31声音的产生教案

1 布尔津县冲乎尔镇中学教案布尔津县冲乎尔镇中学教案 主备人主备人刘毅 课题课题2 1 声音的产生和传播授课时间授课时间 教学目标教学目标 知识与能力 通过观察和实验 初步认识声音产生和传播的条件 知 道声音是由物体的振动产生的 知道声音传播需要介质 声音在不同 介质中传播的速度不同 过程与方法 通过观察和实验 探究声音是如何产生的 声音是如何传 播的 从而培养学生初步的研究问题的方法 情感态度与价值观 在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识 教学重点教学重点通过观察和实验 探究声音的产生和传播 教学难点教学难点指导学生在探究过程中 仔细观察 认真分析 并能得出正确结论 教学用具教学用具橡皮筋 塑料尺 多媒体等 教学方法教学方法探究法 讨论法 实验法 观察法 教教 学学 过过 程程 一 一 创设情境 引入新课 我们生活在一个充满了声音的世界里 在我们的周围有 各种各样的声音优美动听的音乐令我们心旷神怡 可恶的噪 声却可能干扰我们正常的学习 生活 使我们心情烦躁 大 家想不想了解一些有关声音的知识呢 好 那么就请允许我 做一名导游 伴随同学们来探究声音知识的宝库吧 利用课件向学生列举自然界中丰富多彩的声音实例 如 人们的谈话声 铃声 蛙鸣声 机器的运转声等 让学生体 会到我们生活在一个有声的世界里 从而对声音产生浓厚的 研究兴趣 然后设问 你想知道与声有关的哪些问题呢 从 而引导学生自主提出研究课题 二 动手实验 探索新知 1 声音的产生 1 你听过青蛙和蚊子的声音吗 活动 你能让他们发出声音吗 1 纸张 2 直尺 3 自己 实验一 发声的音叉 触及水面看到什么现象 发声 的音叉 触及悬挂的乒乓球看到什么现象 结论 由以上 现象可得出发生的音叉在做怎样运动 思考 乒乓球在实验中起到什么作用 把音叉的微小振动放大 便于观察 实验二 我们在桌面上放一些粉笔粒 接下来用力敲击桌面 观察发生了什么现象 实验三 用两只手指轻放在喉部 然后发出声音 你发现什 么现象 你知道什么在振动吗 实验四 拨动拉紧的橡皮筋 你听到声音了吗 橡皮筋在做怎 样的运动 备注 补充 2 得出结论 声音是由物体振动产生的 振动停止 发声也停 止 声源 正在发声的物体称为声源 板书 板书 声音是由于物体振动产生的 一切发声的物体都在振 动 2 联系生产 生活实际 及时巩固所学知识 振动可以发声 如果将发声体的振动记录下来 需要时 再让物体按照记录下来的振动规律去振动 就会产生与原来 一样的声音 教师通过多媒体课件展示早期机械唱盘表面的 放大图 从图中可以看出唱片表面上一圈圈不规则的沟漕 当唱片转动时 唱针随着划过的沟漕振动 这样就把记录的 声音重现出来 随着时代的进步 人们还发明了用磁带和激 光唱盘记录声音的方法 2 声音的传播 让学生玩土电话 土电话 请一个学生对着杯子轻声说一句 话 让对方同学听 最后让对方同学说出话的内容 分析土电话 你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的 让学生做敲桌面 咬笔等小实验 感受固体也能传播声音 小实验 桌面能传播声音吗 按实验设计两人合作完成实验 并填写空格 你站在桌的一端 另一位同学用手在桌上轻轻地敲击 你 能听到敲击声吗 此声音是由什么物体传播的 让学生以同桌为小组 甲同学将耳朵贴在桌面上 乙同学 轻敲桌子的另一端 甲同学听敲击声 然后两人互换作法 说出实验结论 说明固体能传声 让学生观察幻灯片 如 渔民利用电子发 声器捕鱼 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水下动作整齐一致 是因为听到了水上的乐曲 的节奏 说明水也能传声 引导学生归纳 固体 液体 气体 都可充当传播声音的介 质 讨论声音在真空中能不能传播的呢 对于 真空不能传声 的认知 我采用 实验认证 得出结 论 的方法 观看真空不能传声的课件 引导学生一起观察 模拟真空不能传声 的实验 见课件 从而使学生得出结 论 认识到真空不能传声 然后提出质疑 是否只有空气才 能传声 让学生讨论并说出是否还有别的传声介质 提出问题 宇航员在宇宙中为什么不能直接进行交谈呢 实验探究 演示 真空罩中的闹钟 实验 探究真空能否传 播声音 引导学生回答课前提出的问题 总结 气体 固体 液体都 传声 而真空 传声 能 3 传播声音的物质叫 声音的传播需要介质 板书 声音的传播 1 像空气 水 桌子这样能够传播声音的物质叫做介质 2 声音的传播需要介质 介质可以是气体 液体和固体 真空 中不能传声 2 2 通过类比引出声波的概念 振动物体所发出的声音是如何向远处传播的 通过多媒 体课件向学生展示水波的形成与传播过程 引导学生思考 水滴落入水中时出现了什么现象 水波是怎样产生的 水 滴使平静的水面发生了振动 形成了水波 能否以水波作一 个类比 思考一下 振动物体所发出的声音可能会以什么形 式向远处传播 我们可不可以用水波类比一下呢 从而引入 了声波 对于声音传播的方式 采用类比法 让学生闭上双眼 回忆 在水中投下石子后泛起水波的情形 水波一圈圈扩散传到 远方 类比水波讲解声音在介质中是以声波的方式传播的 放映水波的传播 观察课件 向学生介绍声音是以什么 形式在介质中传播的 又是怎样传入人耳的 向学生渗透安 全教育和爱心教育 我现在拿一张纸 它没有发出声音 问 怎样才能让它 发出声音呢 教师挥动手中的纸 引起纸的振动 纸发出了声音 问 纸的振动会影响到周围的空气吗 问 水滴使水面振动 以水波的形式传播 振动的纸发 出声音 在空气中以什么形式传播呢 板书 板书 振动物体发出的声音以声波的形式向外传播 3 声速 1 概念 2 小资料显示 请大家观察 下表数据 看看你能发现什么 得出结论 1 声音在不同介质中的传播速度一般不同 2 声速 还与温度有关 3 通常情况下 声音在固体中的传播速度最快 在液体中的 传播速度次之 在气体中传播的速度最慢 4 声音在 空气中传播的速度为 340m s 15 C 板书 回声 声音遇到障碍物又被反射回来的一种现象 回声到达耳朵比原声晚 0 1s 以上 人耳才能把回声和原声分 开 试着算一算 障碍物至少和声源相距多少 m 回声和原声才 可以区分开 人耳如何接收声音 骨传导 声音通过头骨 颌骨等传到听觉神经 引起听觉的 传导方式 4 三 小结 回忆一下