浅谈班级物质文化建设

1 浅谈班级物质文化建设 府谷三小 庄瑞丽 关于班级物质文化的建设 一些常规的做法比如抓实班级常规 管理 培养良好班风 选拔培养班干部 加强班级管理等等 这些 都是班级物质文化建设工作 不做赘言 这里 我想就自己感受最 深的班级物质文化建设谈谈个人体会 班级物质文化建设是指教室环境建设 主要是指教室的自然环 境 包括教室墙壁布置 标语口号的拟定 桌椅的摆放 环境卫生 的打扫与保持等等 著名教育家苏霍姆林斯基曾经说 无论是种 植花草树木 还是悬挂图片标语 或是利用墙报 我们都将从审美 的高度深入规划 以便挖掘其潜移默化的育人功能 并最终连学校 的墙壁也在说话 良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社 会化都有重要的影响 为此 班主任要充分认识到在班集体建设中 应该利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值 注重班级文化 建设的整体设计 充分发挥班级文化的育人功能 做到 随风潜入 夜 润物细无声 本学期伊始 我先设计了一张班报 以 走进小学中段 为主 题 让学生明白三年级学段与一二年级学段的不同 帮助他们迅速 找准位置进入学习状态 同时辅以文明礼仪教育 用校园民谣的形 式将文明礼仪规范融于琅琅上口的歌谣之中 易于学生理解接受 将学校作息时间告知学生 方便他们科学地安排学习 生活时间 考虑到学生刚进入三年级 我特地将这期班报制成彩色宽幅的黑板 2 报 图文并茂 直接张贴在教室外墙 让学生以在三 2 班学习 而骄傲 以身为三 2 班学生而自豪 极大地激发出学生的班级荣 誉感 为了让学生家长也能参与到班级管理中 我还将这期班报印成 八开大小的报纸 人手一份发下去 学生家长在阅读后 直接在报 纸背面写上家长寄语 和学生的感想写在一起 作为新学期的新起 点 化为动力 时时激励学生以饱满的精神状态投入学习当中 开学后 班报以手抄报的形式继续下来 每周一期 由学生自 己承办 不仅可以宣传集体的活动 还让学生在其中写出自己的感 受或心语 以此来加强学生之间的相互认识和了解 从而营造坦诚 轻松的学习环境 迄今为止 我班的班报 星空物语 已办八期 学生们热情甚高 要求承办的人员排到了学期末 参与编辑的学生 将自己对班级的感情全部融注在小小的班报里 关注班级的事务 关注同学的成长变化 方寸之间彰显班级文化氛围 班级的信息及 时沟通 同学间的友谊得到巩固升华 师生感情能够更好交流 学 生个人的才华也得到尽情展示 可谓一举多得 与此同时 我还重视教室后墙黑板报的作用 要求班级宣传委 员配合学校的活动 或者时事节令 每半月出一期黑板报 如果说 班报只是学生个体行为的载体 那么黑板报则是班级行为的宣传窗 两者相得益彰 共同营造优美而温馨的教室环境 给学生增添生活 和学习的乐趣 消除学习后的疲劳 更重要的是 有助于培养学生 正确的审美观 陶冶学生的情操 3 由此我想到 在一个窗明几净 文化氛围浓厚的班级里 师生 的荣誉感 班级的内聚力都比较强 作为一名班主任 应非常重视 教室环境的 美化 力求让教室的每一面墙壁都具有灵性 教室虽 小 可它处处有宝 关键还要看我们如何利用 如果能使班级的各 种物化的东西都体现