课题报告----汉语拼音教学研究 (2)

小学一年级汉语拼音教学研究课题报告小学一年级汉语拼音教学研究课题报告 一 选题背景 关于小学一年级汉语拼音教学研究 我的研究对象主要是一年 级刚入学的小学生 一年级学生年龄小 自控力差 注意力集中时 间短 因此面对枯燥无味的汉语拼音 我们更要想尽各种办法来完 成汉语拼音的教学 汉语拼音是小学语文重要教学内容 是语文学 习的拐棍 是帮助学生识字 正音 学习普通话和查字典的工具 它不仅能帮助学生识字 而且能发展儿童的语言 促进儿童的读写 能力 二 理论依据及实用价值 汉语拼音是我们每个人都必须要学的一门学科 它是学习语文 的基石 汉语拼音学好了 才能更好的去学习语文 学会了拼音才 能更好的去阅读文章 我国是一个多民族的国家 各民族都有着不 同的语言 语言的差异较大 给人们的沟通交流带来了很大的不便 所以 说好普通话已成为当今社会人们的一项必备能力 学习汉语 拼音 可以帮助说好普通话 而从小学识字阶段抓起 为其终身发 展奠定良好的基础 如果我们学会并掌握了汉字拼音 相信自己的 语言文学上一定能更事半功倍 从而达到理想的结果和收效 在汉语拼音的课堂教学中采用灵活多样的形式 让学生主动 轻松 快乐地学习 只要我们为学生自主学习创设情境 铺路搭桥 让课堂充满童趣 让快乐充满课堂 帮助孩子们找到一条他们的才 能可以尽情施展的途径 一定能提高拼音教学的效率 为学生的全 面发展打下良好的基础 三 研究内容 1 发音不准 尤其是二 三声和前 后鼻音 2 形近字母分不清楚 如 f t b p d q 容易读错 写 错 3 整体认读音节和一般音节不容易区分出来 4 不能正确书写字母在四线三格的位置 5 不能正确书写音节 如 三拼音节 整体认读音节 四 研究方法 1 多媒体授课法 利用网络资源 对拼音教学生活化 课内外 结合等文献的收集和研究 以及对新课程标准的学习 使专题研究 的内涵和外延更丰富 更明确 更科学 争取在现有研究水平的基 础上有提高和突破 2 游戏学习法 游戏学习法是指在课堂教学中 通过学生参与 游戏活动 在游戏中获取知识 发展思维 培养能力 达到寓教于 乐 教育心理学研究的成果表明 儿童的思维是从活动开始的 在 活动中 孩子的大脑处于高度兴奋状态 因此 在教学中我经常采 用游戏学习法 让学生在玩中思 玩中学 使认知与情感融为一体 让学生在愉快的游戏中快乐地学习汉语拼音 3 创设情境法 针对孩子们对事物的直观感受 以及他们活泼 好动的生理特点 在教室周围贴上关于拼音的图片 编写生动活泼 的儿歌以及琅琅上口的故事 让他们的头脑中形成音节的美好记忆 帮助他们在课后记住枯燥乏味的音节 4 趣味故事法 在教学实践和研究的基础上 根据专题研究重 点 随时积累素材 探索有效措施 总结得失 寻找有效的提高课 堂教学效率和提高学生实际运用 实践能力的好方法 5 歌诀巩固法 为了能把声母 韵母的音和形统一起来 提高 学生记忆的准确率 发音的正确率 教师可揣摩声韵母的形态特点 予以形象化的比拟 让学生开动脑筋 展开想象 小组讨论自编儿 歌 五 课题研究的结果 经过一年的实验研究 初步找到学生厌学拼音的原因 并实验 得出一套操之有效的教学方法 课题研究取得了一定成果 归纳如 下 1 小学生学习拼音个性得到发展 1 以喜闻乐见的形式教学拼音 让小学生易于接受 增强了 小学生学习拼音的自信心 2 以简单易懂的儿歌或顺口溜的教学方式 提高了学生的学 习拼音的学习兴趣 3 通过不同的拼音练习 掌握了拼音的学习规 律 为以后阅读扫平了障碍 培养了学生自主学习的能力 2 小学生的学习成绩显著提高 字母表能够准确熟练的背诵默写 拼音音调准确无误的拼读 音调调号的位置正确标出 单复韵母能清晰分辨出来 能够熟练阅 读带拼音的诗词 故事 阅读范围有所广大 增大了学生的知识面 提高了阅读能力 3 小学生的思想文化素质明显提高 小学生在学会拼音的基础上 扩大了知识面 懂得了知识的力 量 懂得了知识可以让人摆脱贫乏 平庸 使人博学 睿智的道理 增强了学习的积极性 提高了教学效率 形成了良好的班风 学风 参加各种活动的积极性提高了 集体观念增强了 这不但培养了学 生良好的学习习惯 使整个班级的学习氛围也日益攀升 学习上是 你争我赶 学生的成绩显著提高 4 教师的教研水平有所提升 通过本课题研究 我根据教育学和心理学的教学原理 把抽象 的知识化为简单形象的东西传授给学生 不但提高了学生的成绩 同时也提高了自身的素质 在教学实践过程中 不但让我对教育学 和教育心理学有了更深的了解 更使我的教学观念有了很大的改观 在本课题的研究的过程中 把自己的教学实践提炼出成功的教学经 验 使之成为行之有效的教学规律 同时在研究过程中 我从优秀 教师那里学会了成功经验 也完善了自己的不足 六 课题研究反思 本项课题研究 让我在教学中得到了全面锻炼 不但让我对小 学低年级学生拼音教学更有了信心 更让我自信我有能力把小学生 的汉语拼音教学的更准更好 读的更流利 书写的更漂亮 同时也 让我认识到 把小学生拼音学好不仅是小学生的事 同时也是教师 和家长的事 首先 作为语文教师要有高深的业务知识 知识面广而精 能 从不同方面把知识讲解的让学生好懂易于接受的本领 在学生心中 永远是一位知识渊博的人 始终让学生对老师有一种羡慕感 老师 永远是具有强大的吸引力和感召力 二是 让学生不但为了学习知识 更重要的是引导学生认清人 的发展方向 做一个对社会有用的人 让每一个学生都对学习充满 活力 把所学知识能灵活灵用 有能做平