读书报告会 康豪豪

七二班读书活动总结七二班读书活动总结 这学期的教材中名著导读部分主要针对的是这学期的教材中名著导读部分主要针对的是 西游记西游记 让预备 让预备 年级的学生去读原著显然是比较困难的年级的学生去读原著显然是比较困难的 而且仅靠课堂上一个单元的而且仅靠课堂上一个单元的 教学也只能是冰山一角教学也只能是冰山一角 根本不能窥其全貌根本不能窥其全貌 于是经过讨论于是经过讨论 我们备课我们备课 组的几位老师决定一开学就布置组的几位老师决定一开学就布置 西游记西游记 的读书笔记的读书笔记 让学生每星让学生每星 期做一次读书笔记期做一次读书笔记 根据个人能力不同根据个人能力不同 可以是简单的好词佳句的摘抄可以是简单的好词佳句的摘抄 也也 可以对一句话或一段话做小小的点评可以对一句话或一段话做小小的点评 或者是对人物的评价等等 阅或者是对人物的评价等等 阅 读对象可以是原著读对象可以是原著 也可以是一些适合少年看的缩写本也可以是一些适合少年看的缩写本 但不能是连环但不能是连环 画和时下一些新兴的戏说本 学期即将结束画和时下一些新兴的戏说本 学期即将结束 我用了两节课的时间开我用了两节课的时间开 展读书报告展示活动 学生们普遍兴致很高展读书报告展示活动 学生们普遍兴致很高 且课前作了充分的准备 且课前作了充分的准备 一个学期下来大多数学生已将原著看掉十七八章一个学期下来大多数学生已将原著看掉十七八章 阅读原著阅读原著 不仅不仅 能还原最真实的能还原最真实的 西游记西游记 同时在阅读半文半白的白话小说时又训同时在阅读半文半白的白话小说时又训 练了学生的文言文阅读能力练了学生的文言文阅读能力 加强了语感 好多同学说在阅读加强了语感 好多同学说在阅读 西游西游 记记 的过程中自己猜的本领越来越高了 由一开始对孙悟空的好奇的过程中自己猜的本领越来越高了 由一开始对孙悟空的好奇 和对唐僧师徒四人西行路上的曲折磨难感兴趣和对唐僧师徒四人西行路上的曲折磨难感兴趣 到最后惊叹于中华文到最后惊叹于中华文 字的魅力字的魅力 悟出人生的哲理 进而对其他的古典名著也产生了想去一悟出人生的哲理 进而对其他的古典名著也产生了想去一 看究竟的念头看究竟的念头 有部分同学已经准备暑假里要去看有部分同学已经准备暑假里要去看 三国演义三国演义 和和 水浒传水浒传 了 同学们的点评了 同学们的点评 有的从人物着手有的从人物着手 有的从文字着手有的从文字着手 还还 有的悟出了人生的道理 有的同学从人物性格角度开展点评 如有有的悟出了人生的道理 有的同学从人物性格角度开展点评 如有 同学写道 同学写道 唐僧 慈悲 善良 倔强 白马 有孝心 聪明 行唐僧 慈悲 善良 倔强 白马 有孝心 聪明 行 者 重情重义 鲁莽 残忍 八戒 聪明 胆小 沙僧 忠实 任者 重情重义 鲁莽 残忍 八戒 聪明 胆小 沙僧 忠实 任 劳任怨 劳任怨 尽管有些幼稚但却是出于自身的思考尽管有些幼稚但却是出于自身的思考 是他们智慧的火花 是他们智慧的火花 甚至对一些妖魔鬼怪也看出了他们的真性情 如有同学看了第十九甚至对一些妖魔鬼怪也看出了他们的真性情 如有同学看了第十九 回后评到 回后评到 看了这回看了这回 我对猪八戒的来历也就有所了解了 哎我对猪八戒的来历也就有所了解了 哎 色猪色猪 要要 不是你调戏嫦娥不是你调戏嫦娥 也不会有今天 不过也不会有今天 不过 若少了你若少了你 西游记也就没这么西游记也就没这么 好看了 不是吗好看了 不是吗 兢兢业业的人兢兢业业的人 搬弄是非的你搬弄是非的你 都是那样的可爱 真都是那样的可爱 真 是不打不相识是不打不相识 还打出个师弟来呢还打出个师弟来呢 在看了七十八回后在看了七十八回后 又有同学评又有同学评 道 道 其实沙悟净也未必有勇无谋啊其实沙悟净也未必有勇无谋啊 只是他的反应较慢一些只是他的反应较慢一些 他会一他会一 路上把唐僧照顾得很好路上把唐僧照顾得很好 那也是他的优点啊那也是他的优点啊 猪八戒就是懒猪八戒就是懒 他的思想他的思想 就是就是 事不关己事不关己 己不关心己不关心 唐僧好管闲事 唐僧好管闲事 他的善良天地可证 孙他的善良天地可证 孙 悟空悟空 也是一个好徒弟哦也是一个好徒弟哦 对于师徒四人对于师徒四人 他们有自己这个年龄独特他们有自己这个年龄独特 的见解 的见解 有同学从文字角度进行点评 如 有同学从文字角度进行点评 如 读了西游记第一回读了西游记第一回 令我最令我最 感兴趣的不是情节感兴趣的不是情节 而是吴承恩出神入化的描写而是吴承恩出神入化的描写 每个字都像是精心推每个字都像是精心推 敲过的 这一回的情节很简单敲过的 这一回的情节很简单 就是孙悟空从石头里生出来就是孙悟空从石头里生出来 做了猴王做了猴王 并并 且出行拜师 而这几句话就可以概括的事且出行拜师 而这几句话就可以概括的事 却被以几百字的文言文却被以几百字的文言文 让让 人不得不佩服他的写作功夫 这一回中对话很少人不得不佩服他的写作功夫 这一回中对话很少 更多的是环境和景更多的是环境和景 物描写物描写 一幅幅图画跃然纸上一幅幅图画跃然纸上 让人有身临其境之感 让人有身临其境之感 又如又如 第二段第二段 写老渔翁写老渔翁 虽然作者没有在段中写明白他到底是个怎样的人虽然作者没有在段中写明白他到底是个怎样的人 但字里行但字里行 间透露出渔翁不贪钱财间透露出渔翁不贪钱财 不与世俗同流合污的品质 最后不与世俗同流合污的品质 最后 渺渺茫茫渺渺茫茫 而去而去 给人一种神秘 悠远的感觉给人一种神秘 悠远的感觉 第二段运用了前后对比的手第二段运用了前后对比的手 法法 写了别人已睡写了别人已睡 唯独神通广大的灵猴孙悟空没有睡唯独神通广大的灵猴孙悟空没有睡 这也体现了孙这也体现了孙 悟空的本领大 还有描写风的声音也惟妙惟肖悟空的本领大 还有描写风的声音也惟妙惟肖 烘托了当时紧张的气烘托了当时紧张的气 氛 氛 咕噜咕噜 也体现了孙悟空的动作灵活 也体现了孙悟空的动作灵活 有同学看了第十五回后有同学看了第十五回后 写道 写道 我认为这段话描写得十分详细我认为这段话描写得十分详细 描写了行者的动作描写了行者的动作 贴近生活贴近生活 一一 个个普通的动作展现出行者的面上普通个个普通的动作展现出行者的面上普通 突出行者的本领高超突出行者的本领高超 为下文为下文 作铺垫 后一句又体现出了行者的鲁莽作铺垫 后一句又体现出了行者的鲁莽 行者又是怎么争强好胜行者又是怎么争强好胜 的的 吊人胃口吊人胃口 也是作者写作之高明也是作者写作之高明 使一个悟空的形象展现在我们眼使一个悟空的形象展现在我们眼 前 本领高超前 本领高超 平易近人平易近人 鲁莽 急躁鲁莽 急躁 不分青红皂白就急于下定论不分青红皂白就急于下定论 争争 强好胜 强好胜 在这样的点评中在这样的点评中 学生们的评析能力得到了训练 学生们的评析能力得到了训练 在展示中在展示中 同学们自由组合同学们自由组合 不仅有详实的文字资料不仅有详实的文字资料 而且还制作而且还制作 了幻灯片向大家展示搜集到的图片资料和好词佳句了幻灯片向大家展示搜集到的图片资料和好词佳句 并作了独到的点并作了独到的点 评 有的同学还把美术课上学过的戏剧脸谱投影出来评 有的同学还把美术课上学过的戏剧脸谱投影出来 孙悟空 沙悟孙悟空 沙悟 净及其他人物的脸谱净及其他人物的脸谱 色彩所代表的含义一一解释色彩所代表的含义一一解释 让同学们在欣赏人让同学们在欣赏人 物的同时又接触到了传统文化中的脸谱艺术 物的同时又接触到了传统文化中的脸谱艺术 通过这次展示活动我发现学生们的口语能力得到了锻炼通过这次展示活动我发现学生们的口语能力得到了锻炼 在大在大 庭广众面前庭广众面前 不少同学由原先的羞于启齿不少同学由原先的羞于启齿 到现在的落落大方 思维得到现在的落落大方 思维得 到训练到训练 同时也将他们的注意力再次吸引到了语文课上 原来语文课同时也将他们的注意力再次吸引到了语文课上 原来语文课 也可以是这样上 也可以是这样上 七二班读书报告会计划七二班读书报告会计划 主题的产生 主题的产生 西游记西游记 是中国四大名著之一 它以丰富瑰奇的想象描是中国四大名著之一 它以丰富瑰奇的想象描 写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程 并将写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程 并将 所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难 以动物幻所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难 以动物幻 化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻 并以降妖服怪歌化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻 并以降妖服怪歌 赞了取经人排除艰难的战斗精神 小说是人战胜自然的凯歌 是一赞了取经人排除艰难的战斗精神 小说是人战胜自然的凯歌 是一 部值得一读的作品 部值得一读的作品 最是书香能致远 读书之乐乐无穷 最是书香能致远 读书之乐乐无穷 多读书 读好书 多读书 读好书 读经典的书 读整本的书读经典的书 读整本的书 亲近母语 走进母语 热爱母语亲近母语 走进母语 热爱母语 是语是语 文教学一直坚持的教育观念 作为初一的学生 在小学阶段接触 文教学一直坚持的教育观念 作为初一的学生 在小学阶段接触 阅读了大量的文学作品 但其中大多是适合小学生认知的简化本 阅读了大量的文学作品 但其中大多是适合小学生认知的简化本 书中更多注重情节的曲折 妖魔鬼怪的神异 体现的是神魔小说的书中更多注重情节的曲折 妖魔鬼怪的神异 体现的是神魔小说的 魅力 而简化本的魅力 而简化本的 西游记西游记 中 删除的大量的优美的诗文 精彩中 删除的大量的优美的诗文 精彩 的对白 以及一些耳熟能详的俗语俚语 歇后语等等 这些的对白 以及一些耳熟能详的俗语俚语 歇后语等等 这些 精华精华 部分 却正是部分 却正是 西游记西游记 数百年来雄踞四大名著之重要地位的主要数百年来雄踞四大名著之重要地位的主要 原因 本次选择读原因 本次选择读 西游记西游记 原本 这一实践活动旨在引领学生去 原本 这一实践活动旨在引领学生去 读读 西游记西游记 初步了解书中人物 并指导学生写好读书笔记 召开 初步了解书中人物 并指导学生写好读书笔记 召开 小小读书心得交流会 学会初步评说小说中的人物 制作书中人物小小读书心得交流会 学会初步评说小说中的人物 制作书中人物 肖像卡等 并感受名著魅力 体会祖国语言文字精妙 唤起对母语肖像卡等 并感受名著魅力 体会祖国语言文字精妙 唤起对母语 的尊崇感 激发学生的读书热情 的尊崇感 激发学生的读书热情 活动目标 活动目标 1 激发读书热情 指导学生阅读适宜初中生读的 激发读书热情 指导学生阅读适宜初中生读的 西游西游 记记 版本 版本 2 指导学生写好读书笔记 指导学生写好读书笔记 3 召开小小读书心得交流会 召开小小读书心得交流会 4 学会初步评说小说中的人物 学会初步评说小说中的人物 5 制作书中人物肖像卡 制作书中人物肖像卡 活动时间 活动时间 本实践活动安排五次活动 本实践活动安排五次活动 活动过程设计 活动过程设计 第一阶段 制定计划 指导学生读第一阶段 制定计划 指导学生读 西游记西游记 活动准备 活动准备 小组为单位 选出组长 与组长一块到书店选择合适的版小组为单位 选出组长 与组长一块到书店选择合适的版 本 统一阅读的版本 同时 利用网络 电视 图书等渠道了解本 统一阅读的版本 同时 利用网络 电视 图书等渠道了解 西游记西游记 活动过程 活动过程 1 制定个人阅读计划 进度 制定个人阅读计划 进度 2 学生读 学生读 西游记西游记 3 作好有关记录 作好有关记录 第二阶段 学生写好读书笔记 第二阶段 学生写好读书笔记 活动准备 活动准备 学生备好统一版本的学生备好统一版本的 西游记西游记 读本 读本 活动过程 活动过程 1 指导怎样写读书笔记 教给学生写读书笔记的方法 指导怎样写读书笔记 教给学生写读书笔记的方法 2 学生抓住自己对书中影象最深的内容写读书笔记 学生抓住自己对书中影象最深的内容写读书笔记 3 教师指导 适当点拨 教师指导 适当点拨 4 每周五的早读为集中齐读 每周五的早读为集中齐读 西游记西游记 时间 时间 第三次阶段 召开小小读书心得交流会 第三次阶段 召开小小读书心得交流会 活动准备 活动准备 学生写好的读书笔记 学生写好的读书笔记 活动过程 活动过程 1 明确本次活动目的 举行小小读书心得交流会 明确本次活动目的 举行小小读书心得交流会 2 学生分小组进行交流 学生分小组进行交流 提出要求 提出要求 要求 要求 1 小组讨论声音要小 小组讨论声音要小 2 相互补充 相互补充 3 组内汇报每 组内汇报每 人不超过人不超过 3 分钟 分钟 4 采用什么形式进行汇报能够吸引同学的注意力 采用什么形式进行汇报能够吸引同学的注意力 3 全班交流 全班交流 1 每组推选一名代表上台交流 每组推选一名代表上台交流 要求 别人交流时应认真听 有补充内容应等交流的人完了以要求 别人交流时应认真听 有补充内容应等交流的人完了以 后再举手补充 后再举手补充 2 全班学生评议或补充 全班学生评议或补充 4 评出最佳小读者 评出最佳小读者 5 师生总结 师生总结 第四阶段 评说我心中的第四阶段 评说我心中的 西游记西游记 人物人物 活动准备 活动准备 学生写好的人物评说材料 学生写好的人物评说材料 活动过程 活动过程 1 学生准备好交流材料 学生准备好交流材料 2 准备小组交流 准备小组交流 要求 要求 1 小组讨论声音小 小组讨论声音小 2 别人交流时要学会倾听 别人交流时要学会倾听 3 组内汇报每人不超过 组内汇报每人不超过 3 分钟 分钟 4 交流的同学口齿要清楚 尽 交流的同学口齿要清楚 尽 可能把内容讲清楚 可能把内容讲清楚 3 全班交流 全班交流 1 各小组推派代表上台交流 各小组推派代表上台交流 2 集体评议 集体评议 4 师生共同总结 师生共同总结 1 评出最优者 评出最优者 2 优秀的同学上台谈体会 优秀的同学上台谈体会 3 师总结 师总结 第五阶段 制作第五阶段 制作 西游记西游记 人物肖像卡 设计小报 人物肖像卡 设计小报 活动准备 活动准备 制作肖像卡的各种材料 制作肖像卡的各种材料 活动过程 活动过程 1 明确本次活动目的 自制 明确本次活动目的 自制 西游记西游记 人物肖像卡 人物肖像卡 2 老师讲清制作中的注意点 老师讲清制作中的注意点 1 制作内容可以是画人物画 也可以是剪纸 也可以是用 制作内容可以是画人物画 也可以是剪纸 也可以是用 其它材料雕刻 一句话 只要自己认为可以做的材料都可以做 其它材料雕刻 一句话 只要自己认为可以做的材料都可以做 2 制作时应注意安全 不把废材料弄在地上 制作时应注意安全 不把废材料弄在地上 3 制作时不大声地喧哗 做到团结合作 制作时不大声地喧哗 做到团结合作 3 学生找合作伙伴进行制作 教师巡回指导 学生找合作伙伴进行制作 教师巡回指导 4 学生展示并介绍自己的作品 学生展示并介绍自己的作品 5 师生共同评议并评出最优秀的作品进行表彰 师生共同评议并评出最优秀的作品进行表彰 活动总结活动总结 学生写好活动总结材料 学生写好活动总结材料 在在 西游记西游记 中成长中成长 尊敬的各位领导 亲爱的各位老师们 尊敬的各位领导 亲爱的各位老师们 在演讲正文之前我想问大家 在演讲正文之前我想问大家 被重播次数最多的中国古被重播次数最多的中国古 典名著是哪部典名著是哪部 西游记西游记 没错 就是西游记 所以今天我就来没错 就是西游记 所以今天我就来 谈谈这部被多次翻拍 多次重播的名著谈谈这部被多次翻拍 多次重播的名著 西游记西游记 西游西游 记的作者大家一定不陌生 吴承恩 字汝忠 号射阳山人 他记的作者大家一定不陌生 吴承恩 字汝忠 号射阳山人 他 生活在明代中叶 出生在一个由文职小官僚而沦落为小商人的生活在明代中叶 出生在一个由文职小官僚而沦落为小商人的 家庭 他极好读书 但常遭官府吏胥敲诈 对社会现实颇为不家庭 他极好读书 但常遭官府吏胥敲诈 对社会现实颇为不 满意 满意 西游记西游记 全书分为三大部分 前七回是全书引出下文的部全书分为三大部分 前七回是全书引出下文的部 分 在全书中尤为精彩 这部分安排孙悟空出场 交代清楚其分 在全书中尤为精彩 这部分安排孙悟空出场 交代清楚其 出身 师承 能耐 性情出身 师承 能耐 性情 一边通过孙悟空在天 地 冥 水四一边通过孙悟空在天 地 冥 水四 境界穿越 描绘四境界风貌 建立一个三维四境界立体思维活境界穿越 描绘四境界风貌 建立一个三维四境界立体思维活 动空间 这部分中如动空间 这部分中如 大闹天宫大闹天宫 等都是家喻户晓的情节 八等都是家喻户晓的情节 八 至十二回写唐僧出世 唐太宗入冥故事 交待去西天取经缘由 至十二回写唐僧出世 唐太宗入冥故事 交待去西天取经缘由 十三至一百回写师徒四人西天取经 沿途降妖伏魔 历经九九十三至一百回写师徒四人西天取经 沿途降妖伏魔 历经九九 八十一难 到达西天 取得真经 修成正果的故事 八十一难 到达西天 取得真经 修成正果的故事 在这部名在这部名 著中有一个人物著中有一个人物 孙悟空 大家一定耳熟能详 但大家知道孙悟空 大家一定耳熟能详 但大家知道 吗吗 吴承恩在创作这个角色时融入了不少民俗 吴承恩在任任新吴承恩在创作这个角色时融入了不少民俗 吴承恩在任任新 野知县时 深居简从 处处留心 耳濡目染了新野县的民俗风野知县时 深居简从 处处留心 耳濡目染了新野县的民俗风 情 尤其对新野的传统民间艺术猴戏更是入耳入脑 了如指掌 情 尤其对新野的传统民间艺术猴戏更是入耳入脑 了如指掌 西游记西游记 第一回中刻画孙悟空的前身第一回中刻画孙悟空的前身 仙石的形态 就是仙石的形态 就是 以新野现存的汉议事台为背景 仙石的通体三维尺寸与汉议事以新野现存的汉议事台为背景 仙石的通体三维尺寸与汉议事 台的尺寸完全相同 可见吴承恩对新野的人情风貌多么熟悉 台的尺寸完全相同 可见吴承恩对新野的人情风貌多么熟悉 不仅如此 不仅如此 西游记西游记 中大量地运用了新野的方言 如新野人称中大量地运用了新野的方言 如新野人称 饺子饺子 为为 扁食扁食 称动物 称动物 不安静不安静 为为 骨冗骨冗 r ng 等 等 此类方言在此类方言在 西游记西游记 中比比皆是 足见吴承恩对新野的民间中比比皆是 足见吴承恩对新野的民间 习俗了解之深 也许 因为有了他对新野猴戏细致入微的观察 习俗了解之深 也许 因为有了他对新野猴戏细致入微的观察 有了新野猴戏中活龙活现的猴子情态 才有了神话力作有了新野猴戏中活龙活现的猴子情态 才有了神话力作 西游西游 记记 中招人喜爱的猴王形象 中招人喜爱的猴王形象 著名清代学者张书绅曾这样评价 著名清代学者张书绅曾这样评价 西