长春版三年级上册《我家门前的海》教学教案

1 教材简析 课文主要写我家门前的海像一面大玻璃镜 之后作者又将天空想象成一个 倒过来的大海 接着写大海给了我无尽的遐思 最后写笑是海的声韵 它篇幅 短小 语言优美 生动地展现出大海的美丽 教学理念 1 根据学生身心特点及认知规律 从创设情境激发兴趣入手 激发学生的 求知欲 调动学生学习的积极性 2 以学生自读 读中感悟 设身处地的联想 想象为主要教学手段 让学 生在生动的语境中感受大海的美 体验大海给人们带来的快乐 3 在多种形式读中 增强观察自然 培养孩子对身边事物认真观察 用心 感悟 体会自然界给人们带来的美 教学目标 1 感受文章语言的优美以及大海的美 体会作者对海的热爱 2 有感情地朗读课文 积累语言 3 认识 7 个生字 会写 8 个生字 了解文中的比喻 排比修辞方法 同 时理解省略号和冒号的作用 4 培养孩子对身边事物认真观察 用心感悟的良好习惯 2 5 掌握 晶 字的字理演变过程 教学流程 一 创设情境 激发情趣 初步感受大海的美 因势利导确定学 习内容 1 出示课件 波涛澎湃的海面 师提问 这是什么地方 你看到了什么 生 1 这是海面 大海是蓝的 生 2 大海很大 海上有鸟 还有雾 师 同学们观察的很认真 是的海很大 海水又清又蓝 那么你们知道住 在海边 在海边长大的孩子 他看到了海的什么特点吗 现在就让我们一起来看看他眼中的大海是什么样的 好吗 请听 配乐录音 我家门前的海 板书课题 通过听配乐录音 能把学生的思维带入情境中 培养学生的听 力 去感悟 去想象 初步感知课文内容 二 初读课文 学生用自己喜欢的方式阅读课文 初步理解课文大意 3 三 再读课文 深入理解课文内容 1 指名分自然段读 2 开火车讲读 3 赛读 语文课程标准 把喜欢阅读放在低年级 三年级的小学生更应 该注重读 只有读得好 才能理解得透 我在教学中不管哪篇课文都 注重读 充分调动学生多种形式读 使他们 爱 读 想 读 会 读 学生读完之后 我都要给予肯定和鼓励 通过读 才有所 思 有所悟 从而感受语言的丰富 语言的美感 语言的魅力 从而 提升阅读的乐趣 4 小组合作交流 探知 悠悠都参与 这个小朋友眼中的海是什么样的 把学习的主动权交给学生 让学生自由发表自己的想法 任意 想象 5 提出自己不理解的句子或词 四 回文再现 感受语言美 1 听录音 看课文 4 2 你觉得 我 家门前的海美吗 哪些语句让你感受到了美 找出来读一 读 试着表现出这种美 齐读 1 4 自然段 朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练 它既是 理解语言有效手段 也有助于增强语感 发展语感教学时 教师应该 让学生直接去感受语言 积累语言 在特定的背景里产生真切的情感 体验 3 哪些句子写出大海 蓝 雾 风 声 云 鸟 哪些句子写出大海 大 天 4 这个孩子为什么能看到这些 调动孩子的想象力 从而感悟到是认真观察 感受到的 师 在海边长大的孩子对海有什么样的感受 你怎么理解 学生可能会答 无穷的乐趣 无尽的遐思 永恒不泯的童心 5 反复读这个句子 让学生设身处地地去联想 联系到身边生活 激发热爱大自然 的情感 五 练习 5 出示课件 填句子 海像 那云 就是 那鸟 就是 我就生长在这 世界 这世界给了我 给了我 给了我 渔家的孩子有着 心 眼 笑 在整个阅读过程中 使学生始终保持主动参与的意识 从而产 生了真切的情感体验 产生喜爱大自然 赞美大自然 让学生发自内 心地去读这篇课文 做到声情并茂 六 全课总结 每个人眼中的海都是不同的 对海的感觉也有所不同海边的孩子对海有着 深刻的感受和热爱 你们每天面对的是哪些自然景象 你有什么印象 你认为 什么最美 说一说 学生能把课文学到的知识应用于实践 联系身边的事物说一说 七 拓展练习 练笔 我家门前的 菜园 果园 小河