陈喜畴《课堂教学设计》(汕头1604期06坊55组)

1 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表 填表说明填表说明 本表包括十个部分 请根据课题填写完整 灰色的单元格是提示语 请勿更改或删除 本表包括十个部分 请根据课题填写完整 灰色的单元格是提示语 请勿更改或删除 学员根据提示语 填写在对应的空格内 本表自动根据填写的文字内容 扩大表格范围 学员根据提示语 填写在对应的空格内 本表自动根据填写的文字内容 扩大表格范围 本次研修自选小课题本次研修自选小课题 请根据本次专业发展的研修主题 运用信息技术组织学生课 堂学习活动 自定一个研修小课题 在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及 对这个课题的思考 如何利用信息技术来提高学生学习广播体操效率和掌握正确动作要领 具体内容 本课我们将围 绕 提高学生学习广播体操效率和掌握正确动作要领 进行探讨 学习与训练 学生通过观看相 关教学视频 PPT 并利用书籍 网络等多种途径收集相关资料 然后分组讨论如何快速掌握动 作要领呢 教师通过指导学生 观察学生的学习动态 以使学生基本掌握新授内容 思考 在广播体操的教学中适当合理运用计算机 接下来 请自选所任教学科学段的一节课或一个单元 按表格要求完成 教学设计 要求能够体现出以上所选的小课题方向 重点思考教师如何 在课堂组织学生进行学习 提高学生的学习效率 章节名称章节名称 广播体操 舞动青春 学科学科体育与健康授课班级授课班级707授课时数授课时数1 设计者设计者陈喜畴任教的学校任教的学校汕头市达濠华侨中学 一 本课学习内容概述一 本课学习内容概述 简单说明本课的学习内容 本课题教学的主要内容复习第三套广播操 舞动青春的伸展运动 扩胸运动 学习体侧运动 动作要领 预备姿势 直立 第一个八拍 1 2 左脚向前一步 同时两臂经前至上举 掌心相对 3 4 右脚向侧一步成开立 同时两臂侧举 掌心向下 右脚走捷径成开立 5 6 提左膝 大腿与地面平行 左脚贴于右膝内侧 同时左臂摆至下举 右臂摆至上举 掌心 向内 7 8 两腿开立 同时上体右侧体 右手插腰 左臂上举 眼看前方 经侧平举 左臂贴耳 本节课我们采用小组学习的方法 让小组组长组织安排组员复习前面学习的动作 教师巡回指导 学生出现错误或者不够标准的动作 并给学生予提醒改正 二 依据标准二 依据标准 摘录最新版 课程标准 的目标语句 课程标准 a 具有积极参与体育活动的态度和行为 用科学的方法参与体育活动 b 学习和应用运动技能 安全地进行体育活动 c 形成正确的身体姿势 具有关注身体和健康的意识 d 建立和谐的人际关系 具有良好的合作精神和体育道德 2 三 本课学习目标三 本课学习目标 按最新版 课程标准 中的目标维度 知识目标 通过学习 了解第三套广播操 舞动青春 的构成 认识到广播操的健身 健心 作用和开展的意义 能力目标 通过教学 熟练掌握伸展运动和扩胸运动 掌握体侧运动的动作 提高学生的协调性 发展学生的柔韧素质和灵敏素质 情感目标 培养学生的组织纪律性和集体主义观念 以及培养学生自我学习 自我锻炼 体现拼搏 勇敢 坚强进取的意志品质 身体健康 通过体育锻炼 学生能形成简单的正确的身体姿势 提高自身的身体素质 发展学生 协调能力 心理健康 通过游戏培养学生之间的合作精神 体验游戏中紧张从而引起兴奋的感受 学生在分 组练习当中展示自己 四 学情分析四 学情分析 分析学生前需知识的掌握情况 学生的学习需求和课堂学习行为 本课的教学对象是七年级的学生 该阶段的学生们正处于半儿童 半成人的幼稚 学 习自信心 交往能力和情绪控制等方面存在不 但是教学过程中学生缺乏适当的自我 控制能力 应因材施教 充分利用小组学校提高学生学习兴趣 五 学习重点和难点五 学习重点和难点 项 目内 容解 决 措 施 学习重点 广播操各节的动作路线 动作方法 动作节奏 分小组练习 教师讲解 示范 指导纠正 学习难点 体侧运动手臂伸展的的速 度 力度和幅度的控制 以及手臂与腿的配合 加强练习 观看视频 教师动作分解重点提醒 六 使用信息技术情况六 使用信息技术情况 描述在课堂上将使用什么样的信息技术 由于体育课的特殊性 只能是采用图解方式由于体育课的特殊性 只能是采用图解方式 3 七 学生学习活动概述七 学生学习活动概述 描述本课中学生将会开展什么样的学习活动 1 1 通过上节课观看视频后 分小组练习并让学生提出动作的难点 通过上节课观看视频后 分小组练习并让学生提出动作的难点 2 2 集合教师分解讲解新课的动作要领 集合教师分解讲解新课的动作要领 3 3 分小组练习新授内容练习 分小组练习新授内容练习 4 4 集合全班展现练习成果集合全班展现练习成果 八 教师指导活动概述八 教师指导活动概述 描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导 在学生分组练习过程中 观察学生练习状态 巡回指出学生练习时出现的错误动作 在学生分组练习过程中 观察学生练习状态 巡回指出学生练习时出现的错误动作 并予以纠正 并予以纠正 九 学生学习活动的评价方法九 学生学习活动的评价方法 评价内容 针对学生学习活动的 哪些行为进行评价 通过分组练习中出现的合作性进行评价 通过学习在学习过程中态 度进行评价 评价方法 采用什么样的评价方法 各小组组长上课期间进行观察对比学生学习态度进行评价 教师观 察学生状态进行小组给分 4 十 课堂教学过程结构设计十 课堂教学过程结构设计 本栏为课堂教学设计的重点 应详细阐述 本栏为课堂教学设计的重点 应详细阐述 学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法 准备活动 教师指导体育 委员带领学生 做准备活动 随着体育委员口令 学生 做准备活动 无自主评价 游戏部分 指导学生进行 游戏活动 游 戏结束后 与 学生一起总结 游戏过程中出 现的情况 给 予指导 解决 学生兴趣浓厚 情绪高涨 积极参与游戏 结束后积 极参与游戏过程中出现情 况的讨论 无 观察记录用于我 整个教学活动 记 录对学生的评价和 他们的学习情况 用来检测教学过程 中学生的进展情况 进行评价 复习部分 指导学生分成 7 个小组进行 联系 强调动 作要领 学生分成 7 个小组分开练 习 通过上节课观看视 频运用 小组长自主评价 新授部分 教师先完整示 范一遍所要传 授的动作内容 使学生在脑子 里形成初步的 动作记忆 学生集中练习跟分组练习通过观看视频后 教师强调细节 共同评价 结束部分 挑出几名动作 要领掌握程度 较好和较差的 同学 进行示 范 让其他同 学进行评价 学生认真观看同学示范 进行比较 积极思考 回 答问题 对同学提出评价 无 观看学生练习 评 价练习效果 5 课堂教学过程结构设计课堂教学过程结构设计 接上表 上表已经足够填则此表留空 接上表 上表已经足够填则此表留空 学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法 6 十一 研修反思十一 研修反思 说明在以上的教学设计中 哪些地方的设计体现了所选的小课题 哪些环节的设计能够提高学生的学习效率 反思内容请在校本研讨中汇报 在本课的教学中 我通过上一节课观看视频的教学方法 让学生观看 舞动青春 后 由于体育 课收到场地等等的原因 没有办法更好的运用多媒体 只能是通过上节课观看后 重点提醒学生 的动作要点 本课只能是通过小组练习提高学生的学习兴趣 然后对小组与小组进行对