闽教版小学英语第八册Unit 7 Lesson 13 Dream Jobs教学设计与反思

第 1 页 共 8 页 闽教版小学英语第八册闽教版小学英语第八册 UnitUnit 7 7 LessonLesson 1313 DreamDream JobsJobs 教学设计与反思教学设计与反思 一 教材内容 本节课教学内容是闽教版小学英语六年级下册第 七单元 Dream Jobs 的第 13 课 学生在第六册 Unit 7 中他们已经学过一些表示职业的单词 如 teacher nurse singer dancer farmer worker policeman doctor pilot 及询问别人职业 What do you want to be 的句子 这些都为本课的教学打 下了基础 二 教学目标 1 知识目标 1 复习 10 个表示职业的单词 teacher nurse singer dancer farmer worker policeman doctor pilot 2 新授单词 Dream airhostess cook hour different 3 掌握句型 She wants to be an airhostess An airhostess can help people and make the trip nice and happy 2 能力目标 能听懂并理解 Learn to say 的 第 2 页 共 8 页 对话 3 智力发展目标 通过情境中的语言操练 学 生能够掌握有关职业的名称以及询问和叙述 某人的 职业等中心语言 并能在具体的情境中自然地运用 4 情感目标 鼓励学生从小树立理想和目标 激励他们更加热爱学习 热爱生活 三 教学重 难点分析 1 能熟悉掌握 10 个表示职业的单词 能正确 自如地 询问他人的职业 表述自己未来的职业梦想 2 重点句型 She wants to be an airhostess An airhostess can help people and make the trip nice and happy 3 难点句型 An airhostess can help people and make the trip nice and happy 四 教具准备 多媒体课件 教学光盘 单词图片 卡片若干张 等 五 教学过程 Step 1 Warm up 1 Greetings 2 Free talk 第 3 页 共 8 页 设计意图 与师生简短的问候及生生之间的自 由交谈导入新课 活跃气氛 铺垫生词 让学生有良 好的精神状态进入课堂 Step 2 Presentation 1 Bring up the topic 揭示话题 The teacher tells the students the topic of this lesson and asks them what jobs they already know 设计意图 通过谈论学生已经知道的工作 调 动学生相关知识储备 为进入课文阅读进行铺垫 2 Ask and answer What do you want to be I want to be a What does he she want to be He She wants to be a 设计意图 教师鼓励学生利用旧句型畅谈自 己的理想 激发他们用英语来表达自己的愿望 在这 种状态下教师提出新单词的自学任务是遵照了学生的 意愿的 学生的学习愿望完全是自发的 而不是老师 空洞的灌输 3 Read the text quickly and find the jobs of Amy The students read the passage quickly and 第 4 页 共 8 页 circle the jobs of Amy 设计意图 通过快速阅读课文的方式 指导学 生如何快速阅读 获得自己所需要的信息 教授单 词 airhostess 4 Read the text in details and find what she does 仔细阅读课文 了解文中的职业所做的事 A Learn what the job does The students read the text in details and underline what the job does 设计意图 通过仔细阅读课文的方式 指导 学生如何读懂课文细节 进一步理解阅读内容 教 授词组 make the trip nice and happy B Read in the different way An airhostess can help people and make the trip nice and happy 5 Listen read the text and find out why she like her job 听课文内容 尝试跟读 思考问 题 The students listen to the text and try to follow think about the question Why does shelike her job 第 5 页 共 8 页 设计意图 通过让学生带着问题边听课文边跟 读 思考文中人物喜爱自己工作的原因 Step3 Consolidation 1 Read and text in groups 小组内朗读课 文 The students read the text in groups and help each other The teacher helps the students to read better 设计意图 通过学生在小组内再次朗读课文 让学生从整体上再次回顾课文内容 引导学 生在小 组内的互相帮助 合作学习 2 Talk about the job in the text 根据阅 读内容说一说课文中人物的职业 A Give a model The teacher shows the students how to retell according to the key words 设计意图 通过教师示范复述 指导学生如 何根据关键词及短语说一说课文中的三个职业 B Talk in groups The students try to talk about the jobs in the text according to the key words in groups 设计意图 通过小组内谈论课文中的职业 第 6 页 共 8 页 引导学生借助关键词句记住阅读内容主要意思 并尝 试表达 3 德育渗透 What do you want to be Why 告诉学生每一种职业都很重要 设计意图 教育学生工作无贵贱之分 每一种 职业都很重要 使学生懂得尊重各行各业的人 Step 4 Homework 1 Listen to the tap 2 Copy the new words and two important sentences 3 Finish off the activity book of Lesson13 设计意图 通过具有层次性的作业设计 实施 因材施教 五 教学反思 在本课的教学设计中 我结合教材和学生的特点 把握教材内容 设计 教学任务 引导学生积极参与 合作交流 在感悟 体验与尝试中得出单词记忆的 基本规律 从而培养发展学生的综合语言运用能力 较好地完成本课的教学目标 本课设计有以下几个特 点 1 教学设计思路清晰 活动形式多样 本课中 第 7 页 共 8 页 我结合学生的英语基础和认知能力 认真分析教材 合理选取 安排本课的教学内容 确立恰当的教学目 标 并据此设计了一条层层递进 逐步深入的学习活 动任务链 热身感知 直观呈现 机械操练 意义练 习 拓展延伸 从而使学生在体验成功 获得自信 的同时 能力也得到充分发展 2 突出了学生的主体地位 新课标 要求教师 创造性地设计贴近学生实 际的教学活动 以吸引和组织他们积极参与 我精 心安排了 10 个职业单词的复习顺序 尤其注重每一 个环节都贯穿语言输入与输出的训练 在训练单词的 同时设计听力训练 在训练听力的过程中有加强对单 词的辨认 旨在创设 一个真实的语言环境 模拟生 活实景进行语言实践 让学生在生活化的课堂环境中 感受语言 操练语言和运用语言 在热身环节 我设计了 Free talk 活动 有 效复习并引出职业词 在单词的巩固与操练环节 我设计了写一写 拼一拼的活动 使枯燥单调的单词记忆过 程变得新 奇而有趣 在拓展环节 我为学生提供了 3 组表示职业 的单词词尾变化规律的范围 词尾 er or man 等 第 8 页 共 8 页 并设计若干练习 让学生仔细观察 从而得出这