商学院教学单位教学工作绩效考核指标体系

第 1 页 商学院教学单位教学工作绩效考核指标体系商学院教学单位教学工作绩效考核指标体系 考核标准考核等级 ABCDE 一 级 指 标 二级指标考核指标 指标 分值A 级标准C 级标准 10 80 60 20 教学组织 学年教学工作计划 研究 解决教学工作问题的情况 2 有详细的工作计划 目标明确 每月至少1次专 题会议研究解决教学工作中的问题 效果好 有较详细的工作计划 目标较明确 每学期至 少3次专题会议研究解决教学工作中的问题 教 学 单 位 重 视 教 学 4 分 领导重视 教学 院 部 领导听课及召开 学生座谈会了解教学的情 况 2 院 部 领导深入课堂听课 每人学期至少6次 每学期至少召开学生座谈会2次 效果好 院 部 领导深入课堂听课 每学期至少召开 学生座谈会1次 效果较好 教师中教授 副教授的 比例 0 5 40 30 35 教师中具有硕士 博士 学位的比例 1 50 40 45 师资结构 专业教师 0 5 每个专业至少有3名本专业的专任教师每个专业至少有1名本专业的专任教师 主讲教师资格 0 5 符合岗位资格的教师 95 符合岗位资格的教师85 90 主讲教师 教授 副教授上课情况 1 教授 副教授每学年均为本专科学生授课 55岁以下教授 副教授每学年95 以上为本专科 学生授课 教师学期初抽查合格比 例 1 98 92 95 学生评教优良比例 1 90 80 85 师 资 队 伍 10 分 教师教学 期中 期末抽查教师教 0 5 98 92 95 第 2 页 学方面的合格率 教师调课课时数所占比 例 1 5 2 3 4 校领导 部门领导 督 导委员听课优良比例 1 0 90 80 85 师资队伍建设规划 1 规划科学 措施得力 并严格执行 规划较科学 措施较为得力 执行较好 师资队伍 建设青年教师培养 1 1 有青年教师培养计划 制度 培养制度科学 且严 格执行 成效显著 有青年教师培养计划 制度 培养制度比较科学 能很好执行 效果较好 学科专业建设 1 专业建设规划科学 措施有力 成效显著有专业建设规划 有措施 有一定的成效 人才培养方案 1 专业定位准确 培养方案符合培养目标的要求 执行情况好 专业定位较准确 培养方案基本反映培养目标 的要求 执行情况较好 学科专业 专业评估 1 平均分大于90分平均分为80 85分 教学内容与课程体系改革 1 总体思路清晰 具体计划和配套措施有力 执行 良好 改革成效显著 有思路 计划和措施 有一定成效 专业核心课程建设 2 2 根据学校要求制订了专业核心课程建设规划 方案 规划科学 严格执行 教学效果好 根据学校要求制订了专业核心课程建设规划 方 案 效果较好 教学方法 1 教学方法改革措施得力 成效显著 有教学方法改革措施 取得了一定的效果 使用优秀教材的情况 0 5 35 20 30 使用近3年出版的新教材 情况 0 5 55 40 50 双语教学的门数 0 5 10 5 7 教学大纲 1 开设课程均有教学大纲 含新开 调整课程 大纲制定符合人才培养要求 科学合理 体系完整 95 以上达到要求 开设课程均有教学大纲 含新开 调整课程 大纲制定符合人才培养要求 科学合理 体系完 整 95 以上达到要求 90 85 达到要求 多媒体教学情况 1 30 15 20 课程 课程评估 0 5 平均分大于90分平均分为80 85分 学 科 专 业 建 设 20 分 实践教学实践教学体系建设 1 体系设计科学合理 符合人才培养目标要求 注 体系设计基本合理 基本符合培养目标要求 第 3 页 重内容更新 着力提升学生实践能力 效果好对提升学生实践能力有一定效果 实验教学 1 5 实验课程安排合理 过程记录完整 教学效果好 实验课程基本安排合理 过程记录完整 教学效 果较好 实习教学 1 实习计划安排合理 任务落实 实习效果好 实习计划安排较合理 任务落实 达到教学要 求 实习基地建设 0 5 有稳定的校内 外实习基地 能满足教学需要有校内 外实习基地 基本能满足教学需要 综合性 设计性实验 1 有综合性 设计性实验的课程占有实验课程的比 例 80 效果好 有综合性 设计性实验的课程占有实验课程的 比例40 60 效果较好 实验室开放 0 5 开放时间长 开放范围及覆盖面广 效果好 有开放性实验 有一定效果 创新实验 1 项目选题既能和学科前沿知识相结合 又有较强 的现实意义及实用价值 实验项目作品及相关设计 开发文档完整 实验项目整体效果好 达到预期目 的 项目选题具有一定的实用价值 实验项目作品 及相关设计开发文档完整 实践教学评估 0 5 9075 85 创新训练 1 积极开展创新训练 成效显著 积极开展创新训练 效果较好 创新创业 训练创业训练 1 教学单位有创业训练的规划和管理制度 有计划和 总结 有分管领导 有创业训练指导教师 学生创 业训练成果丰富 教学单位没有创业训练的规划和管理制度不健全 有创业训练指导教师 学生有创业训练成果 管理队伍教学管理队伍 1 队伍稳定 结构合理 素质高 服务意识强 队伍稳定 结构基本合理 素质较高 服务意 识较强 教学规章制度 1 规章制度健全 科学 并严格执行 效果好规章制度基本完善 比较科学 较好执行 教学质量监控体系 2 教学质量标准体系 监控体系完善 科学 且严格 执行 效果好 监控体系基本完善 比较科学 能很好执行 质量控制 教学班级规模 1 根据 攀枝花学院关于教学班规模设置的规定 文 件规定 标准班排课比例达到 90 以上没有出现超 过教学班控制数的情况 根据 攀枝花学院关于教学班规模设置的规定 文件规定 标准班排课比例达到70 80 出现超 过教学班控制数的情况 教学档案 教学资料 1 教学资料齐全 管理规范教学资料比较齐全 管理比较规范 没有按时完成的次数 1 25 6 教 学 管 理 15 分 任务完成 情况 没有按要求完成的次数 1 25 6 第 4 页 未按时完成选课的次数 1 28 试卷抽查不合格课程门 数 1 课程考核抽查全部合格课程考核抽查80 合格 考核 课程试题库建设的比例 1 本科专业每年建成并使用超过两门课程 含 试 题库 本科专业每年建成并使用一门课程试题库 教学信息传递事故数 1 12 3 考试信息泄密人次数 101 无正当理由不按时开会 的次数 10 4 5人次 纪律 开会请假人次数 1 58 10 机构建设 0 5 有领导分管此项工作 设有专门科室 配备有专人 负责 职责明确 工作人员具有相关工作经验 业 务熟悉 有领导分管此项工作 没有单独设置科室 配备 有专人负责 职责比较明确 办学条件 制度健全 0 5 招生管理 教学管理 学生管理 安全管理等制度 健全 各项制度能认真执行 效果显著 有具体的 工作计划及总结 招生管理 教学管理 学生管理 安全管理等制 度比较健全 各项制度能够执行 效果比较好 有具体的工作计划及总结 招生工作 0 5 进行了招生宣传 宣传内容具有规范性 实效性 招生行为规范 未私自印发招生简章和广告 宣传 符合规范 无虚假内容 宣讲材料及记录 超额完 成招生计划指标 进行了招生宣传 招生行为比较规范 完成招生 计划指标60 教学管理 2 制定了完备的教学管理制度 制定了教学管理制度 但不完备 办学管理 学生管理 0 5 学生管理措施得力 管理到位 无影响社会稳定的 群发事件 无学生生命安全事故 有学生管理措施 无影响社会稳定的群发事件 无学生生命安全事故 继 续 教 育 工 作 5 分 非学历教 育 培训管理 1 培训规范 开办报批 各类手续齐全 培训过程组 织严密效果好 培训经费账目收支清楚 分配使用 严格执行学校非学历教育相关文件 培训比较规范 各类手续基本齐全 培训过程组 织比较好 培训经费账目收支基本清楚 分配使 用基本执行学校非学历教育相关文件 教师教学事故数 103 4 教 风 教师风范 教育教学 1 严谨治学 从严执教 教书育人 教学质量高 能从严执教 教书育人 注重提高质量 第 5 页 课堂教学 1 严格管理课堂教学 学生无睡觉 玩手机现象 课 堂纪律好 以抽查为准 管理课堂教学较好 纪律较好 教师听评课 1 按学校要求完成听评课任务 完成情况好 听评课 资料完整 按学校要求完成听评课任务 完成情况较好 听 评课资料比较完整 学生到课率 2 平均到课率 90 以抽查为准 平均到课率80 85 学生考试违规受处分率 0 5 校内考试违规处分按学年统计比例低于0 3 含 校内考试违规处分按学年统计比例为0 6 1 含 取消学生考试资格的比 例 1 0 5 1 5 2 生均没有获得的学分数 1 5 11 5 2 参加创新实验和各类学 科竞赛的比例 1 10 5 8 图书资料建设 0 5 资料费用于购买图书资料 每年按时报送图书资料 统计表 有书面的图书资料利用情况 图书资料建 设成效显著 资料费用于购买图书资料 每年按时报送图书资 料统计表 有书面的图书资料利用情况 图书资 料建设效果较好 生均图书借阅本数 0 5 65 5 5 与 学 风 12 分 学习风气 学生晚自习及进实验室 图书馆 学习情况 1 95 85 90 大学物理学习 1 课程考核平均分达70分及以上 及格率达90 及 以上 课程考核平均分达65分及以上 及格率达80 及 以上 大学物理 大学物理教学 1 课程考核平均分达70分及以上 及格率达90 及以 上 课程考核平均分达65分及以上 及格率达80 及 以上 高等数学学习 1 课程考核平均分达70分及以上 及格率达90 及 以上 课程考核平均分达65分及以上 及格率达80 及 以上 教 学 质 量 20 分 高等数学 高等数学教学 1 课程考核平均分达70分及以上 及格率达90 及以 上 课程考核平均分达65分及以上 及格率达80 及 以上 第 6 页 本科学生 CET 4考试通过 率 1 310分及以上达到98 360分及以上达到92 非艺 术类本科二年级末累计通过率 CET4 425 达到 50 310分及以上达到88 360分及以上达到85 非 艺术类本科二年级末累计通过率 CET4 425 达 到40 CET 等级 考试 大学英语教学 1 专科及艺术类本科二年级末累计通过率 CET3 60 达到50 非艺术类本科二年级末通 过率 CET4 425 达到48 专科及艺术类本科二年级末累计通过率 CET3 60 达到43 非艺术类本科二年级末通 过率 ET4 425 达到38 本科学生计算机二级考 试通过率 1 本科二年级末 C 语言通过率达到60 VF 及 Access 达到80 省级及国家级 本科二年级末 C 语言通过率达到40 50 VF 及 Access 达到60 70 省级及国家级 计算机等 级考试 计算机基础教学 1 专科一年级末累计通过率达到95 本科二年级 末 C 语言通过率达到55 VF 及 Access 达到 75 省级及国家级 专科一年级末累计通过率达到90 本科二年级 末 C 语言通过率达到35 45 VF 及 Access 达到 55 65 省级及国家级 体质健康 标准 当年毕业生体质健康标 准合格率 1 95 85 90 毕业 当年毕业学生的毕业率 1 95 83 88 授位 当年本科毕业生的授位 率 1 90 80 85 就业 应届毕业生就业率 1 90 80 85 毕业设计 论文 选题结合 实际比例 1 95 80 85 毕业设计 论文 题目更新 率 1 10 5 8 毕业设计 论文 评阅与 答辩 1 95 80 85 毕业设计 论文 毕业 设计 论文评估 1 95 80 85 学生考研学生参考率 1 5 报考参加研究生考试的学生占本科毕业人数的15 以上 以实际参加考试 并有成绩的人数为准 报考参加研究生考试的学生占本科毕业人数的8 以上 考研录取率 1 5 10 5 7 基本技能职业技能鉴定通过率 1 50 40 45 教教学研究人均公开发表教学研究论 1 0 25篇0 1 0 2篇 第 7 页 文 教学成果奖 1 2项或一等奖 1项三等奖或优秀奖 1项 教学通讯 0 5 3篇 1篇 学 研 究 与 改 革 4 分 教研室教研活动 1 5 有教研室活动计划和总结 将教务处的要求列入计 划中 有教研室活动记录 每学期在8次以上 教 研活动开展好 有创新 有特色 有教研室活动成 效材料 有教研室活动计划和总结 将教务处的要求列入 计划中 有教研室活动记录 每学期在5次以上 教研活动开展较好 有教研室活动成效材料 卓越人才培养 1 有卓越人才培养的规划和实施方案 执行情况良好 每年有建设的新增成果材料 有卓越人才培养的规划和实施方案 执行情况较 好 每年有建设的新增成果材料 人才培养模式创新实验区 1 有人才培养模式创新实验区的规划和实施方案 执 行情况良好 每年有建设的新增成果材料 有人才培养模式创新实验区的规划和实施方案 执行情况较好 每年有建设的新增成果材料 特色专业建设 1 有特色专业建设的规划和实施方案 执行情况良好 每年有建设的新增成果材料 有特色专业建设的规划和实施方案 执行情况较 好 每年有建设的新增成果材料 专业综合改革试点 1 有专业综合改革试点的规划和实施方案 执行情况 良好 每年有建设的新增成果材料 有专业综合改革试点的规划和实施方案 执行情 况较好 每年有建设的新增成果材料 精品资源共享课程建设 视频开放课 程 1 有精品资源共享课程建设 视频开放课程 的规划 和实施方案 执行情况良好 每年有建设的新增成 果材料 有精品资源共享课程建设 视频开放课程 的规 划和实施方案 执行情况较好 每年有建设的新 增成果材料 教学团队建设 1 有教学团队建设的规划和实施方案 执行情况良好 每年有建设的新增成果材料 有教学团队建设的规划和实施方案 执行情况较 好 每年有建设的新增成果材料 重点学科建设 1 有重点学科建设的规划和实施方案 执行情况良好 每年有建设的新增成果材料 有重点学科建设的规划和实施方案 执行情况较 好 每年有建设的新增成果材料 质 量 工 程 8 分 示范中心建设 1 有示范中心建设的规划和实施方案 执行情况良好 每年有建设的新增成果材料 有示范中心建设的规划和实施方案 执行情况较 好 每年有建设的新增成果材料 第 8 页 特 色 项 目 2 分 特色是指在教学及教学管理过程中积淀形成的独特优质风貌 在全校各教学单位中处于领先状态 特色应对优化人才培养过程 提高教学质量作用大 效 果显著 特色可体现在不同方面 如教学工作思路 科学先进的教学管理制度 运行机制 教育模式 人才特点 课程体系 教学方法以及教改中的重点 问题等方面 应有思路 有过程 有效果 有总结 第一类学科竞赛 第二项 开始每增加一项计为0 5分 2 一等奖三等奖 第二类学科竞赛 第二项 开始每增加一项计为0 3分 1 5 一等奖三等奖 奖 励 奖 励 总 分 不 得 超 过 10 分 学科竞 赛 各 单项可 累加 学科竞 赛奖励 总分不 超过5 分 第三类学科竞赛 第二项 开始每增加一项计为0 2分 1 一等奖三等奖 第四类学科竞赛 第二项 开始每增加一项计为0 1分 0 5 一等奖三等奖 第五类学科竞赛 上限2 分 2 参赛规模在300人以上的评奖方可加分 一等奖加0 2分 项 二等奖加0 1分 项 每次设奖一等奖不得 超过2名 二等奖不得超过4名 累加不超过2分 注 第五类学科竞赛 学校组织的校级学科竞赛 通识 选修课 程 积极开设通识选修课程 2 教学单位在完成学校规定的通识任选课程开课任务之后 每增开一门通识课程加0 1分 最多加2分 要 求 开课 学生选课人数达到计划人数的80 以上 开课学分在1 0学分以上 学生科专利 专著 论文 1 公开发表论文3篇 或专著 专利1项 以上公开发表论文1篇 第 9 页 研 考研考研录取率 1 2