英语复习课教学案例

英语复习课教学案例英语复习课教学案例 王王 阳阳 2010 7 3 Teaching plan Type of lesson Revision Teacher Wang Yang Date 2010 6 22 Period First Teaching concert Let students make a conclusion of the tenses that they have learnt in this semester Teaching aims Let students master the structures of each tense And help them to use each tense to make some sentences correctly Teaching key points Students review the tenses that they have learnt by themselves Teaching difficult points Help students to use the future tense to write a passage correctly Teaching steps 1 Let students talk about the pre set homework 1with their partners And let them help each other to correct the mistakes 2 Let students show their exercises to the class and then explain the language points to the class 3 Let students share their compositions in their groups and then choose the best one in their groups and then show them to the class Pre set homework 1 小老师 Write down the structures about the tenses that we have learnt in this semester Give us some examples 2 智多星 Give out 3 exercises about the tenses and choose the one that you like best and share with your classmates And then tell us if he she is the cleverest student 3 小作家 暑假即将来临 你打算做以下事情 1 读书 学习 休息 2 帮父母做家务 3 探望祖父母并介绍保持健康的方法 请你合理安排时间 落实以上打算 写一 篇 60 词以上的短文 开头已经给出 提示词 look forward to doing sth 期待 盼望做某事 Summer holiday is coming I have made a plan 本节课是自从我们开始实施生本教育以来 我上的第一节复习课 当时在 思考如何上复习课时 我原本想了两个方案 第一以学生为主 让学生进行评 研 提前给学生一套练习题 让学生通过我提供的练习题进行小组讨论学习 从而达到复习的目的 第二是想提供给学生一些复习目标 让学生根据我提供 的这些目标 去挖掘一些知识点 然后在进行练习评研活动 但是 我发现这 两个方案都有不可执行性 于是 我找到生本学习小组的组长 跟他们谈了我 的这两个方案 让他们再给我一些建议或者是意见 15 个小组长说 第二个方 案比较好 但是可能会比较困难执行 我告诉他们 我们可以把知识点进行分 割 然后再分块进行学习和练习 他们觉得可以 后我们商量出的结果是 因 为本册书中的时态比较困难 可以先从时态下手 先复习时态 我通过思考之后 给学生提供了前置性作业 作业分三部分 第一部分是 让学生找出本学期所学的时态知识 目的是让学生先熟悉本册书中的四个关键 时态 一般将来时 过去进行时 现在完成时和现在完成进行时 并且让他们 掌握每个时态的句型结构 作业的第二部分是找练习题 目的为了调动学生的积极性 我让他们每个 人找出 3 个跟时态有关的练习题 后在展示给所有的同学 大家通过这种方式 一起进行练习 而且学生所找的一些练习题的题型还是比较全面的 有单项选 择 填空等 而且一些题也是很不错 也包含一些我们在本学期所学的一些典 型句型 如反意疑问句 直接引语 间接引语等 作业的最后一部分是作文 目的是让学生通过写作练习一下一般将来的使 用 并且给出学生作文的要求 也是希望学生能够根据提示完成写作练习 在我对学生的前置性作业进行检查的过程中 我发现作业中出现的一些问 题 学生的知识总结不够全面 于是我提示学生要弄清楚作业的要求 然后再 进行总结 后并要求他们在小组长的帮助下 将有问题的知识体系进行修改 同时对他们所找的练习题进行了部分筛选 提示学生有些题不符合作业的要求 并进行删改 对于作文的情况 大部分学生都能够正确使用一般将来时这个时 态 而且作文写得非常成功 但是对于基础相对比较差的学生 作文的问题主 要体现在对时态的运用和把握上 在上课时 我先想让小组讨论 把前置性作业的第一部分进行再纠正 特 别提醒小组长要认真帮助基础较差的学生纠正错误 本环节共计 10 分钟 在 本环节中 小组的学习情况还是可以肯定的 每个学生都能够参与课堂的讨论 与学习 而且个别学生在这种学习中还掌握了一些知识点 在进行第二部分的练习题练习以及讲解时 我叫了两组学生展示本组的 4 道练习题并给其他同学一点时间在完成练习 而后对本组的练习进行讲解 本 环节共计 25 分钟 出题学生以及提供练习题的学生表现都很不错 但是学生 在讲解练习时缺少与同学之间的互动 使本环节的活动让人感觉很慢 而且也 很模糊 最后一部分的作文 学生都已经完成了 我分别叫了两个学生将她们写的 作文展示出来 并提示作文出了小问题的学生 该部分作文是要用一般将来时 完成的 整个一个节课的环节很简单 而且通过本节课 我认为本节课的亮点主要 还是体现在学生身上 首先 他们能够在小组中较为自觉的彼此学习 彼此帮 助 而且通过小组学习 学生还可以避免出现问老师害怕的这种心里作用 第 二 学生的积极性还是很高的 特别是他们能够很主动的找出不同题型的练习 并且自己也做了讲解的准备 第三 学生在讲解练习时 能够做到条理清楚 而且相对较好的学生还能对知识进行相应的扩充 但是 本节课还是存在很多的问题 第一 我在前置性作业的布置上 入 手点太大 时态让学生找的太多 这样对于部分基础较差的学生来说 要完成 这一部分就会有困难 所以我认为 在进行复习时 应该先将切入点放小 以 小见大 很更合理 第二 我让学生去找练习题 虽然调动了学生的积极性和 主动性 但是学生在找题时 没有筛选题目的能力 虽然他们找的题很不错 也很到位 但是针对于今后的中考的题型就会有欠缺 第三 让学生进行讲解 在某个程度上 使一些好学生的能力增强了 但是学生在讲解时还是缺乏调动 同学的能力 学生普遍都比较注重自己讲 至于同学是否会 是否理解了 却 没有关注到 而且学生在讲解时 也缺少彼此间的互动 这在今后的培训上 还是我应该继续加强的 第四 学生提供的练习题 由于我当时没有考虑周到 在课堂第二个环节的进行中 浪费了很多时间 我应该让各个小组把本组的练 习题提前让学生进行准备好 并且先做好练习题 这样就会把课堂教学的效率 提高 总之 通过本节复习课 我总结了以下几点 第一 在前置性作业的布置 上 一定要好好思考 并且要考虑学生的基本情况 结合学生的情况