高中地理专题十一《地壳物质循环与内外力作用》教学设计.doc

专题十一地壳物质循环与内外力作用教学设计 【高考考点 】地壳物质循环的过程及地理意义;地表形态变化的内、外力因素。【考情分析 】1从近年高考看，本讲从考查内容上看，以内、外力作用与地貌、地质构造、河流地貌的发育及其对聚落分布的影响等为考查重点22016年本讲仍将以热点事件或地质景观图、示意图等为背景，考查内、外力作用对地表形态的影响；结合岩石的成因类型或有关示意图，考查岩石圈的物质循环；结合时事工程建设、能源问题，考查地质构造在生产、生活中的意义；结合实例考查河流地貌的发育及对聚落、交通线路分布的影响。一般占4-8分。【知能目标 】1、能调动和运用知识判读各种地质地貌示意图2、结合时事工程建设、能源问题，考查地质构造在生产、生活中的意义；结合实例考查河流地貌的发育及对聚落、交通线路分布的影响。【教法分析】1、设计理念通过创设情景，培养学生自主合作探究意识，通过引导生生交流、师生评价，获取知识。“创设情境现象 发现提出问题合作探究/合作发现释疑归纳反馈应用”为施教方法，完成目标。2、主要教法：a以幻灯片展示图片、识图、填图牵引阅读兴趣、抽象知识形象化，理解应用知识。b以高考题重温，体会科学的研究方法提取信息得出结论，以此为思路展开教学，生生合作制定探究方案、预测结果、得出结论，突出岩层可能原因的推测，同时教师引导归纳实验设计方法和要点。【学法分析】1、学情分析.二轮学案专题综合训练第3、4、10、11题出错较多。 . 地质地貌示意图（剖面图、景观图）的判读思路。、学习能力：感性思维能力强、抽象理性思维能力弱、个体间学习能力参次不齐、语言组织能力弱、学习过程易受非智力因素影响。针对策略：创设情境引领探究或自主阅读，把学生的感性认识进一步上升到理性认识，注重训练学生解决问题方法、通过生生间、师生间评价提升学习能力，通过科学发现过程揭示地质构造产生原因、分布知识体系，学会活学活用，独立解决与本节内容有关的实际问题。2、学法指导创设情境、引领探究；分析比较法、小组讨论法等。在本节课里，先结合高考题素材和讲解要点，然后再由学生参与讨论，充分发挥学生的想象力。通过以学生为主体的讨论，开放学生思维，从而达到培养学生的科学研究能力、知识的迁移能力，促进学生的创新能力、强化学生的科学素养。【知能整合 】【复习攻略】考点一内力作用与地质构造1【学生活动】：请同学们回顾课本30-32页，并掌握二轮学案57页的相关内容并完成下表。【学生活动】讨论总结1比较常见地质构造与地貌的关系常见类型基本形态地貌褶皱背斜外力作用施加影响前多形成山岭顶部受张力岩石破碎，常被外力侵蚀成谷地褶皱常形成高大山脉向斜外力作用施加影响前形成谷地地貌槽部受挤压，物质坚实不易被侵蚀，易形成山岭断层地垒由两条断层之间相对上升的岩块构成，常表现为块状山地，如庐山、泰山、华山地堑由两条断层之间相对下降的岩块构成，常表现为凹陷地带，如东非大裂谷、渭河平原、汾河谷地2【学生活动】：二轮学案高考真题重温及专题综合训练59页4-7题3拓展延伸：【小题1】在a、b两处采煤，最容易发生的矿难事故分别是（）A瓦斯爆炸和透水事故 B井喷事故和瓦斯爆炸C透水事故和瓦斯爆炸 D透水事故和井喷事故【小题2】下列有关图示地质地貌说法正确的是（）A乙、丙地貌均为地壳运动形成 B乙处为背斜成谷C丙处为地垒成山 D丁处为向斜成谷2地质构造研究在实践中的意义构造名称实践意义原因或依据背斜石油、天然气埋藏区岩层封闭，为“储油构造”，易于储油、储气隧道的良好选址天然拱形，结构稳定，不易储水顶部地带适宜建采石场(点)裂隙发育、岩石破碎、采石容易向斜地下水储藏区，常有“自流井”分布岩层下凹，易汇集水，承受静水压力断层泉水、湖泊分布地；河谷发育岩隙水易沿着断层线出露；岩石破碎，易被侵蚀为洼地，利于地表水汇集【学生活动】读图技巧：地质剖面图的判读1看图例、比例尺：通过图例可以了解图示地区出露哪些岩层及其新老关系；看比例尺可以知道其缩小的程度。2根据岩层的新老关系分析图内的地质构造特征，分析图示是向斜还是背斜，地层有无缺失，各层是否含有化石；有无断层，断层部位在什么地方；有无侵入岩，是什么时代侵入的；地质构造与矿产分布有什么关系等。(1)若地层呈水平状态，并且从下到上依次由老到新连续排列，说明在相应地质年代里，地壳稳定，地理环境没有发生明显变化。(如图)(2)若地层出现倾斜甚至颠倒，说明地层形成后，因地壳水平运动使岩层发生褶皱，地层颠倒是因为地壳运动剧烈，岩层发生强烈褶皱所致。(如图)(3)若地层出现缺失，形成原因可能有：一是在缺失地层所代表的年代，发生了地壳隆起，使当地地势抬高，终止了沉积过程；二是当时开始有沉积作用，地壳隆起后，原沉积物被剥蚀完毕；三是当时、当地气候变化，没有了沉积物来源。(如图)(4)若侵蚀面上覆有新的岩层，说明是由该地地壳下沉或相邻地区地壳上升形成的。(如图) (5)若地层中有侵入岩存在，说明围岩形成之后又发生了岩浆活动，岩浆活动晚于围岩形成时代。(如图)3分析图内的地形特征，有的地质平面图往往绘有等高线，可以据此分析山脉的延伸方向、分水岭所在、最高点、最低点、相对高差等。若没有等高线，可以根据水系的分布来分析地形特点，一般河流总是从地势高处流向地势低处，根据河流流向可判断出地势的高低起伏状态。考点二主要外力及其对地表形态的影响千姿百态的地表形态的形成和发展与五种外力表现形式的共同作用密切相关，其中流水和风力的侵蚀、沉积作用的影响最为普遍和常见。作用因素作用过程对地貌的影响流水作用侵蚀冲刷河床，使谷底、河床加深、加宽，形成V型谷，坡面流水使坡面地表破碎总体来说使地表变得崎岖不平；瀑布、峡谷是河流侵蚀作用的强烈表现；黄土高原千沟万壑的地表形态就是流水侵蚀的结果沉积在搬运过程中，由于流速降低，所携带的物质便逐渐沉积起来山区河流在出山口形成山麓洪(冲)积扇；河流中下游形成宽广的冲积平原；河流入海口形成三角洲风力作用侵蚀在干旱地区，风扬起沙石，吹蚀地表；地表沙尘和碎屑被风力侵蚀搬走，形成大片的戈壁和裸岩荒漠形成风蚀沟谷、风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、戈壁、裸岩荒漠堆积风在搬运途中，当风速减小或气流受阻，导致风沙堆积形成沙丘、沙垄、沙漠外缘的黄土堆积(如黄土高原)1【学生活动】： 图中等高线表示一种风力堆积的地表形态 1、图示地区的盛行风向是： A.东北B.西北C.东南D.西南 2、该类地形在我国可能广泛分布的地区是： A.东北地区 B.东南地区 C.西北地区 D.西南地区 3、Q点对P点的相对高度（H）最大可以达到（ ） A、40H41 B、40H50 C、50H60 D、60H61 【学生活动】讨论总结方法技巧：1河流平直，北半球右岸侵蚀，左岸堆积，南半球左岸侵蚀，右岸堆积；河流弯曲，则凹岸侵蚀，凸岸堆积，如下图：2风向的判定3河流流向判定2【学生活动】对点演练：4.(2015安徽文综)上图为“世界某区域略图”。甲地地貌形成的外力作用主要是()A.风力堆积 B.风力侵蚀 C.流水堆积 D.流水侵蚀考点三地壳物质循环与板块构造理论1【学生活动】左图为黄山“猴子观海”景观，“猴子”是由花岗岩组成，独居峰顶，静观山下云海。请回答(1)(2)题。1. “猴子”的岩石类型及形成的地质作用对应于右图中的()A.c、 B.a、 C.e、 D.d、 (2)将棱角分明的花岗岩，塑造成栩栩如生的“猴子”的主要地质作用是()A海浪侵蚀B风力侵蚀C冰川侵蚀D风化作用2【学生活动】：二轮学案专题综合训练60页10-11题3拓展延伸：(2015天津文综)某矿物形成于上地幔软流层，后随岩浆活动到达地表。人们在下图所示古火山的岩浆岩及河滩泥沙中均发现了该矿物。读图文材料，回答78题。7.使该矿物从上地幔软流层到达河滩泥沙中的地质作用，依次应为()A.岩浆喷发岩层断裂风化、侵蚀搬运、沉积B.岩浆喷发岩层断裂搬运、沉积风化、侵蚀C.岩层断裂岩浆喷发风