说明文的说课稿

有关说明文的说课稿有关说明文的说课稿 调兵山市教师进修学校 宋宝英 一 说教材的几个环节 1 说明文在教材中的地位和作用 2 说教材编排 3 说课程标准 4 说教材编写意图与编写体例 5 说中考要求 6 说教材中说明文的内容和结构 7 说建议 二 说明文在教材中的地位和作用 定义 说明文是以说明为主要表达方式 来介绍或解释事物的 状态 性质 构造 功能 制作方法 发展过程或事理 给人以知识 的一种文体 地位 说明文与记叙文 议论文并称三大实用文体 作用 说明文在现实生活中被广泛应用 而且它能够培养学生 学习科学语言 领会科学精神和科学思想方法 培养学生严密思维 的习惯 三 课程标准 课程标准在 7 9 学段对于说明文阅读有这样的要求 理清思路 理解主要内容 阅读科技作品 注意领会作品中所体现的科学精神 和科学思想方法 对于写作有这样的要求 写简单的说明文 做到明白清楚 四 教材编排 在七至九年级的教材中 说明文主要分布在以下几个方面 七年 级上册中的 看云识天气 八年级上册三 四单元的十篇课文 它 们是第三单元的 中国石拱桥 桥之美 苏州园林 故宫博 物院 说 屏 这五篇是事物说明文 第四单元的 大自然的 语言 奇妙的克隆 阿西莫夫短文两篇 生物入侵者 落 日的幻觉 这五篇和前面提到的 看云识天气 都是事理说明文 八年级上册第三单元的综合性学习 说不尽的桥 是为说明文的写 作安排的 还有几篇说明性较强的文章 如 绿色蝈蝈 但它属于 散文范畴 所以我这里没有把它们列入说明文行列 教材安排这些 内容是有梯度的 七年级的安排是让学生初步认识说明文 了解有 关知识 八年级上册第三单元是在七年级基础上进一步学习事物说 明文 学习基本写法 第四单元是深入学习事理说明文 进一步培养 学生的科学精神 第三单元的综合性学习要求学生能够运用准确语 言 恰当的说明方法 合理的顺序 写清楚明白的说明文 五 教材编写意图和编写体例 1 编写意图 1 全面提高学生的语文素养 语文课程标准规定 语文课应从知识和能力 过程和方法 情感 态度和价值观三个维度确定课程目标 这就把语文教育的主要任务 转变为全面提高学生的语文素养 那么本学段说明文内容的安排 无论是选文的内容 还是单元提示 课文前的提示和课文后的 研 讨与练习 或者 综合性学习 也都兼顾了这三个维度 例如 苏州园林 一文 既是典型的说明文范例 便于把握说明 这种文体的知识 又可以使学生欣赏名胜景地 提高审美情趣 再如 八年级上册第三单元的单元提示 本单元所选课文 基本上都与建筑园林 名胜古迹有关 阅读这些课文 可以使我们 接触到多种知识 开阔眼界 激发对祖国文化的自豪感 学习本单 元 要注意课文怎样抓住特征来介绍事物 要理清说明顺序 了解 常用的说明方法 体会说明文准确 周密的语言 很明显 这是从 人文性和工具性两个方面进行的提示 2 积极倡导自主 合作 探究的语文学习方式 倡导自主 合作 探究的学习方式的重要途径是综合性学习 教科书把综合性学习放在显要位置 与写作 口语交际整合在一起 全力突出语文学习的自主性 合作性 探究性 阅读部分也注重倡导自主 合作 探究的学习方式 主张自主阅 读 独立阅读 个性化阅读 突出 探究 体验 讨论 等练习 方式 例如 大自然的语言 课后第三题 结合文中的物候知识 体会下列诗歌 诗歌是白居易的 大林寺桃花 此题具有很强的拓 展性 3 突出学生的语文实践活动 使学生在实践中学习语文 本学段教材的编写 把教科书分成 阅读 和 综合性学习 写作 口语交际 两个部分 就阅读来说 强调学生要 读 在读 的过程中 主张学生去体验 感悟 理解 评判 潜移默化地受到 熏陶感染 教材的单元提示 课文提示 课后的 研讨与练习 都 力图引导学生在阅读实践活动中达到三个维度的目标 就写作 口语交际来说 与综合性学习整合在一起 可以在实践 活动中提高学生的写作能力 口语交际能力 2 编写体例 教材对说明文的体例是这样安排的 从类型上看 在内容角度上 分为事物说明文和事理说明文 在语言角度上分为平实说明文 和 生动说明文 从专题内容看 有建筑园林 名胜古迹 有科学世界 自然奥秘 从板块结构上看 有精读课文 略读课文 有写作 口语交际和 综合性学习 说不尽的桥 从课文来自的区域看 有国内的也有国外的 六 中考要求 说明文阅读是中考中的必要内容 从近年来的中考试卷看 说 明文阅读主要有以下考点 1 考查对说明对象及其特征或本质的 把握 也是考查概括要点 提取信息的能力 2 考查对说明方法 的掌握 3 考查对说明顺序的掌握 4 考查对说明语言的理解 能力 5 考查与选文相关的知识迁移能力 七 结合中考要求及教材特点 我们一起来看看教材中说明文的内 容和结构 请看说明文的知识树 说明文总的特点是 知识性 科学性 解说性 学习说明文要注意以下几个方面 说明对象 说明方法 说明顺 序 说明语言及结构方式 请注意 说明文的结构方式和说明顺序 不同 文章的结构是文章各部分的组合方式 说明顺序具体是对说 明内容的先后次序安排 因此两者不是一回事 说明文的总体结构 大体可以分为三种 总分式 总分总 分总式 接下来我们进一步看一看说明文的知识点 1 说明对象及特征 所谓说明的对象简言之就是需要说明的目标 因为它是事物或事 理 所以通常是一个名词或名词短语 有时文章的标题就是说明的 对象 有时它出现在开头或结尾 不管是何种类型的说明文 说明的核心总是被说明对象的特征 只有把握了说明对象的特征 才能更好地了解被说明的事物 事理 找出说明对象或特征 考查的是提炼信息的能力 2 说明顺序 说明事物的特征需要有条理性 说明文的条理体现在清晰的说 明顺序上 说明顺序有三种 时间顺序多用于说明实体事物的建造过程 事物的发展演变过 程 空间顺序多用于说明建筑的构造 说明实体事物的形状 逻辑顺序用于介绍事物的性质 种类 原理 功用和解释事理 本质等等 逻辑顺序又可分为 从原因到结果 从主要到次要 从 整体到部分 从概括到具体 从现象到本质 从特点到用途 六类 3 说明方法 如果把 过河 比作说明的目的 那么恰当的说明方法则好比一 座理想的桥 它帮助人们把事物特征说清楚 把事理阐述明白 主 要的说明方法有这些 1 10 中考题时常要考说明方法的作用 那 么这几种方法的作用可这样表述 1 举例子 具体真切地说明了事物的 特点 2 分类别 条理清楚地说明了事物的 特点 对事物的特 征 事理分门别类加以说明 使说明更有条理性 3 打比方 生动形象地说明该事物的 特点 增强了文章 的趣味性 4 列数字 具体而准确地说明该事物的 特点 使说明更 有说服力 5 作比较 突出强调了被说明对象的 特点 地位 影响 等 6 下定义 用简明科学的语言对说明的对象 科学事理加以揭 示 从而更科学 更本质 更概括地揭示事物的特征 事理 7 列图表 直观形象地说明了事物的 特点 8 引用法 用引用的方法说明事物的特征 增强说服力 引 用说明在文章开头 还起到引出说明对象的作用 9 摹状貌 对事物的特征 事理加以形象化的描摹 使说明更 具体生动形象 10 作诠释 对事物的特征 事理加以具体的解释说明 使说 明更通俗易懂 4 说明语言 说明文语言的准确主要指在说明事物 解说事理时能确切地反映 被说明的对象的真实情况 便于人们认识和接受 其准确性主要体 现在以下三个方面 有精确数据说明 如 赵州桥非常雄伟 全长 50 82 米 两端宽 9 6 米 中部略窄 宽 9 米 有概数说明 如 卢沟桥 桥宽约 8 米 路面平坦 几乎与河面平行 三是使用 限制性词语 如 至于池沼 大多引用活水 在准确的基础上有平实说明和生动说明两种 理解关键字词的含 义 分析语言的表达特点 也常是中考说明文阅读的考点 此类问 题 结合语境 通常用 准确 生动形象 地说明了事物 的特 征 事理 这样的句式来表述就可以了 八 最后说建议 我们先来看教学建议 首先 说明文教学 首先要让学生读懂说明的事物或事理 其教 育价值在于 训练学生的信息筛选和加工的能力 其次 说明文教学 要注意提高学生的阅读兴趣 培养科学精神 即注重观察 讲究实证 求真务实 敢于创新 第三 说明文教学 还要注意体会自然与科技中的人文内涵 那么在课堂上如何具体地实施呢 新课改以来我们调兵山市一直 在进行 以问题为中心进行教学设计 的课题研究 如今归纳出六 环三步的教学模式 现在我将其主要环节及意图建议给大家 整体 感知之后 师生进一步读文并提出问题 目的是进行个性阅读 激 发思维 然后就共性问题 学生以自主 合作的方式解决问题 解决不了的 教师再点拨 也就是先学后教 完全倡导自主合作探究的学习方式 最后 把所学知识点让学生自己归纳概括 进行积累知识 总结方 法 最后进行拓展应用 培养相应能力 达成本节目标 这样做的 宗旨就是让学生在语文实践中把握语文知识及语文规律 2 评价建议 说明文教学的评价也要注意整体性 紧紧围绕识字写字 阅读 写作 口语交际和综合性学习这五个方面 在知识 过程 情感等 三个维度领域里展开评价 既要对产生这一学习的结果进行描述和 判断 又要对产生这一结果的多种因素和动态过程进行描述和判断 既要看到学生智力发展的一面 也要看到他们的动机 兴趣 情感 等非智力因素作用的一面 在写作 口语交际和综合性学习上 尤 其要注意学生对科学语言运用情况的评价 这是学生学习科学精神 和科学思想方法的重要途径 评价方式也要注意灵活性与多样化 比如自