爱心树自己的教案

爱心树 教学目标 1 引导孩子阅读 爱心树 初步理解爱心树的主题 2 了解常用的阅读方法 3 以阅读 爱心树 为契机 激发孩子们课外阅读的兴趣 教学重点 引导孩子阅读 爱心树 初步理解爱心树的主题 教学难点 以阅读 爱心树 为契机 激发孩子们课外阅读的兴趣 教学方法 引导阅读法 情境体验法 谈话法 一 谈话导入 1 同学们 这个学期 你们都读了哪些课外书呀 西顿动物记 挤不破 的房子 西红柿战争 装在口袋里的爸爸 骆驼祥子 绿野仙踪 爱心树 2 喜欢这些书吗 你从书中都读懂了些什么呀 我读了 骆驼祥子 知道了 祥子很艰辛 3 看来 同学们读的书可真不少啊 都称得上是一个小书迷了 有人说啊 一本 好书就是一轮太阳 照亮你的世界 一本好书就是一种力量 引领我的成长 书 就 是我们成长道路中最好的伙伴 与书为友 天长地久啊 二 初步了解 爱心树 1 今天 老师发现咱们班又多了很多小书迷 真高兴 不如 我送你们一本书 吧 生很兴奋 2 想知道这本书的书名吗 不急 来 我们来看看这究竟是一本什么样的书 课件出示 2001 年被评为美国 100 本最佳图书之一 2003 年被评为中国优秀儿童 读物 2005 年被评为全国十佳童书 3 从这些评语中 你觉得这本书好吗 4 呵呵 好 这确实是一本好书 傅老师已经读了三遍了 却还喜欢读 这本书 就是 课件出示 爱心树 封面 5 让我们来齐读书名吧 爱心树 6 用你的眼睛去观察封面 除了书名 你还知道了什么 生 我还知道了作者 是美国的谢尔 希尔弗斯坦 师 谢尔可是一位了不起的人 在美国 只要书店卖儿 童书 就一定会卖谢尔的作品 7 读过吗 还想读吗 8 那我们一起去看看这本书吧 师快速播放电子书刊 这本书和我们读过的其他 书有什么不同呀 既有图画 又有文字 这样的书叫什么书呀 图画书 也叫绘 本 三 走近 爱心树 1 同学们一定会觉得这本书很简单吧 里面图案多 文字少 这样的书啊 看似 简单 但是在每一页空白的地方 都留着许许多多的东西 只有聪明的同学才会发现 生 什么东西 2 留着你的思想 他的感受 我的心灵 这些空白的地方 属于我们每一个读者 是作者专门留给我们存放感想的地方 3 你所看到的画面 你所读到的文字 再配上你对画面和文字独特的理解 我想 你一定会把这本书读好 要不 我们先试试 看看你能不能读懂 四 试读 爱心树 1 投影仪展示书第一页 从前有一棵大树 2 在你的眼里 这是一棵什么样的大树 请你来接着说省略号里的内容 生 从前有一棵大树 它很孤独 没有朋友 一个人生长在草地上 它长得很 茂密 枝繁叶茂的 叶子碧绿碧绿 3 瞧 多会读啊 这就是他的思想 他的感受 他的心灵 他能从图中感受到这 是一棵孤独的大树 你呢 生 从前有一棵大树 它长的很高很壮 他没有树朋友 只有几棵小草和它做 朋友 但是它还是长得很好 郁郁葱葱的 4 瞧 两位同学都会读了 如果把你们刚才说的话写进来 写到这个空白的地方 那这一页书就是一片属于你的读书天地了 还继续吗 5 投影仪展示第二页 它喜欢上一个男孩儿 6 请看图 从哪儿可看出大树喜欢男孩 这又是一个怎样的男孩儿呢 你猜猜 大树为什么会喜欢上男孩儿呢 看 大树已经伸出双手欢迎即将到来的小男孩了 因为大树一直以来都没有 朋友 除了小草和它做伴 就没有别的朋友了 小男孩儿能到它这里来 所以它很喜 欢他 师 多了一个朋友 所以喜欢 生 这个男孩一定也很孤独 不然他不会一个人跑到这只有一棵树的地方来玩 师 两个孤独的人 一个是大树 一个是小男孩儿 7 看来越来越多的同学会读这本书了 还继续吗 8 投影仪展示第三页 男孩儿每天会跑到树下 小男孩会在大树下干什么呢 猜猜看 学生一边说 老师一边翻看这几页书 男孩儿每天会跑到树下 采集树中 给自己做王冠 想像自己就是森林之王 他也常常爬上树干 看到此页时 教师提问 请看图 小男孩在哪呀 哦 原来只露出了两个小手和两个小脚丫呀 在树枝上荡秋千 看到小男孩了吗 吃树上结的苹果 同大树捉迷藏 累了的时候 就在树阴里睡觉 9 从这几幅图与简单的文字中 你会有什么感受呢 请你来说一说 生 我觉得这个孩子虽然很孤独 但是大树好像就是他的好朋友一样 可以给 他带来许多的快乐 师 大树成了孩子快乐的源泉 生 孩子很孤独 否则他就不会把自己想象成森林之王了 生 孩子很调皮 生 这棵大树就像孩子的妈妈一样 可以躺在它的怀抱里睡觉 10 看 你们越来越会读书了 能从书中读到这么多的内容 我真为你们感到高 兴 我仿佛看到这本仅仅只有 30 页的书 在你们的心里 已经变成 60 页 90 页 越 来越厚了 11 还读吗 12 师投影仪展示 小男孩儿爱这棵树 师 读图 小男孩紧紧地扑到大树的怀里 你读出了什么 生 因为大树给小男孩儿带来了快乐 也带来了幸福 所以他很爱这棵树 生 小男孩用拥抱表达了自己对大树的喜爱 大树呢 他是怎么做的 13 师投影仪展示 非常非常爱它 大树很快乐 师 小男孩不仅爱 而且非常非常爱大树 所以 师指图 生 所以他在树上画了一颗心 表达他的喜爱 师 大树给小男孩带来的快乐 为什么大树也很快乐呢 生 大树觉得能帮助小男孩找到幸福 没有孤独 生 大树觉得有了小男孩 自己也就不孤独了 所以感到很快乐 师 所以 当大树给予了小男孩幸福与快乐的同时 其实它也拥有了快乐与幸福 同学们越来越会读书了 就这样 短短的文字和简单的图片 在你们的眼中 心中 越来越厚了 这是多么重要的读书方法呀 板书边读边思 把书读厚 14 但是 时光流逝 这位小男孩却在一天天地长大 他和大树之间的故事 还 在延续 课件展示 孩子逐渐长大 请看 图上有了什么变化呀 多了一颗爱心 还多了一双脚丫 你读懂了什么 呀 小男孩恋爱了 他有爱人了 也许 他以后不会常来看望大树了 15 课件展示 大树常常感到孤寂 此时的大树 你可以用个什么词语来形容他 你猜他会有什么感受呢 伤心 失望 16 师配乐朗读 有一天孩子来看大树 到 大树很快乐 在男孩成长的过程中 他还是来和大树一起玩耍的吗 大树给小男孩带来了什么 小男孩又得到了什么呢 生 给予他苹果 拿去换钱 生 给予他树枝 拿去盖房子 生 给予他树干 拿去做船 16 孩子从大树身上得到了越来越多的东西 那大树高兴吗 高兴 18 为什么大树还很高兴呢 我很纳闷呀 谁能告诉我吗 生 因为大树给予了孩子许多他想要的东西 孩子从小到大 后来变老了 当他有需要的时候 都会想到大树 大树觉得他在别人的心里很重要 所以很快乐 大树只有小男孩这么一个好朋友 他觉得帮助朋友是一件快乐的事情 可能大树心里 觉得 只要能帮助到男孩 干什么都是高兴的 但是 大树心坎里还有些什么呢 失望 丝丝不忍 淡淡的失落 19 自己阅读这部分 又过了很久 到 于是 孩子坐下了 一边读一边想 书中的 真是抱歉 是谁说的 应该要谁说呢 你又有什么感受 小男孩一味地索取 却从不回报 甚至连一句简单的抱歉都没有 太让人心寒了 大树把自己的果实 树枝 树干乃至树墩都给了这个孩子 到最后 自己几乎什 么也没有了 擦掉大树简笔画 但是 大树很快乐 20 课件出示 大树很快乐 21 此时 老师还有一点不理解 为什么在孩子老了后 大树仍然称他男孩呢 可能是他一直把男孩当作是自己的孩子吧 大树觉得不管孩子多么老 总是那个值 得他去关心的孩子 22 读完了这个故事 你从这本书中读出了什么 你能用一个词语来概括这棵树 吗 你能用一句话来说说你的感受吗 给予树 爱心树 奉献树 自私的孩子 只知道从别人身上获取东西的孩子 这样 树的形象在我们心中渐渐清晰 高大起来 我们也更能理解文本的主题了 这又是一种非常重要的读书方法 品读总结 把书读薄 五 联系生活 理解 爱心树 23 在你的身边有没有这样一个人 像大树一样给予我们许多 我们却没有回报一点 呢 有没有这样一个人 无论你怎么长大 在他的心中永远是那个需要关爱的孩子呢 24 他们是怎么爱你的 你有什么想对他说的吗 25 你从书中品味到了什么 爱 奉献 无私 26 在这本书的封面附页上 有这样的一句话 师投影展示 看了这本书 孩子会更 爱妈妈 你