《统计》教学设计

统计统计 教学目标 1 学会用分一分 排一排 数一数的方法收集和整理数据 初步认识象形 统计图和简单的统计表 能从中获得简单统计的结果 2 让学生相互协作 合作学习 逐步培养学生的实践能力和探索能力 使学生通过自己喜爱的情境学习数据整理 激发学习数学的兴趣 教学重点 使学生经历收集和整理数据的过程 掌握简单的分类整理的方法 教学难点 引导学生通过合作讨论找到分分 排排 数数的收集整理数据的方法 教具 多媒体 卡片 一 创设情境 激发兴趣一 创设情境 激发兴趣 师 听 这是什么歌 那你们知道今天是谁的生日吗 师 哦 原来今天是森林王国中大象的生日 瞧 大象家来了这么多客人 还给大象带来了礼物呢 活动一 活动一 整理动物的只数 认识象形统计图整理动物的只数 认识象形统计图 师 如果你是大象 现在最想知道什么 师 小朋友想象力真丰富 但大象怎么才能很快知道家里来了哪些客人 分别有几只呢 师 是呀 我们可以将客人分成小狗 小猴和小猪三类 那你能一眼看出 每种动物分别有几只吗 将主题图隐藏 师 那怎么办呢 你有什么好方法吗 师 说的很好 我们可以将这些小动物排一排 看 我们可以先将最左边 的小猪做个记号 画个勾 再让它下来排排队 看清楚了吗 小朋友也能像老 师这样将大象家的客人都排一排吗 师 排的时候要注意什么 师 对了 要在图上先做个记号 再将对应的动物头像贴到活动单上 师 请小朋友拿出动物头象 把图上的小动物分类理一理 然后将准备的 动物头像贴在活动单活动一的横线上 我们比一比哪个小组完成得快 师 好 我们来看大家的作业 觉得哪一份整理得最好 为什么 师 是呀 我们在整理的时候 要像他这样 做到从下往上排 将小猴 小狗和小猪各贴一排 还要做到上下 左右都要对齐 师 现在你们能告诉大象答案了吗 师 小朋友真会动脑筋思考 通过分一分 排一排 数一数 很快统计出 了大象家来了哪些客人 分别有几只 我替大象谢谢大家 师 通过整理 小朋友还知道了什么 师 那整理后的图和原来的图有什么不同呢 师 说的真好 像这样把几种动物先分一分 排一排 再数一数 得出结 果 这样的过程就是统计 边说边拖出分一分 排一排 数一数 同时出示 边说边拖出分一分 排一排 数一数 同时出示 课题 课题 这张图就叫做统计图 边说边将统计图框起来 活动二 整理花的朵数 认识统计表活动二 整理花的朵数 认识统计表 师 客人们还带来了好多五颜六色的鲜花作为礼物送给大象呢 可每种颜 色的鲜花各有几朵呢 小朋友能帮大象统计一下吗 师 很自信嘛 老师相信小朋友一定能行 请小朋友拿出小花 根据大象 家来的客人送的鲜花进行统计 将整理后的小花贴在数学书第 77 页的方格里 并填好方格下面的表格 师 谁来说一说你的统计结果 师 为了清楚的知道每种花的朵数 我们通常像这样制成统计表 那看着 统计表 你还能提出什么问题呢 同桌的两个小朋友先互相说一说 一个小朋 友问 一个小朋友答 哪种花最多 哪种花最少 谁比谁多 谁比谁少等等 师 谁来说一说 活动三 巩固深化 应用拓展活动三 巩固深化 应用拓展 师 为了感谢大家的帮助 奖励你们这群聪明能干的孩子 大象为你们准 备了很多的水果 你最喜欢吃什么水果 请小朋友把自己最喜欢吃的水果图片 拿出来交给组长 拿出小黑板 和组长一起统计你们组成员都喜欢吃什么水果 分别有多少人 并填好统计表 师 哪一组来说说你们组统计的结果 师 谁来说说第三组喜欢吃哪种水果的人数最多 师 那你知道我们班小朋友最喜欢吃什么水果吗 怎么才能知道呢 那我 们就一起来统计 做全班的喜欢吃的水果统计图 师 现在你能看出我们班小朋友最喜欢吃什么水果吗 师 如果我们班要开一个联欢会 你觉得可以怎样准备这些水果 五 师生讨论 课堂小结