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关于搭积木的说课稿关于搭积木的说课稿 搭积木说课稿 今天我说课的题目是 搭积木 十几加几的不进位加法和十几减几 的不退位减法 一 说教材 1 教材分析 搭积木 一课是北师大版 数学 第一册 加减法 二 中的第二课时 这一内容是在学生已经学习了10以内数的认 识 10以内数的加减法以及20以内数的认识的基础上进行的教学 是学生学习20以内加减法的第一课时 主要是要学会20以内的两位 数加减一位数 不进位 不退位 的计算方法 这些知识都是学习其 他计算知识的基础 对以后的学习起着重要的作用 2 教学目标 知识与技能目标 结合系列的学习情境 让学生进 一步体会加减法的含义 明确20以内不进位加法和不退位减法的计 算方法 并能熟练地进行计算 过程与方法目标 引导学生自主 探究计算方法 同时培养学生的观察能力 语言表达能力以及合作 意识 情感与态度目标 在学习活动中激发学生学习数学的兴趣 和自信心 3 重点 学会20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法 4 难点 明确计算方法 了解计算算理 5 教学准备 积木 教师用 计数器 每个学生一个 二 说学情 学生基已经可以比较准确地计算10以内的加减法和十加几的加法 知道11 20各数的组成 还认识了数位中的个位和十位 对数位有了 初步的了解 学生学习本课内容已经有了比较好的基础 但入学只 有三个月的一年级的学生还没有形成一定的合作意识 他们的思维 以形象思维为主 注意力很容易分散 所以 在教学设计中借助辅 助教学 借助教具积木创设情境 借助学具小棒和计数器让学生动 手操作并学着解决数学问题 三 说教法 学法 教法 自主探究与范例教学相结合 学法 发现法 四 说教学过 一 复习 1 利用卡片进行口算练习 提高学生的口算能力和学习数学的兴趣 2 通过看图列式让学生进一步体会加减法的含义 3 通过填空让学生复习11 20的数的组成 二 探究新知 1 教学课本70页 说一说 1 导入新课 引导学生探究13 2的计算方法 教师搭积木演示 学生利用计数器动手操作 2 引导学生探究18 2的教师方法 教师搭积木演示 学生利用计数器动手操作 3 教师小结优化算法 2 反馈练习 课本第70页 试一试 和 说一说 学生在书上和草稿本上完 成 三 课堂总结 四 课堂作业 学生在书上完成 课后反思 本节课是十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法 通过搭 积木的情景让学生仔细观察 进一步理解加减法的含义 让学生感 受数学就在我们身边 在玩中也能学数学 提高学生学习数学的兴 趣 由于学生没有准备积木 我让学生利用计数器拨一拨 想一想 说一说等活动 引导学生从数的组成的角度理解计算的方法 通 过计算进一步理解数的组成 为了照顾几个接受能力较慢的
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