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文档简介

1 小学语文课堂教学评价标准 评价等级评价等级 评价项目评价项目评评 价价 要要 素素 ABCD 得分得分 教学理念 1 教学理念新 符合素质教育和新课程改革 的要求 2 在语文学习的过程中渗透人文因素 实现 工具性与人文性的统一 3 以学生发展为本 全面提高学生语文素养 4 正确处理教师教与学生学的关系 突出学 生主体地位 让每个学生都能得到发展和提 高 5432 教学目标 1 符合 语文课程标准 年段教学目标与要 求 2 体现 知识与能力 过程与方法 情感态 度和价值观 三维目标的有机整合 3 简明 具体 恰当 符合学生实际和发展 需要 4 关注学生良好学习行为和习惯的培养 10864 教学内容 1 正确理解教材 准确把握教材 创造性地 处理和使用教材 2 从整体上把握教学内容 恰当取舍 突出 重点 训练点 3 有课程资源意识 合理利用资源 适当延 展教学内容的广度和深度 10864 教教 师师 教教 学学 活活 动动 教学过程 1 教学结构设计合理 环节清晰 简约 紧 凑 能突出重点 突破难点 2 教学方法灵活 简单 有效 以听 说 读 写 实践为主 重视学习策略和方法的 指导 3 重视课堂评价的激励和导向功能 能激发 兴趣 激活思维 4 面向全体 因材施教 关注每个学生 体 现学生的差异和个性特征 5 创设能引导学生主动参与和体验的教学环 20161210 2 境 构建民主和谐的课堂气氛 善于激发和 调动学生的情感 形成平等对话 互动交往 的课堂氛围 教师素质 1 教态亲切自然 情感丰富 亲和力强 2 课堂语言简练准确 富有激励性 启发性 和感染力 板书工整规范 普通话标准 具 有较高的朗读水平 3 具有良好的文学修养和较高的专业素养 语文教学基本功扎实 驾驭调控课堂教学能 力强 4 具有灵活运用现代化教学手段的能力 10864 学习状态 1 学习积极性高 思维活跃 有强烈的求知 欲望 敢于质疑 善于表达 勤于实践 能 够创新 2 全员参与 全程参与 有效参与 参与教 学活动时间一般不少于二分之一 10864 学习方式 1 有充足的自主学习时间和空间 2 学会有意义的接受性学习 主动运用自主 合作 探究的学习方式 形成一定的语文学 习能力 10864 学学 生生 学学 习习 活活 动动 习惯养成 1 具有正确的书写姿势和良好的书写习惯 2 具有正确的读书方法和良好的读书习惯 3 具有自主学习 主动学习的习惯 4 具有良好的倾听 思考 质疑 交流 合 作等学习品质 10864 教学效果 1 师生感情融洽 教师能获得教学的成就感 和幸福感 学生能获得成功与进步的积极体 验 兴趣浓厚 有进一步学习的愿望 2 教学目标达成度高 重点突出 难点突破 每个学生都有不同程度的收获 3 语言文字和语文能力训练扎实 学生学习 方法掌握 运用好 语文综合学习能力得到 一定发展和提高 4 体现知识获取 能力形成 素养提高的螺 旋上升过程
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