实际情况提出 班级精神 和 奋斗目标 针对 初一学生年龄的特征提出了 勤勉 创新 文明 上进 等具有感 召力 激励性话语作为班风建设的主要内容 使之在学生内心深深 扎根 并成为自觉遵守的准则 增强班集体的凝聚力 配合政教处 班内体制改革的实施 使班内民主气氛更浓 三 能创造积极健康的舆论环境 随着大众传播媒介的迅速发展 学生通过影视 书刊等渠道接 受越来越多的社会信息 这无疑起到开阔眼界和思路的作用 但是 社会的信息本身是良莠混杂的 青少年社会经验少 识别能力弱 对各种信息往往不易正确分辨选择 可能对积极的信息持怀疑或排 斥态度 而去追求一种不健康的信息 这就容易形成 信息污染 例如 由此出现的 追星 早恋 等 因此 我们对涌入学校的各 类社会信息进行及时的筛选 转释 保留有利于教学 有益于学生 健康发展的信息 并利用优质信息排除劣质信息的干扰 形成正确 的舆论向导 在此基础上 指导学生分辨和选择信息 用优质的信 息来丰富自己的精神生活 形成健康的舆论环境 同时我们把班级 小报办得异彩纷呈 生动活泼 使之成为激励先进 鞭策后进的舆 论阵地 成为学生施展才能 发挥特长的天地 对学生的思想道德 文化学习起到很好的向导作用 有人说音乐能净化