人教（PEP）六年级下册英语教案Unit 3Where did you go？Part B%E3%80%80Let's check%E3%80%80Let's wrap it up

Part BLets checkLets wrap it up教学导航一、教学目标1能完成Lets check部分的相关练习。2能完成Lets wrap it up部分的相关练习，了解动词的过去式变化。3巩固复习动词过去式及句子过去时所表达的含义。二、教学重点、难点复习动词过去式的不规则变化形式及句子的过去时。三、教学准备单词卡片、教学光盘和多媒体课件。教学过程Step 1：Review&Lead in(复习&导入) 1游戏：转盘转一转。将本单元Lets learn部分的单词卡片制作在一张转盘上，转动转盘，指针指到哪一个上面，同桌俩人就围绕词语运用本单元的句型 “What did you do?”“Where did you go?”“How did you go there?”来进行回答。2教师播放本单元歌曲“Tell me about your holiday”，学生跟录音学唱歌曲，然后分组展示。通过学唱歌曲，活跃课堂气氛，也复习了本单元句子的过去时。Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)1Lets check教师出示Lets check的四幅图片，让学生根据图片了解画面意思。(rode a bike、visited a museum、hurt her finger、took pictures)然后教师播放录音，学生听大意，判断所听内容与图文是(T)否(F)相符。再次播放录音，让学生根据听到的内容回答四个问题，在学生听录音的过程中做适当的引导。师生核对答案。2Lets wrap it up(1)教师在课件上呈现一些本单元及上一单元学过的动词过去式的规则变化，让学生进行匹配，然后核对答案，大声朗读。(2)小组内用这些动词的过去式造句。(3)教师呈现本板块恐龙的图片，与学生谈论恐龙的生活习性。 (4)教师请学生打开课本，完成课本练习，并核对答案。(5)恐龙生活习性介绍： 教师可让学生课前收集恐龙生活习性的图片和信息，让学生先在四人小组里讨论，然后在班上分享。Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)1教师引导学生总结本课所学的动词过去式的不规则变化，鼓励学生提出问题。2头脑风暴。给同学们几分钟时间回顾本单元所学动词及其过去式，之后听写，看看谁记得又快又准。Step 4：Summary(小结)本课我们重点复习了本单元的词汇和句子，并归纳了动词过去式的不规则变化。Step 5：Test(当堂微测)写出下列动词过去式的不规则变化形式。1do/does _2.am/is _3.are _ 4.go _ 5drink _ 6.ride _ 7.take _ 8.eat _ Answer: 1.did2.was3.were4.went5.drank6.rode7.took8.ate Step 6：Homework(作业)1复习本单元的单词及句子。2听录音，熟读课本上的对话。3做本课时的配套练习。4预习Part CStory time。板书设计Unit 3Where did you go?Part BLets checkLets wrap it upam/iswasarewereeatatedrinkdrankrunran教学反思1亮点：本部分以听、读、写的方式复习了本单元的重点单词和句型。要求学生能听懂过去时句子的描述，能将动