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文档简介

两个铁球同时着地两个铁球同时着地 教学随感教学随感 两个铁球同时着地 是新人教版四年级下册第七单元 的一篇讲读课文 在第二课时的教学中 我将知识和能力目标方面定为 1 感悟课文内容 2 结合课文内容 体会含义深刻的句 子 3 有感情地朗读课文 情感 态度和价值观方面 我设计了 让学生通过学 习 感悟伽利略敢于挑战权威 认真求实 执著探索的精 神 过程和方法方面 我以 自读 感悟 质疑 探究 的学习方式架设文本与学生间的交流平台 使阅读教学成 为学生 教师 文本之间对话的过程 通过自主 合作 研讨性学习 让学生感悟伽利略敢于 挑战权威 认真求实 执著探索的科学精神 以及体会含 义深刻的句子 教学准备 多媒体课件 开课我便出示课文插图 由比萨斜塔的闻名和著名的 两个铁球同时着地 的试验的轰动性激起学生的学习兴 趣 然后让学生读文并交流对伽利略和亚里士多德的初步 认识 我设计的意图在于通过抓住描写两个人物的语句 让学生感受到亚里士多德当时是绝对的权威 铺垫于下文 事实上 学生也达到了这个教学目标 对于伽利略的勇敢 就更加佩服不已了 在接下来的教学中 我通过用数字举例子 用简单的 动画演示加深了学生对课文内容的理解 激发了学生的学 习兴趣 让这篇推理性较强的文章由枯燥变得让学生感兴趣 整堂课 学生的学习积极性还是很高的 小练笔和课堂教学的有机结合是我在这堂课中的用心 设计 伽利略试验成功后 人们会怎么说呢 引导学生从 不同的角度打开思路比如 伽利略的父母 妻子 学生会 怎么劝说 那些如此信奉亚里士多德的人会说什么 那些 嘲笑过伽利略的人又会说什么 这样学生们富有创造性的 回答就产生了 作业部分我出示我的疑惑 铁球和木球会同时着地吗 你们认为可以不可以 请大家课后研究研究 或者像 伽利略一样做做试验 然后把试验过程和结果 还有得到 的启示都写下来 或许你也可以成为一个小小的科学家 用这样的方式激发学生的兴趣 然后达到兴趣写作的目的 课堂是没有完美的 同样 这一课的教学也存在着不 少问题 在感受伽利略认真思考亚里士多德的结论的时候 学生还是没有很清楚地理清楚两个推论的意思 课后 我思考是自己操之过急了 这个推论对于学生来说 还是 比较复杂 会给他们带来一些思维上的混乱 教师期望学 生能跟上自己上课的
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