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第 1 页 共 3 页 群鸟学艺群鸟学艺 评课稿评课稿 群鸟学艺 系六年制三年级上期阅读课文 老 师根据大纲的要求 课文的类型 年级的特点 精心 设计课堂教学 颇具特色 一 抓重点 教方法 培养自学能力 阅读课文是介于讲读和独立阅读之间的 桥梁 课文 因此 老师没有逐字逐句 一问一答地进行讲 解 而是运用知识迁移的规律 在学习初步感知课文 的基础上 引导学生读懂课文的 讲读第一小节时 是让学生自己看图读懂的 接下去 老师没有讲第二 小节 而是提出问题 它们学会没有 学的结果怎样 让学生到书里找答案 这时 学生兴趣盎然 纷纷读 书 很快便找到课文的最后一段 教师引导学生通过 理解重点词语 读懂这段话 而后学习课文 2 棗 6 小 节 重点学 在学习第二小节时是教方法读懂的 分 层次 抓重点 找联系 其余几小节是让学生读 议自学 这样既突出了重点 教给了方法 又培养了 学生的自学能力 始终让学生处于紧张愉快的学习气 氛之中 二 抓住重点词语 进行扎实的语文基本功训练 指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字是语 第 2 页 共 3 页 文教学的目的之一 因此 老师紧紧抓住与课文中心 联系密切的词语 娴熟地运用各种方法 让学生理解 词句 如课文第一句话是让学生仔细观察插图理解的 讲 耐心 一词是让 结合课文理解的 讲 粗糙 一词是让学生结合自己的生活理解的 讲解复句 不 仅 而且 是在老师的引导下让学生理解的 这样 理解词句 学生不仅获得了知识 加深了对课文的理 解 而且对文章所反映的客观事物的认识也在逐步加 深 三 重视年级特点 突出段的训练 阅读教学中段的教学与训练是中年级的教学重点 由于老师指导思想明确 根据教材的特点 采用跳跃 式教学法 深受学生欢迎 学完第一段后 接受最后 一段 让学生读书 说说有几句话 每句话谈的什么 内容 指的又是什么 两句话合起来怎么理解 最 后集中力量学习重点段 这样很自然地学生便知道全 文可分为三大部分 即三大段 在学习重点段的时候 老师让学生用 标出凤凰是怎样教的语句 用 标出各种鸟是怎样学的语句 这样把每个自然 段又分为两层 并用 标出 不仅便于理解 而 且渗透了阅读方法的指导 四 抓联系 深入理解 渗透思想教育 第 3 页 共 3 页 在这一节课教学中 老师把知识的传授 能力的 培养和思想教育统一在语文教学的过程之中 如抓重 点词语的理解 使学生认识到猫头鹰 老鹰 乌鸦 麻雀由于学习态度不端正 没有学到本领 而燕子不 仅态度端正 还不怕苦 不怕累 所以学到了真正的 本领 同时 老师又让学生把各段联系起来 进行对 比理解 更突出了燕子的学习态度 到此 老师并未 停止 又进一步引导学生 说一说学完全文后自己受 到什么启发 此时水到渠成 学生很自然地谈 要以 小燕子为榜样 不论干什么事都要耐心 要不怕苦 不怕累 持
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