说说如何有效进行阅读教学

说说如何有效进行阅读教学 提高学生阅读素养 学好语文是学好其他课程的基础 课堂上学语文 目的是要实 践于生活 培养学生语文素养应该让学生更多的接触语文材料 在 大量的阅读中掌握运用语言的规律 一 教给学生学习方法 1 授方法 授之以鱼 莫如授之以渔 虽然学生的学习方法各有不同 但 总有一些共性的地方 我们可以使用探究性学习 感受性阅读 语 感的培养等学习方法指导学生 2 教思路 学生采用了可行性学习方法 我们还得在教学过程中渗透这种 方法 并加以指导 让学生在实践中学会灵活运用 总之 不管哪 种学习方法 只要有利于学生的终身学习 有利于提高他们的语文 素养 都可以尝试 二 拓展语文教学的空间 我们不能只限于课堂上学习语文 更应该多渠道 多广泛的学 语文 尤其是生活中 1 引导学生在生活中学习语文 语文教学活动 离不开现实生活 只有让学生真正地深入到生 活中 去体验生活 感受生活 才能发现生活中人性的闪光点 尤 其是在写作上 更是来源于生活中的点滴事情 而不是凭空的想象 和胡乱编造 2 拓展学生的阅读面 拓展学生阅读空间可以提高学生的语文素养 首先 要引导学 生读文学名著 不管是国内还是国外名著 都渗透着文学大师的心 血 折射着名家的智慧 无论是思想内容还是表现手法 有其独特 的艺术特点 都能给学生深深的启迪 读文学名著 可以让学生品 味其思想内容和写作技巧 不仅会扩大学生的文学视野 丰富词汇 增加知识 启迪思路 陶冶情操 而且间接丰富他们的文学史知识 以博采众长 提高写作水平 其次 还要读科技 历史 社会等 方面的书籍 让学生尽力做到博览群书从而提高个人的语文素养 三 丰富语文实践活动 1 日积月累 眼过千遍不如手过一遍 学生不妨每人准备一个笔记本 专门记载自己阅读的经历和内容 诸如名言警句 精彩的语段 富有 哲理的诗句 自己的心得或体会 读后感等等 冰冻三尺非一日之 寒 只要坚持 相信会有成就的 2 语言表达 说话应该怎样贯穿在课堂教学中呢 一是坚持课前 5 分钟 讲演 要求人人参与 按座号轮流上台演讲 每课一人 讲演的内容不 拘一格 可以讲故事 说见闻 谈感受 评社会 议他人 演小品 校园生活 家庭经历 社会现象都可以成为说话的内容 二是回答 问题 大胆说话 老师根据文本的需要精心设计一个或两个问题 在 学生朗读之后 鼓励学生大胆说出自己对文章的见解和看法 要尽量 的让学生多说 要尽量让多个学生说 要尽量的让学生评议 这样的 回答 既能使学生对文章有初步的理解 又能大大提高学生运用语言 的能力 对语文素养的提高有一箭双雕的效果 三是探讨问题 对话 交流 在阅读教学中 往往要求以小组合作的形式学习 学生们积极 思考问题 在讨论中发表自己的看法 他们会各抒己见 他们在你一言 我一语的讨论中 他们深刻理解了文章的内容 领悟了作品的感情 3 学会创作 新课程语文教学尤其重视对学生进行语感训练 重视对学生进行 词汇训练 新课堂的语文课堂常常有这样一个环节 朗读课文 选择你 喜欢的词 句 段 背下来 然后试着模仿说一段话 这样 学生在 领悟语言的魅力的同时 激发了学生的创作热情 在阅读教学的同时 带动了作文教学 这既能培养学生的语感 又能有效的提高学生的写 作水平 4 学会展示 我校每班都有一本作文集锦 主要是一些优秀作文或摘抄的优 美段落 为具有文学爱好和造诣的学生提供了展示才华的广阔天地 每学期 学生对阅读的情况进行梳理 并配上插图 展示学生阅 读的成果 从中享受阅读所带来的更多快乐 语文素养是学生学好其他课程