评8、7、6加几的教学_第1页
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文档简介

评关老师的评关老师的 8 7 6 8 7 6 加几加几 8 7 6 加几 是人教版义务教育教材一年级上册内容 本节课 是在学生学习用 凑十法 计算 加几的基础上进行教学的 纵观 本节课的教学有以下几个方面值得肯定 一 教师基本素质强 基本功扎实 上课教态端正 语言清晰 语速适中 适合低年级的学生 板书字体工整优美 讲授清晰 普 通话标准 给学生很规范的示范作用 二 教学环节设计合理 重难点突出 教学效果好 教师以 复习旧知 创设情境导入 探索 8 加几的计算方 法 迁移 7 6 加几的计算方法 巩固深化 发散思维 的过 程来设计这节课的 教学环节衔接紧凑 层层递进 环环相扣 没 有牵强附会的地方 在重难点的突破上 注意通过学生的观察思考 获得 凑十法 见 8 想 2 见 7 想 3 见 6 想 4 等方法 教给 学生思考的方法 难点突破有效 例题的设计也别具一格 在教授 了 8 5 的计算方法之后 再回过头来回到例题中让学生发现题目中 存在的另一个问题 以男女同学为类别进行计算 引出 7 6 和 6 7 的计算方法 教给学生迁移类推 举一反三的数学方法 三 突出以学生发展为本的理念 课堂上 放手给学生主动参 与数学活动的机会 让学生自己去观察 自己去发现算法 自己去 获取 巩固和深化知识 如在教学例题 8 5 时 充分相信学生的能 力 放手让学生通过摆学具 同桌交流算法 比比谁想的算法最多 谁最会表达等活动 给学生留有个性才能充分表现和发挥的时间和 空间 在解决问题过程中 鼓励学生标新立异 提倡计算方法的多 样化 一道例题 可以从两个角度去找已知条件 可以列出不同的 算式 不同的算式有不同的解答方法 通过学生的说 呈现出多种 计算方法 这样不但增强了学生的自信心 愉悦感和满足感 而且 计算的方法也得到了优化 也使学生体验到数学与日常生活是密切 联系的 体会到数学的内在价值 四 精心设计练习 全面提高 一堂课既有口算练习题 又有应用题 还有提高练习题 既有 动手计算的 还有动手操作的 在巩固练习阶段设计了比赛谁先完 成练习题的形式练习 学生们对比赛产生了极大的兴趣 自然而然 又精神抖擞的参与到学习中来 使课堂充满了活力 对一年级学生 而言 克服了他们注意力容易分散的问题 五 需要注意的问题 1 在教师语言方面 注意有意识的用儿童语言 更加通俗易 懂 2 讲课时没有关注到所有的学生 有的孩子被重复提问 而 有的孩子没有提问到 使个别孩子的积极性和自信心受挫
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