韩登明导学案

编制 韩登明 班级 七年级 姓名 小组 小组评价 教师评价 2 3 2 植物的结构层次植物的结构层次 导学案导学案 学习目标 学习目标 知识目标 构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的 能力目标 1 说明植物体的结构层次 细胞 组织 器官 个体 2 在说明植物体的结构层次时 培养学生的空间想像能力 情感目标 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点 重难点 重难点 重点 1 描述植物体的结构层次 细胞 组织 器官 个体 2 能从宏观到微观 从整体到部分认识植物体 从而使学生的空间想像能力得 到提高 难点 植物的各种组织均由分生组织分化形成 使用说明 使用说明 1 自学课本自学课本 P65 67 预习要点 预习要点 合作与交流合作与交流 认真组织答案 组内达成共识 认真组织答案 组内达成共识 7 分钟 分钟 2 小小 组讨论 教师随堂指导 组讨论 教师随堂指导 5 5 分钟 分钟 3 3 分组展示 老师引导 分组展示 老师引导 20 分钟 分钟 5 巩固落实 巩固落实 5 分钟 分钟 6 随堂检测随堂检测 8 分钟 分钟 一一 预习要点预习要点 1 绿色开花植物有六大器官 分别是 2 在成熟的植物体内 总保留着一部分不分化的 它们终生保持 能力 这 样的 构成的组织 叫 组织 能储存营养物质的是 组织 其中含有 的组织还能进行光合作用 具有保护作用的是 组织 具有疏导作用的是 组织 3 藕断丝连 中的丝属于 组织 这种组织分布在植物体的 等处 二 合作交流二 合作交流 图表总结植物和动物的结构层次 结构层次植物 动物 不同点 编制 韩登明 班级 七年级 姓名 小组 小组评价 教师评价 相同点 三 小组讨论三 小组讨论 1 如果按照从微观到宏观的顺序来描述 植物体的结构层次是怎样的 2 吃甘蔗时 要把甘蔗茎坚韧的皮剥去 咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁 里面一束一束 的结构咀嚼之后被吐掉 说一说甘蔗茎是由哪些组织构成 四 展示点评四 展示点评 以小组为单位进行展示 结束后追问是否有补充 并及时进行评价 以小组为单位进行展示 结束后追问是否有补充 并及时进行评价 五 小结与巩固五 小结与巩固 回顾这节课的所学内容 并进行速记 回顾这节课的所学内容 并进行速记 六 随堂检测六 随堂检测 1 用开水烫一下番茄 会在其表面撕下一层皮 这层皮属于 A 保护组织 B 输导组织 C 营养组织 D 机械组织 2 下列各项中属于植物器官的是 a 西瓜瓤 b 西瓜瓤中的瓜子 c 瓜子仁 d 桃 e 一个花瓣 3 bcde B bcd C bd D be 4 你想没想过土壤中的水分被参天大树的根吸收后 是下列哪种组织把水运输到叶子上去 的 信息窗信息窗 会走的植物会走的植物 一株植物 除非有人移动 否则一辈子都在一个地方定居 这似乎是天经地义的 但 是 确实有一些能够 行走 的植物 有一种名叫苏醒树的植物 生物学家们在美国东部和西部地区都发现了这种植物的踪 迹 这种植物在水分充足的地方能够安心生长 非常茂盛 一旦干旱缺水时 它的树根就 会从土中 抽 出來 卷成一个球体 一起风便把它吹走 只要吹到有水的地方 苏醒树 就將卷曲的树根伸展并插入土中 开始新的生活 在南美洲秘鲁的沙漠地区 生长着另一种会 走 的植物 步行仙人掌 这种仙 编制 韩登明 班级 七年级 姓名 小组 小组评价 教师评价 人