语文人教版六年级下册21、我最好的老师

21 我最好的老师 我最好的老师 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 读懂课文描写的故事 理解怀特森先生独特的教学方法 体会到一个 人具有独立思考 独立判断和怀疑能力的重要性 教学重难点 体会作者的写作方法 课前准备 多媒体课件 教学时间 一课时 教学过程 课前三分钟 你心目中最好的老师形象 一 导入新课 板书课题 1 今天我们来认识一位老师 这篇课文的题目是 我的老师 板书课 题 2 齐读课题 突出题眼 板书 怀特森 二 初读课文 整体感知 师出示教学目标 课件 让学生大声有感情地朗读课文 说说课文写了一 件什么事 师强调学生的读书姿势 三 精读课文 以读悟情 1 你总结得真好 课文一开始有没有写他是最好的老师呢 那课文写他是 一位怎样的老师呢 为了更好地探讨这个问题 这节课我们深入学习课文 相 信大家会有更深的理解和感悟 请大家跟着学习提示 完成以下学习任务 课 件 2 请同学们自由朗读课文的 1 4 自然段 边读边想 怀特森先生是一位 怎样的老师呢 找出感受最深的句子 最好还能在感受最深的句子旁边用一两 个词来形容他 并作简要批注 3 学生小组讨论交流展示 生评价 师评价 4 面对怀特森的这些表现 面对这样一个糊弄人 忽悠人 这么古怪的老 师 这么过分的老师 这么令学生感到无理取闹的老师 他的学生是怎样反映 的呢 生齐答 课件出示第四自然段 师评价 相机指导朗读 5 假如你们是怀特森先生的学生 你们怎么读 6 如果我把后两句改一下 能否调换位置 课件 7 除了从字面感受出来 还可以从哪里感受出来 二个反问句 8 就是这两个反问句可看出怀特森先生的学生当时是什么心情 气愤 9 让我们带着这种气愤的心情来读这句话 师引读 生齐读 10 还不够 同学们 怀特森先生是一位怎样的老师 师引导看黑板 生 齐读黑板上写的自悟的几个词 11 你们作为学生 不感到一点气愤吗 师引读 生齐读 12 怀特森先生是一位 糊弄 古怪 气愤 过分 无理取闹 的老 师 是令学生们感到气炸的老师 这怎么可能是我最好的老师呢 一定是题目 弄错了 我们把他改了 改成我最不好的老师 好的前面打 我最讨厌的 可恶的老师 可以吗 13 到底可不可以呢 我都被你们搞糊涂了 现在先不下结论 出示课件 请大家仔细默读课文第 5 8 自然段 边读边想 怀特森先生是不是最好的老师 呢 边读边悟 拿出笔 边读边评 小组讨论交流 师巡视指导 14 同学们 你认为怀特森先生是最好的老师的请举手 认为他不是最好 的老师的请到台上来 今天我们举行一场辩论会 台下是正方 观点是 怀特 森先生是最好的老师 台上是反方 观点是 怀特森先生不是最好的老师 好吗 15 师 反方人呢 你们认为怀特森先生是最好的老师 16 生 是 齐答 异口同声 没关系 我认为他不是最好的老师 17 正方跟你们反方辨 辩论一定要有说服力 不能人云亦云 板书 人 云亦云 有说服力就要有证据 证据在哪里 18 生 课文里 19 请反方先发言 20 请看课文第三自然段 怀特森先生故意编造根本不存在的动物来忽悠 学生 这样的老师是好老师吗 生 从文中第七自然段 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的 道理 不要迷信书本 也不要迷信权威 21 师 你来补充 生 我觉得这位老师不仅让我们从他们的课中冒险 而且让我们明白了真理 22 师 是吗 你也喜欢冒险 但当你的老师忽悠你考零分 还把你的零 分成绩写进了成绩报告单 你还认为他是最好的老师吗 生 为什么将我们的成绩写进成绩报告单呢 一定有他的道理 23 师 什么道理 生 他想让我们从中吸取教训 24 师 什么教训 生 在第五自然段 他特别强调 本次测验的零分记录都将写进每个人的 成绩报告单 同时 他希望我们从这个零分中吸取教训 不要让自己的脑子睡 大觉 一旦发现问题就应该立刻指出来 25 师 对呀 我怎么没注意后面这句 他让同学们考零分 过后他没去 安抚一个个受伤的心灵 你们看第五自然段怀特森先生似乎根本不理会我们的 心情 我看他是个无情无义的老师 不可能是个好老师 生 我想因为他早料到我们可能是这样子 他想让我们不要迷信书本 也 不要迷信权威 让我们具有怀疑的能力 26 师 有道理了 但是你们看课本第一自然段 怀特森不是一次这样做 而是经常搞挑战呀 冒险呀 经常把学生弄得紧张兮兮的 那这怎么会是最好 的老师呢 要是我 早就不行了 生 正是在一个个饶有趣味而又充满刺激的过程中 我们逐渐增长了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 27 师 你认为这个过程是一个饶有趣味又充满挑战 看样子你也愿意接 受挑战 你跟我不一样 28 对呀 同学们说得有道理 唉 不对 你们看最后一自然 我不仅有 物证 还有人证 他的观点就跟我不一样 他这样做是在糊弄学生 而不是最 好的老师 29 生 请看课文最后一句话 我立刻看着那位朋友的眼睛说 不 你 的看法错了 30 师 哦 看来我的看法错了 还有谁说 生 如果说他这样说的话 那老师为什么要糊弄我们呢 老师这样做肯定 有他的道理的 31 经过这样的辩论 我明白了 作者还有他的同学们都考零分 但作者 认为他是最好的老师 那是因为读 出示课件 32 师 怀特森先生常常有出人意料的举动 他的课对于我们来说是一种 冒险 是一种挑战 但是作者认为他是最好的老师 那是因为读 出示课件 33 师 怀特森老师由根本不存在的猫猬兽来忽悠学生 原来他的目的就 是要让学生们读 出示课件 34 师 怀特森老师用这种独特的教学方法只是让学生们受到深刻的教训 他如此的用心良苦 就是要告诉学生们一个非常重要的道理 那就是读 出示 课件 35 师 由此看来 怀特森先生就是一位最好的老师 师在题目末尾打上 现在你们还认为怀特森先生是一位糊弄人 是一位欺骗人 对学生过分 无理取闹的老师吗 36 生 不是 37 师 擦掉生上黑板板书的自悟的词 他是一位最好的老师 请同学们 看大屏幕 出示课件 请问 迷信可以换成什么词 38 生 相信 39 师引导 迷信就是不要过分相信 不要盲目相信 也不要轻易相信 所以我现在要非常遗憾的告诉你们 这篇文章是作者回忆录里的一部分 文中 的题目是编者自己加上去的 但是你们在读书的时候是完全相信 这是什么 40 生 迷信书本 41 师 对 我们在读课文的时候 又完全相信作者 作者怎么写 你们 怎么说 这是什么信 42 生 迷信 43 师 你们自己就这么认为 老师希望你们每个人要有个大脑 希望你 们要独立思考 板书 独立思考 四 体会写法 迁移运用 1 师 我并不否认怀特森先生是一位好老师 但他一定最好的老师吗 2 生 不一定 3 师 我并不否认怀特森先生是作者心目中最好的老师 但是他是所有学 生心目中最好的老师吗 4 生 不一定 5 师 同学们 我们边读文边认真思考 出示课件 师指导要求 边读边 写 边读边改 写完的同学读出声 师 现在是实话实说时间 生汇报交流 师总结评价 五 总结全文 同学们 无论你喜欢还是不喜欢 但是怀特森先生这样的