部编一年级下册+任卯瑞

1 部编一年级下册 彩虹 教案设计 高平市实验小学 任卯瑞 彩虹 第二课时 教材解读与设计说明 彩虹 这篇课文主要写 我 在看到彩虹时展开的神奇而有趣的想象 充分表现了 我 的天真可爱和大自然的神奇美丽 字里行间充满了童真童趣 课文共有四个自然段 其中 2 3 4 自然段的结构和句式相似 针对此种学情和本课架设生活与教材联系的桥 梁 在教学中采用新课改的教学理念与教学模式相结合的教学方法 课前检查学生第一 课时的掌握情况以学定教 创设情境 问题呈现 自学互帮 总结学法 展学交流 训练达标 先引导 再以读调动学生兴趣学习课文 最后放手让学生完成学习目标 同时关注学生的内心感受 培养 训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态 度 让学生在自由的氛围中学习 自主地读 说 在自读自悟 主动探究中认识生字 读 懂课文 初步了解 彩虹 的一些知识 同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴 趣 学习课题 部编本小学语文一年级下册第 11 课 彩虹 学习课时 第二课时 学习目标 2 1 朗读感悟 读好每个自然段 读好每个自然段中的问句 2 在朗读中弄清每个自然段的内容 激发学生的想象力和探索自然的兴趣 感悟大自然的 美 学习重点 有感情地朗读课文 激发学生的想象力和探索自然的兴趣 感悟大自然的美 学前准备 1 学生自己画好的彩虹图 2 多媒体课件 教师 预习交流 以学定教 1 以组为单位检查字词掌握情况 教学环节 一 导学探究 用时 共 30 分钟 一 展示画廊 情境导入 用时 5 分钟 1 拿出老师课前布置的作业 画一幅美丽的彩虹 展示画得比较好的 现在我们展 示的都是美丽的彩虹 相机板书 彩虹 评一评 说一说 2 彩虹美丽吗 课文中哪个自然段是讲彩虹很美丽的 3 齐读第一自然段 课件出示雨后彩虹美景 指导看图 形状弯弯的彩虹 就像一座彩色 的桥 问 把彩虹比作什么 是什么修辞手法 比喻 3 4 指导朗读第一自然段 读出美感 二 学习课文 体会想象 认识人物 过度 通过上节课的学习 我们认识了美丽的彩虹 还认识了一位梦想着如何到彩虹桥上 去玩的小朋友 现在我们继续走进课文 三 出示自学问题 呈现问题 二 三 四自然段分别有几个问号 有几句话 主要写什么 四 小组自学互帮 各自完成二 三 四自然段 1 我们已经从第一自然中认识了美丽的彩虹 现在我们来看看文中的小朋友幻想在彩虹桥 上做什么 现在一起学习二 三 四自然段 2 分 3 行进行 请每一组的组长选择用你们喜欢的方式练习读自然段 3 重点指导学习第二自然段 请选读第二自然段的组员读第二自然段 并回答问题 1 出示课件第二自然段 小组读读第二自然段 读出我对爸爸的关爱 2 出示问题 第二自然段有几个问号 有几句话 主要写什么 指名回答 板书 爸爸的水壶 洒水 3 我 真的能在彩虹桥上洒水吗 4 同学们说得对 这是小作者的想像而已 5 播放朗读 全班跟读 读出作者对大自然探索的兴趣 以及对爸爸的关爱 6 总结谈话 从第二自然段可以开出 小作者不仅对探索大自然充满了兴趣 同时也 是一个关心父母的孩子 还有哪段可以看出来 4 五 总结学习方法 发现第三 四自然段的结构和句式与第二自然段相式 我们用这种方法学习第三和第四自 然段 1 出示课件 请选读第三自然段的组员读第三自然段 并回答问题 1 小组读出示问题 第三自然段有几个问号 有几句话 主要写什么 板书 妈妈的 镜子 照妈妈梳头 2 全班齐读 读出作者对大自然探索的兴趣 读出 我 对妈妈的关爱 2 用同样的学习方法 学习课文第四自然段 1 出示课件第四自然段 全班齐读 感悟情感 可见兄妹俩感情特好 也看出我 和很关爱哥哥 2 说一说 这一段有几句话 写了什么 板书 哥哥的秋千 荡秋千 三 总结全文 升华情感读文 四 课堂拓展 用时 5 分钟 1 除了本课的彩虹让我们充满无限的想象 你还见过哪些自然现象也很美呢 2 出示课件 五 达标测评 5 分钟 1 把标点宝宝送回家 5 1 天上有一座美丽的桥 2 我把雨洒在山上的地里 你就不用挑水去浇了 你高兴吗 3 彩虹桥真美啊 2 词语模仿秀 荡来荡去 飘来飘去 来 去 来 去 来 去 来 去 3 我会读句子 1 雨停了 天上有一座美丽的桥 2 我把雨洒在地里 你就不用挑水去浇田了 你高兴吗 六 板书设计 11 彩虹 爸爸的水壶 妈妈的镜子 哥哥的秋千 洒水 照妈妈梳头 荡秋千 教学反思 本节课为了调动和激发学生的阅读兴趣 我引导学生采用分组读 行读 齐读 个别 读和选自己喜欢的段落表演读读等多种方式 将学生带入到课文所描述的情境中 用学生 的阅读体验代替老师的讲解