小学教师工作量计算

1 / 22小学教师工作量计算东城中心小学教师工作量计算标准参考方案(讨论稿)为适应新课程背景下学校教学工作量化管理，科学合理的分配教师工作，特制定东城中心小学教师工作量计算标准参考方案 ，供教师工作量分配及其测算提供参考依据。一、适应对象本方案适应对象为东城中心小学各学科任课教师、班主任、以及学校各部门负责人员。二、工作量制定的理念、方法与依据1.工作量制定的基本理念。各岗位职能并重。即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。岗位职能并重体现了学校管理的科学性、合理性与公平性。2 / 222.工作量量化的基本方法。以任教一课时为标准工作量单位“1” ，其它工作折算成标准课时工作量。3.工作量制定的依据。以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，以及尤溪县中小学教学工作常规作为教师工作量制定的依据。三、工作量计算标准1.教学工作量。凡进入课程表的课程且每节按规定时量进行的课堂教学，教师每上一节课，计算 1 课时工作量。早读、写字课分别计课时工作量。2.职务工作量中心小学副校长每周上 2-4 课时为满工作量,(含工会主席、党支部副书记)中心小学教导主任、办公室主任、德育主任、总务主任，各完小校长每周各上 4-6 课时为满工作量；中心小学工会副主席、副主任3 / 22专任教师总数=人均工作量。6.超课时工作量计算方法:个人累加总节数减去人均工作量节数即为超课时数。-教师工作量量化标准参考方案为适应新课程背景下学校教学工作管理，科学合理分配教师工作，特制定-教师工作量量化标准参考方案 ，为学校教师工作量分配及其测算提供参考依据。 一、适应对象本方案适应对象为小学、学科任课教师、班主任、以及学校各部门负责人员。二、工作量制定的理念、方法与依据第 1 条：工作量制定的基本理念。各岗位职能并重。即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。岗位职能并重体现了学校管理的科学性、合理性与公平性。4 / 22第 2 条：工作量量化的基本方法。以任教一课时为标准工作量单位“1” ，其它工作折算成标准课时工作量。第 3 条：工作量制定的依据。以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，以及小学教学工作常规作为教师工作量制定的依据。 三、工作量计算标准第 4 条：教学工作量。凡进入课程表的课程且每节按规定时量小学 40 分钟/节，进行的课堂教学，教师每上一节课，计算 1 课时工作量。 第 5 条：备课工作量。各学科备课，按每周实际备课数，每备课 1 节，计算 1 课时工作量。其中，音乐、美术、体育三学科备课，每备课1 节，计算课时工作量。任教平行班级的备课不重复计算工作量。跨学科备课，适当增计工作量。小学语文、数学、英语、科学、思品、社会、综合实践活动等学科，每跨一个学科每周计课时工作量，其它学科每跨一个学科每周计课时工作量；初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、5 / 22地理、综合实践活动等学科，每跨一个学科每周计课时工作量，其它学科每跨一个学科每周计课时工作量。 第 6 条：作业批改工作量。作业批改工作量包括课内、课外作业批改，分大、小班额两类制定。大班额指每班 46 人及其以上，小班额指每班 45人及其以下。 作业批改工作量制定如下第 7 条：班主任工作量。班主任，大班每周计 8 课时工作量，小班每周计 7 课时工作量。第 8 条：部门负责人员工作量。学校部门负责人员包括教导主任、教务主任、教研主任、德育主任、总务主任、学科教研组长、年级组长、少先队辅导员、卫生专干等。其工作量分大学校、小学校两类制定。教导主任、教务主任、教研主任、德育主任、总务主任，大校每周各计 1016 课时工作量，小校每周各计 812 课6 / 22时工作量。 年级组长，大校每周计 69 课时工作量，小校每周计 46 课时工作量。少先队辅导员，大校每周计课时工作量，小校每周计课时工作量。学科教研组长、卫生专干，大校每周各计 2课时工作量，小校每周各计 1课时工作量。注：上述工作量中有量化区间，由学校根据其具体工作任务大小确定。 第 9 条：实验教学与功能室管理工作量。在学校无专职实验员条件下，由实验课教师自行负责实验课教学仪器领取、使用、整理和归还的，适当计算实验教学工作量，对象指小学科学教师，中学物理、化学、生物教师。小学科学每班每周计课时工作量，中学物理、化学、生物每班每周计课时工作量。 中小学仪器室兼职仪器管理人员，大校每周计 23 课时工作量，小校每周计 12 课时工作量。中小学体育室兼职体育器材管理人员，大校每周计2 课时工作量，小校每周计1 课时工作量。7 / 22中小学计算机及其网络兼职维护人员，大校每周计 610课时工作量，小校每周计 37 课时工作量。 第 10 条：业余训练队教练员、辅导员工作量。业余训练队指由学校批准成立的体育运动队、文艺活动队、书画活动队、科技活动队等，且每周定时开展训练活动的。其教练员、辅导员每周分别计 13 课时工作量。第 11 条：其他人员工作量。学校其他工作人员的工作量量化，可参照上述相关人员由学校自行确定。对参加课题研究的教师，根据其承担研究任务的大小，学校适当给予工作量计算。担任初中毕业班语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理九学科任课教师，其教学、备课和作业批改三项工作量在原三项工作量基础上增加 15%的补助工作量。8 / 22为了比较客观地衡量教师的社会必要劳动时间，科学合理地分配教师工作，本着客观性、可行性原则，特制定教师工作量计算方案 ，为全学区教师工作量分配及其测算提供参考依据。一、适应对象 本方案适应对象为各学科任课教师、班主任、以及学校各部门管理人员。二、工作量制定的理念、方法与依据1.教师工作量是考核评价教师工作的一项重要指标。制订本方案是为了比较客观合理地确定教师工作量,充分发挥教师的积极性,克服干与不干、干多与干少一个样的弊端,是学校科学化、规范化管理的前提和保证。2各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位职能。岗位职能并重体现了学校管理的科学性、合理性与公平性。3以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，以及工作常规作为教师工作量制定的依据。教师工作量的基本单位是“1 标准课时” ，其它工作折算成标准课时工作9 / 22量。4教师工作量仅是从量的方面对教师工作的一种评价。但是，不能离开质去考量，教师的工作必须保证达到一定质的要求时，按本方案计算的教学工作量才有效。三、工作量计算标准教学工作量1、上课 凡进入课程表的课程且每节按规定时量进行的课堂教学，教师每上一节课，计算标准课时工作量。晨读课计算标准课时工作量,自习课计算标准课时工作量，体育教师带早操、大课间、集会 每人每周计标准课时。由于学校或天气原因导致不出操，不影响教师工作量。但因个人原因每缺一次，扣除该教师当月标准课时工作量。2、备课 教师按教学常规要求备课的，语数外考试学科每节课计算标准课时工作量；其它学科每节课按个标准课时工作量，专任音乐、体育、美术教师备课，每节计算标准10 / 22课时工作量；跨年级、跨学科备课，工作量课进行累计。适当增计工作量。小学语文、数学、英语、科学、思品、社会、综合实践活动等学科，每跨一个学科每周计标准课时工作量，其它学科每跨一个学科每周计标准课时工作量。3、作业批改作业批改工作量包括课内、课外作业批改，分大、中、小班额三类制定。大班额指每班 51 人及其以上，中班额指每班 3150 人小班额指每班 30 人及其以下。作业批改工作量制定如下：其他课时工作量1、早操、大课间 每人每周计 2 标准课时。由于学校或天气原因导致不出操，不影响教师工作量。但因个人原因每缺一次，扣除该教师当月 1 标准课时工作量。2、教研活动 每参加一次学校教研活动，计 1 标准课时工11 / 22作量。3、课外活动 课外活动是指由学校批准成立的体育、文艺、书画、科技等兴趣小组或活动队，且每周定时开展的训练活动。课外活动要求有计划、有教案、有学生名册、有学生签名的训练活动记录，活动时间每次不少于 40 分钟。符合上述条件的课外活动，其辅导员、教练员每次计 1 标准课时工作量。 教研活动和课外活动工作量不与教学课程工作量一起累加来计算超工作量。班主任工作量 班主任工作量由班主任岗位补贴和班主任绩效考核奖励构成。管理人员工作量 在岗在职的校级领导、中层领导及各部门负责人能认真履行岗位职责，保质保量完成上级或学校分配的工作任务，按不同的岗位确定不同的工作量标准。中心小学系列 正职校级领导、副职校级领导、中层正职领导每周课时数分别为 02 节、24 节、46 节，并完成相应工作的为满工作量。 任教考试科目的兼职中层副职领导、出纳、教研组长完成相应工作的，周工作量分12 / 22别为 6 标准课时、5 标准课时、2 标准课时。注：管理岗位工作量不与所任教学课程工作量累加来计算超工作量。学校其他人员的工作量量化，可参照上述相关人员由各学校根据其具体工作任务大小确定。凡学校因工作需要而增设的岗位，其工作量由校委会讨论决定。其他工作量担任两个班以上考试学科教学的教师，在课时较少学科的三项工作量基础上增加 50%的补助工作量。毕业班语数任课教师，在三项工作量基础上增加 20%的补助工作量。四、教师工作量的统计把各学科完成的教学过程看作教、备、改三项指标为一体，检测和辅导工作融入在其中。13 / 22将教、备、改三项工作量作为一体，根据课时数和学科系数计算出个人周工作量，月工作量按四个星期计算。未完成工作任务、缺教和未按时备课、未按规定设置作业、未按时批改作业者，相应工作量必须扣除。每月最后一周由教导处负责统计各教师本月工作总量并汇总制表。经本人核对，教导主任审核签字，上报中心小学并存入教(转载于: 海 达 范 文网:小学教师工作量计算)师业务档案。教师每月承担的工作量满量定额为 50 标准课时。超定额部分为超工作量。教师工作量纳入学期综合考评、评优评先和职务评聘等工作考核，并作为绩效工资发放的一个重要依据。饮马小学工作量及考勤汇总学校教师工作量计算办法与标准14 / 22为适应新背景下学校教学工作管理，科学合理计算教师工作量，结合学校实际，特制订此工作量计算标准，作为教师工作量计算与奖金分配的依据。一、 适应对象:各学科任课教师、班主任、以及学校负责人员。二、工作量制定的理念、方法第 1 条：工作量制定的基本理念。各岗位职能并重。即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可缺性。第 2 条：工作量量化的基本方法。以任教一课时为标准工作量单位“1” ，其它工作折算成标准课时工作量。三、工作量计算标准第 3 条：教学工作量。凡进入课程表的课程且每节按规定时量进行的课堂教学，教师每上一节课，计算 1 课时工作量。15 / 22第 4 条：备课工作量。各学科备课。任教平行班级不计算备课工作量。第 5 条：作业批改工作量。作业批改工作量包括课内、课外作业批改。课堂作业批改工作量制定如下：低 年 级中 年 级高 年 级语 文216 / 22数 学222英 语1美 术02(3)语文、数学家庭作业按课堂作业的 50%折算工作量(每班每周):17 / 22低 年 级中 年 级高 年 级语 文1数 学111第 6 条：班主任工作量。18 / 22班主任每周计 10 课时工作量；一、二年级班主任每周 12课时的工作量第 7 条：部门负责人员工作量。学校负责人，每周各计 20 课时工作量。其它部门工作，按学校负责人工作的 30%70%计算工作量。少先队辅导员，每周记 4 课时。教研组长，每周计 1 课时工作量。安全工作。各班学生健康安全，一周内没有发生任何安全事故，每周计 1 课时工作量。班主任每周上好一节安全教育课，有备课、安全资料，经查属实，每周计 2 课时工作量。所有老师，周会每周计 1 课时工作量、两操每周计 2 课时工作两操负责老师计 5 课时工作量。19 / 22第 8 条：教师工作量计算办法公式 1：教师满工作量=学校总工作量学校教师总数公式 2：学校总工作量=学校总课程教学工作量+学校总教育教学管理工作量+ 学校总业务学习工作量。第 9 条：业余训练队教练员工作量。业余训练队指由学校批准成立的体育运动队、文艺活动队、书画活动队、园艺小组、纸艺小组等，且每周定时开展训练活动的。其教练员、辅导员每周按活动次数与质量计工作量。按要求开展一次计 1-2 课时工作量，有授课费用的训练小组不再计算工作量。第 10 条：临时工作全体在职教师每周按 1 课时计算临时工作量，未完成临时任务或临时安排工作找理由推托的，不计算工作量。第 11 条：其他人员周工作量。20 / 22图书管理员计 2-10 课时工作量；校园布置与宣传每周计课时工作量；学生就餐管理：每天课时工作量；报到缴费1-4 课时工作量；早、中跟班每次 1 课时工作量；值楼一次 1 课时工作量；报到缴费。对参加课题研究的教师，根据其承担研究任务的大小，每周按2 课时工作量计算。代课因为工作需要，学校安排代课按每节 5 元计算，期末在学校办公费中支付。教研课与公开课教研课与公开课的课时量是普通上课的 1020 倍课时工作量第 12 条 小学各门课程的工作量系数21 / 22语文数学 英语品德、体育、艺术、科学、等其它课程第 13 条：考核办法校长对各部门工作进行考核，各部门对教师教育教学工作每月进行一次考