苏教版小学三年级语文上册七单元教案27课

课时教学设计首页课时教学设计首页 授课时间 年 月 日 课题27 陶罐和铁罐 课 型精讲第 几 课 时 1 课 时 教 学 目 标 三维 1 会 认 10 个生字 会写 14 个生字 理解 奚落 骄傲 谦虚 轻蔑 懦弱 等词语的意思 2 能正确 流利地朗读课文 3 读懂课文内容 了解课文大意 教学 重点 与 难点 学习重点 正确流利地朗读课文 学习难点 理清文章思路 教学 方法 与 手段 教学方法 质疑 理解文中关键词 交流讨论 教学手段 多媒体课件 使 用 教 材 的 构 想 课文内容简单易懂 生动有趣 我让学生自读 在自读的基础上 弄懂课文内容 体会人物的内心思想感情 课课 时时 教教 学学 流流 程程 教学活动 课堂变化处理及 主要环节的效果 一 出示实物 导入新课 出示实物陶罐和铁罐 今天我们来看看它们之间发生了一 件什么事情 二 预习自学 出示自学提示 学生自习 教师行间巡视 初步了解学生的解答情 况并对学困生给予帮助和鼓励 学习提示 1 我要认真地读课文 把字音读准确 把句子读通顺 还 要和同学交流生字的识记方法 给加点的字选择正确的读音 画 御厨 y xi 朴素 b p 兴奋 x ng x ng 倒塌 d o d o 掘开 j e q 懦弱 nu x 2 我要画出不懂的词语 还要运用查字典或者联系上下文 等方法理解它的意思 3 我要仔细地看老师范写 陶 虚 荒 捧 生字 我还 要把本课的生字工工整整地抄写一遍 三 小组合作 讨论释疑 教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流 行间巡 视了解学生的疑难点 困惑处 1 我知道这个故事讲的是 和 之间为了 的一件事情 2 我知道这篇课文的体裁是 我还知道这种体裁 的文章有 3 根据课文内容填空 国王的御厨里有两个罐子 一个是 一个是 的铁罐看不起陶罐 若干年以后 陶罐从废墟里挖 出来依旧 而铁罐却 四 展示点拨 总结升华 课文使我很受启发 我要读给同学听 我还要虚心地听取 同学的建议 改正自己在朗读课文时存在的问题 五 当堂检测 过关反馈出示课堂检测题 引导学生当堂 课时达标检测设计 试用 课时达标检测设计 试用 项目检测内容检测的 目标点 与用时 检测 当堂 达标测 试 1 看拼音 写词语 t o u n x lu qi n x n o n hu ng li ng p s ji zh p ng q ch o n o zh zu 2 我会用找近义词 反义词的方法理解词语的意思 奚落 耻辱 坚强 骄傲 轻视 华丽 朴素 谦虚 嘲笑 轻蔑 懦弱 羞耻 近义词 反义词 3 我能区分下列形近字 并组词 捧 恼 扑 虚 棒 脑 朴 虑 4 我会查字典填空 受 部首是 共有 画 第 6 画是 虚 结构 共有 画 音节为 荒 部首是 音序是 共有 画 第 8 画是 预设 反馈 矫正方 法预设 与达标 效果补 充 课时教学设计尾页课时教学设计尾页 板书设计 27 陶罐和铁罐 拟人化的描写手法 人物的语言 神态 动作描写 作业设计 1 积累好词佳句 2 生字 2211 词语一次 多音字一次 教学后记 课时教学设计首页课时教学设计首页 授课时间 年 月 日 课题27 陶罐和铁罐 课 型精讲第 几 课 时 2 课 时 教 学 目 标 三维 1 读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱 懂得课文揭示 的道理 每个人都有自己的长处和短处 要善于看到别人的长处 正视 自己的短处 相互尊重 和睦相处 2 分角色有感情地朗读课文 3 学习正确看待人和事物的方法 4 抄写表现陶罐 铁罐神态和动作的词语 积累语言 教学 重点 与 难点 教学重点 分角色有感情地朗读课文 学习难点 读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱 懂得 课文揭示的道理 每个人都有自己的长处和短处 要善于看到别人的长 处 正视自己的短处 相互尊重 和睦相处 教学 方法 与 手段 教学方法 自主读书 汇报 交流 展示 教学手段 多媒体课件 实物投影 使 用 教 材 的 构 想 本课通过对话展开情节 因此对话的朗读是课文学习的重要内容 引导学生抓住陶罐和铁罐的对话 以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神 态 语气 体会他们的不同内心活动 可抓住关键神态 语言 动作来 体会 课课 时时 教教 学学 流流 程程 教学活动 课堂变化处理及 主要环节的效果 一 复习导入 1 上节课 我读懂了课文内容 现在我把这个故事讲给大 家听 2 生字 谦 虚 值 荒 最容易写错了 谁给给大家说 说应该注意的地方 谦 是 结构的字 第六笔是 虚 第三笔是 值 右边的 直 里面有 横 荒 的第六笔是 第七笔是 二 预习自学 出示自学提示 学生自习 教师行间巡视 初步了解学生的 解答情况并对学困生给予帮助和鼓励 学习提示 1 一边读课文一边画出描写陶罐和铁罐神态和动作的词句 2 我找到了一些描写他们的神态 动作 语言的关键词 我要抄写下来 陶罐 铁罐 从这些关键词 我能体会到它们的品质 我来评价评价它 们 陶罐 铁罐 3 我要试着再读读课文 把自己的体会读进去 三 合作交流 我有收获三 合作交流 我有收获 1 我要和同学们交流一下自己的读书体会 2 从交流中 从 的陶罐和 的铁罐最后不同的结 局中 我得到了一个启示 3 生活中也有这样的例子 我能列举一个 4 学了这篇课文 我想对陶罐说 我想对铁罐说 我想对自己说 5 我要跟同桌分角色读读课文 看谁的语气读得好 四 展示点拨 总结升华 假如你去外面旅行 在铁罐和陶罐间只能选择一个和你同行 你会选择谁 学生大胆发言 积累下表现陶罐谦虚的词句 总结学生发言 应该正确对待自己和他人 正视自己的短 处 看到别人的长处 尊重别人 和睦相处 五 当堂检测 过关反馈 出示课堂检测题 引导学生当堂检测 课时达标检测设计 试用 课时达标检测设计 试用 项目检测内容 当堂 达标测 试 1 加标点 体会提示语的不同用法 妈妈高兴地说 算数真有用 哟 这里有一个罐子 一个人惊讶地说 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 2 根据对课文的理解填空 铁罐的长处是 短处是 陶罐的长处是 短处是 铁罐代表