谈农村中学班主作的几点经验

谈农村中学班主任工作的几点经验谈农村中学班主任工作的几点经验 摘要 站在教育教学的最前沿 我感觉当老师如果没当过班主任 是一辈子的憾事 可是要想 当好农村中学班主任却是一件不容易的事 班主任工作辛苦 繁杂 责任重大 工作难做 如何成为 一名学生又敬又怕又喜欢的班主任 关键词 农村 初级中学 班主任 师范毕业后 我就回到了 一所农村初级中学 成为了一名普通的农村教师 在十多年 的教育教学工作中 我体会颇深 中国有 13 亿人口 其中有 7 亿在农村 可以毫不夸张地说 在 祖国繁荣昌盛 和平发展过程中 农村起着举足轻重的作用 而农村的基础教育更是重中之重 对此我深感责任重大 时刻提醒自己 教好书 更要育好人 如何成为一名学生又敬又怕又喜 欢的班主任 搞下面我结合几年的班主任工作经验与各位同仁切磋 一 深入了解学生 首先要明确班主任的职责 班主任是班集体的组织者 教育者和指导者 班主任在学生全 面健康成长的过程中起着导师的作用 一个班级几十名学生 而每个学生的思想表现 道 德品质 学习成绩 性格特征 兴趣爱好和家庭状况等情况各不相同 班主任老师只有做 到了了解学生 关心学生 做到心中有数 才能有针对性的做好每个学生的教育工作 思 想引导和转化工作 为此 我经常走进父老乡亲中间 农村人特有的淳朴 使你很快了解了他 们的愿望 与不同年龄段的孩子们做游戏 同他们成为无话不谈的朋友 知道他们喜欢什么样 的老师 热衷于什么样的游戏 偶像是谁等等 其次 在第一时间里与家长们建立联系通道 如 利 用电话 网络等形式 方便快捷的互通消息 欢迎家长随时到校 了解孩子的近期情况 向我 们的教育教学提出宝贵意见 再通过 家长评价 活动 以书面形式让家长全面 详细的介绍 自己的孩子 也为我更深入的了解学生留下了宝贵的档案资料 通过以上方法 我掌握了每位 学生的第一手材料 但我觉得这仅仅是一个参考 二 日常管理工作 建立 建全班内的组织机构 充分发挥班干部的组织领导作用和模范带头作用 经常与他 们交流 及时发现班内的不良情况 有意识的让他们去解决 帮他们树立威信 认真听取他们 的意见 集思广益 不断完善班级管理 经过一段时间的磨合与锻炼 从每天的执勤班长 值日 组长 到各科课代表 都能各负其责 真正成为老师的小助手 班内学习情况 生活情况都步入 正轨 一切井然有序 开学两三周后 学生们的新鲜感随着学习任务的加重逐渐减退 在社会这个大环境中除 了教师和书本是信息来源外 电影 电视 网络 报纸杂志都是学生易接触到的信息源 这 些不仅丰富了学生的视野 也使学生的思想复杂化 初中生辨别是非能力较差 抑制力薄弱 模仿力极强 他们很容易受外界不良因素的影响 产生各种各样的问题 如早恋 上网 交友 打群架 喝酒 吸烟 逃课等现象在农村学校开始蔓延 逐渐有一部分同学产生了厌学心 里 可以说 此时退学一名学生就为社会输出了一个不安定因素 针对这种情况 我利用班会 课组织辩论会 以不良现象为主题 通过自由发言 使同学们认识到不良现象的危害 带领学 生们参加体育锻炼 跳绳 打篮球等 并将学生分组 经常搞竞赛 增强竞争意识和协作精神 鼓励学生搞手工制作 制作教学工具等 对精品给予奖励 利用课间有选择的在班里播放流 行歌曲 通过开展各种活动使这部分同学转移注意力 乐于回到校园 乐于参与学习活动 平等地对待每个学生 因为作为十几岁的中学生 正处于不断的发展变化之中 我们谁也 无法预测他的将来 所以当学生犯错误批评他的时候 不宜过早地给学生下结论 用过激的语 言训斥学生 不以学习成绩好坏决定态度 如果过分偏爱学习好的学生 冷落差生 时间长了 形成两种极端的学生 俗话说 过多地赞美雄鹰 会伤害更多的小鸟 过分宠爱会导致学生优 越感太强 容易目中无人 遇到挫折时不易适应 过分冷落差生又会使学生失去自信心 对于 后进生 班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化 在生活上要多花些时间 去接近他们 走入他们的内心世界 在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难 同问题 较多的学生谈心时 是特别注意不要急躁 也不要想一两次谈话就解决所有问题 更不能因为 谈了一两次没有谈好就失去了信心 要继续谈 直到谈通为止 只要学生觉得你是真心实意为 他好 他们一般都会被感化 并最终接受班主任的帮助和教诲 同时 班主任还要积极动员优 等生与后进生进行交流 主动去关爱帮助他们 让他们体验到来自同学和班集体的关爱和自觉 地融入到集体当中 主动地转化自己的思想和行为 三 激励关爱 在素质教育的今天 在新的教育思想指导下 教师和学生之间也不应是对立关系 也 不能不分彼此 从尊重学生的人格出发 为培养学生的身心健康发展 充分发挥教师的主 导作用 尊重学生的主体意识 所以关爱是基础 一个挚爱学生的班主任 自然会在学生 中有很高的威望 自然会博得学生的信任和爱戴 就会磁铁一样 把学生牢牢吸引住 同 时理解与沟通必不可少 还需要无时无刻的激励教育 多激励 少批评 要求班主任善于发 现学生自身优点 培养学生的自尊心 自信心 上进心 通过发扬优点来克服缺点 激励 学生积极上进 一个班集体中的每一位学生都会做人 成才 离不开每一位班主任老师爱的滋润 只 有热爱学生 尊重学生 信任学生 与学生建立起深厚的感情 师生之间息息相通 才能 把工作做到点子上 做到学生的心坎上 也只有想学生所想 爱学生所爱 急学生所急 做学生所求 给学生亲切感 安全感和信赖感 成为学生的良师益友 学生才会自觉地 主动地投身到班级活动中去 爱 是一条贯穿于班级管理的永恒主线 更是一条提高管理 质量的生命线 爱 要贯穿渗透整个教育的全过程 没有了爱 教育将不复存在 特别是 在家村中学 有的学生心灵脆弱 特别需要老师的关爱和呵护 作为班主任最基本的要做 到这一点 使他们在和谐的环境下健康地成长 这样师生关系融洽 班级各方面管理就得 心应手 四 联系反馈 现在农村中学生的家长大部分出生于二十世纪六七十年代 他们文化层次相对比较低 对 教育的意义认识得比较淡薄 加之目前的大学生就业不包分配 上学无用论在农村盛行 因而 认为供孩子上学不合算 对孩子的教育也就放任自流 对孩子的智力投资更是寥寥无几 有些 家长虽然望子成龙 但不懂得科学的教育方法 如当孩子的学习出现困难时 他们束手无策 而 当孩子们的成绩不理想时 他们又打又骂 孩子们难以接受 从而产生厌学心理 还有些家长 忙于挣钱 放松了对子女的教育 对孩子们的行为不闻不问 久而久之这些孩子们生活纪律不 严谨 比较散漫 针对这些现象 班主任不仅要管理班级学生 还要做好家长的工作 这时我 就可以利用建立好的联系通道或召开家长座谈会 家访等多种方式和家长沟通 但这种联 系一定要走出向家长告状的误区 既要了解学生在家的情况 又要了解家长的思想动态 对观 念落后的家长应及时教育 从