家长会活动方案

一年级第一次家长会活动方案 一 了解学校的一些规章制度 校规校训 1 了解孩子的接 送时间 1 上午 周一 7 40 前把孩子送到学校 7 50 正式开始升旗仪式 周二 周五 7 40 8 00 把孩子送到学校 11 30 接孩子 2 下午 下午接送孩子分夏 冬两季 夏季 五一至十一 2 40 3 00 把孩子送到 学校 冬季 十一至五一 1 40 2 00 把孩子送到学校 接孩子 周一至周四 夏季 5 30 接孩子 周一至周四 冬季 4 30 接孩子 周五夏季 5 20 接孩子 冬季 4 40 接孩子 2 告知接送孩子的位置 接的位置 请在学校对面红条幅 路队散队处 接孩子 送的位置 南路队 送到学校车棚处即如意城市花园小区对面处 让学生排队进校 北路队 送到悬挂条幅处 让学生排队进校 3 了解接送孩子时的要求 低年级学生每天上学 放学 必须由家长或监护人亲自接送 家长须要严格按学校规定的 作息时间执行 按时接送孩子 有什么特殊情况不能按时接送孩子的请提前与老师联系 开学这几天来有极个别的把孩子送到了教室 希望以后让孩子自己排队进校 4 注意接送孩子时的文明 家长接孩子时 不要拥堵 自觉 有序站在两侧止步线处等候 家长之间要互相谦让 为孩子树立起好的榜样 同时也是对孩子一种很好的教育熏陶 5 注意接送孩子时的交通安全 二 了解班规 班训 1 铅笔 每天准备好 5 8 支削好的铅笔 最好在铅笔头上贴上写有孩子姓名的标签 三棱 柱或六棱柱形的铅笔孩子握着舒适稳妥 不能用自动铅笔 2 卷笔刀 卷笔刀不要带到学校使用 培养孩子在头天晚上自己用卷笔刀将笔削好的好习 惯 3 书包 铅笔盒 垫板 直尺 橡皮 水彩笔 选简单实用型的 防止孩子上课和写作业 时分心 4 1 本作业记录本 5 作业本 由学校统一配发 发了以后请包上本子皮 并告诉孩子请保持作业本的平整 不要乱撕作业本的纸 用完或不用的那一页 要翻过去 不要撕下来 6 书皮 请帮助孩子给课本包上书皮 每本书的内外请写上孩子的班级和姓名 要做到每 本书孩子都可以独立识别 以免上课时不知道拿什么书 7 水壶 选择不易敲碎的水壶 注意每天的清洁 8 准备抹布 纸巾等清洁用品 9 在学校学习期间 不要让孩子把刀子 玩具和零食带到学校 三 谈谈一年级小学生的养成教育和习惯培养 现代教育家叶圣陶先生说 教育是什么 往简单方面说 只须一句话 就是要养成良 好的习惯 刚刚入学的小学一年级新生正处于从幼儿园游戏型教学到课堂型教学的一个 重要的过渡阶段 是人生的第一次转折 其实 他们智力上存在的差异极小 竞争的就是 良好的生活与学习习惯 事实证明 好习惯比好分数更重要 而良好的习惯要有一个养成 教育及训练的过程 老师和家长在这个过程中起着引领的作用 因此低年级的老师和家长 尤其是我们一年级的老师和家长更需要增强这方面的意识 我明白每一名家长在育儿过程 中 总会积累很多宝贵的育儿经验 你们比老师更了解自己的孩子 因此 你们的教育方 法更具有针对性 而且由于家长和教师扮演着不同的社会角色 处于不同的社会环境 在 经历 经验 思想水平 知识能力上存在着差异 这就决定了老师与家长在教育孩子方面 具有互补的必要性和可能性 下面是我结合教育教学实践 就一年级新生诸多学习习惯培 养来谈谈自己的想法 供各位家长朋友参考 一 要明确培养目标 1 培养学生良好的课前准备习惯 上课听讲 回答问题 参与活动的习惯 2 使学生养成良好的翻书 读书 写字习惯 3 文具的整理习惯的培养 4 做作业习惯的培养 5 预习和复习习惯的培养 6 培养学生爱读书的习惯 7 创新思维的习惯培养 二 具体措施 1 课前准备习惯的培养 上课铃声响了 学生有的还在喝水 有的在游戏 有的在说话 这个时候教师组织课堂不仅耽误时间 而且影响教师的心情 那么可以提前教给他们课间 应摆放好上课所需的学习用品 书本放在课桌的右上角 文具盒放在课桌的正前方 便于 取放 橡皮不用桌上亮 一年级的孩子爱玩 只要橡皮摆在桌上就喜欢捏在手里 掐得 很碎到处乱扔着玩 也不利于孩子用心写字 橡皮是他们写错字使用的工具 没有了这个 纠错工具他们就会仔细地观察 专注地书写 听到铃声立即进教室 安静坐好 双脚 双手放平 集中精神 等待上课 静息 这样学生在听到铃声后 象士兵接到命令一样 很快就坐好了 这样我们的课堂教学也就顺利的展开了 2 上课专心听讲的培养 在课堂上要做好 5 到 即 眼到 耳到 口到 手到 心到 眼到 就是要让学生读书本的时候一定要看着所读的字 老师写在黑板上讲的时候一定 要看着黑板 耳到 就是上课要专心听 包括听老师讲 听同学的发言 口到 就 是要该朗读的时候大声朗读 该说的时候大胆说 包括回答老师问题 评价他人发言和参 加小组讨论 但是要注意教学生上课发言要先举手 要求人人掌握规范的举手姿势 举 左手 略高于头 不要碰撞桌子发出响声 发言时体态端正 声音洪亮 吐字清晰 完整有序 说普通话 手到 就是要求学生读 书时一定要指着所读的字 该写字的时候认真写 该摆一摆 做一做的时候就认真摆 认 真做 心到 就是在眼到 耳到 口到 手到的同时心一定要用心的去想 去记 上课时教师要尽量想办法让学生的各个器官有机地结合起来 孩子的学习注意力才会集中 上课才会专心听讲 学习效率才会提高 3 翻书习惯的培养 要用示范法教学生正确的翻书姿势 一边示范一边要教学生看课本 右下角的页码 还要告诉学生如发现书角有卷曲的地方要注意抹平整 4 写字 读书姿势的培养 也要用示范法教学生正确写字姿势 身要坐直 书本放正 脚 平放地板上 做到 眼离书本一尺 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸 读书姿势也要规范 双手拿书 身要坐直 脚平放地板上 书本与眼睛距离大约一尺 胸部与桌沿距离一拳 5 文具的整理习惯的培养 下课和放学时要教学生学会整理自己的文具 保持桌面及书 箱的整洁 整理书包迅速整齐 6 预习和复习习惯的培养 老师可与家长配合培养孩子每天预习新知 复习旧知的习惯 能预习懂多少算多少 但一定要养成习惯 复习旧知对一年级的学生来讲就是要看一看作 业中错的地方 把它弄懂并改正过来 7 培养学生认真作业的习惯 一年级学生尚未养成认真作业的习惯 而这一习惯对于学 生以后的发展是必不可少的 首先要培养学生认真写字的习惯 我为了教学生写好 1 10 这 几个数字 首先是在 黑板上画出数学作业本的格子 接着告诉给他们每字写一行 一行写五个 写完一个空一 行再写下一个的格式 并把这几个数字按照格式很规范的写在所画好的格子里 然后才让 他们照着黑板上写 在让他们写的过程中 我要巡视 看到有的学生写字不规范要把着他 写一写 这样重复的练习几次 相信他们就都能把这几个数字写规范了 其它作业的规范 也应这样认真的去指导 在这里我要强调的是 既然要求学生要把字写规范 那么老师 布置的作业就一定要少 在教学过程中还可以经常组织学生展开比赛 展出写得漂亮的 作业 特别是优秀的在旁边加红 或小红花 学生对老师的奖励敏感度极高 经过这种评 分制度的实施 学生学习的积极性大大加强了 努力地想得到教师奖给他们的红 或小红 花 其次做作业习惯的培养 还要要求每个学生准备一个记作业的笔记本 记录每天的作 业 回家按时 高效地完成家庭作业 在家在学校书写作业时都要注意力集中 不边写边 玩 不边写边看电视 还要合理规定完成作业的时间 以培养做作业的速度 做到不看 不抄别人的作业等 同时老师可通过家校通短信业务 每天将作业内容发送到家长手机上供家长监督学生写作 业 8 阅读习惯的培养 我们不要认为学生阅读习惯的培养是语文教师的事 其实数学也要重 视培养学生认真阅读题目的习惯 读题时要要求学生发音准 不念错 不任意添字 丢字 每一个字的发音要响亮 清楚 要注意不可唱读 还要让学生养成边读边标出关键字词的 习惯 以快速获得解题的信息 如 叶子比小花多 关键的字就是 比 和 多 读的 时候要让学生用自己喜欢的符号标注出来 教师还应该有选择的介绍一些适合一年级学 生阅读的汉语拼音读物 老师在推荐读物时还要注意读物的广泛性 童话 科普读物都应 接触 为学生以后在阅读的广度上和深度上作准备 更应该推荐读一些有关数学的趣味故 事 以便逐步培养学生热爱数学 学习数学的兴趣 9 创新思维的习惯培养 培养学生敢想 敢问 敢说 敢争辩 大胆探索的习惯使学生 更富有创新精神 建立一种平等 和谐 民主 亲切的课堂氛围 鼓励学生去怀疑 不盲 从教师和教材 鼓励学生大胆探索 善于发现问题并敢于提出新的见解 还要允许失败 经常的在课堂教学中启发创造想象 进行创新思维的训练 努力让学生形成创新的习惯 四 一年级学生学习习惯养成训练要求 1 起点降低 换位思考 一年级学生只有六七岁 年龄小依赖性强 动手能力差 长辈宠爱有加 因此 在刚入学 阶段 教师和家长对学生设定目标起点要低 换位思考一下 站在学生的角度考虑承受能 力 这样 学生才能踏踏实实 步步走好 才有养成良好行为习惯的自信心 2 要求要细 通俗易懂 一年级学生天真活泼 以形象思维为主 对抽象的词语理解不够 为此 教师和家长对学 生的习惯要求不要太空洞太笼统 要学生一听就懂 要关注细节 从细节入手 认真落实 习惯养成训练细节的各项要求 强化学生的良好习惯 3 训练要严 坚持不懈 冰冻三尺 非一日之寒 提出要求后 要循序渐进 反复训练 如果不进行扎实有效 的训练 等于是空话一句 应该注意的是训练要严格 但是要多加鼓励 慢慢地来 不能 着急 最好一个星期只训练一到两项内容 如果这一两项训练内容在一星期内学生还没有 养成习惯 那么下一个星期就继续训练 要有一种不达目的誓不罢休的耐心和决心 直到 学生的习惯已经养成为止 才进行下一项内容的训练 通过这样行为的强化训练 会使学 生印象深刻 并化为自觉行为 良好习惯也就慢慢养成了 4 勤于检查 勤于评价 小学生持久性差 意志